“题好一半文”后面的功夫

“题好一半文”后面的功夫


        很多学生怕上作文课,一听写作文就头疼,原因之一是跟我们教师怎样出作文题有很大的关系。“题好一半文”,安好“文眼”自然是写作成功的关键因素之一,而给学生作文出题的功夫,更是辅导学生写好作文的重要一环。


  不好的作文题,会使学生感到头疼,感到腻烦,感到是被逼着去写作文,是为了完成任务而进行的敷衍;而好的作文题目,则能引起学生的写作冲动,激发学生的作文兴趣和热情,让学生感到是他们自己想写,他们自己需要写,使他们自觉主动地并很乐意地去写作文。


  给学生出作文题,当然要按照教学大纲的要求,与教材内容相切。但仅仅做到这一点是不够的,还必须做到以下几方面的功夫。


  第一, 作文出题必须切近学生的生活,让他们感到有东西可写,有情可抒,有事可议。


  作文最怕“假大空”,我们教师有时给学生所出的作文题却偏偏犯了这个大忌。因为他们没有去了解我们的学生,不了解学生的生活,甚至不了解学生的学习,更不了解学生的思想感情。不知其所喜,不知其所忧,只知道按照自己一贯的出题方法和教材内容的要求来给学生出作文题,让学生写。学生没东西可写出要硬头来皮来敷衍,怎么不头疼,怎么不感到厌烦呢?有的学生甚至就不写,不交作文。这种现象是很常见的。所以语文教师必须深入地了解我们的学生,关心他们,做学生的贴心人。不但要在学习上了解和关心我们的学生,而且要在生活上、思想上了解和关心他们。了解他们的苦乐、了解他们的悲喜,关心他们各方面的经历和成长。这样,在给学生出作文题的时候,就会贴近学生的生活,切近学生的思想和感情,让学生写他们自己和他们所熟知的人和事,让学生写出他们自己的内心世界来。这样,他们就会有东西可写,有情可抒,有事可议,写出的作文也才会内容充实,言之有物,并且具有真情实感了。


  有东西可写,还要学生会写得来才行。我在作文批改中常发现,只要是学生感兴趣的话题,即便是表达能力差点的学生,也会写得较好。只要他们想写,愿意写,再经过必要的写作技能的辅导与训练,他们就不但会写得来,而且会写得较好。因此,作文出题还要掌握学生的兴趣,掌握好恰当的难易度,使学生肯写、会写。


  第二, 作文出题要给学生留有充分的思考空间。


  世上的许多事情,是仁者见仁,智者见智的。从不同的角度去观察,从不同的方面去思考,各人的经历见识不同,所持的观点、态度也会有所不同。所以我们在给学生出作文题时就不能限制学生的思想,更不能以我们的想法去代替学生的想法,限制学生只能按照我们的思路去想、去写。而应在健康、合理的大前提下给学生留有充分发表他们自己的观点,写出他们自己的想法的余地。要用辩证的观点来教育学生,启发学生,这样,不但能启发学生的辩证思维,而且可以培养学生对事物的判别能力,即使是同一个题目,同一类型的题材,他们写出的作文也不会千篇一律,如出一辙了。


  想象是智慧的翅膀,中学生的联想和想象能力是十分丰富的。我们所给出的作文题不但要能勾起学生的联想,还要能引发学生的丰富的想象。要让学生展开智慧,翱翔于自己的想象空间。这样出的作文题,学生不但会感兴趣,而且往往也会写出自己的真正水平。


第三,给学生出作文题,最好要具体化,形象化。



  可以让学生即景写景,就事论事。当学生作文感到缺少素材时,我们应当指点学生如何去搜集一些素材。譬如,街头巷尾的一则新闻,同学们中间的一个新话题,校园内的一个新鲜事等等,都可以当成作文素材来引发学生的写作兴趣。有时,还可以组织学生进行一些有意义并且很有趣的活动,如课堂上的一场小辩论,也可以当作学生作文的好素材。有时,还可以带学生到校外去参加一些有意义的社会活动,如参观某个市场、工厂,旅游点或娱乐场所等。这样出的作文题,可以让学生写具体的人,具体的事,描绘具体的景,抒发自己真实的感受,既有趣又有意义,也是最受学生欢迎的。


  第四,作文题目既要新颖,又要让学生感到不陌生,才容易引起学生的写作兴趣和热情。


  只有新颖,才能使学生有新鲜感,引起学生的兴趣;只有不陌生,是学生所熟悉的题材,才会让学生有东西可写,并且乐意去写。作文出题最忌讳老生常谈,司空见惯的那一套,让学生写多了,写烦了,一看就腻。我们教师应当多花点心思,多做些构想,即使很普通的题材,很一般的类型,我们也要用富有新意,有新鲜感的办法来吸引学生。这就要求我们教师心思要巧,胸中罗锦绣,这样才能抛梭织彩虹,才能给学生出好的作文题,引导学生写出好的作文来。


  第五,给学生出作文题要有时代感,要紧跟时代步伐,表现时代的最新精神。


  历史的车轮在不停地转动,时代的潮流在不断地翻新。所谓“李杜文章千古传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。”教师最重要的职责就是要培养并推出一代可领风骚的新人来。因此,我们要紧跟时代步伐,把握时代精神,接受新生事物,理解新人新事;要不断地改造自己,更新自己,充实自己。只有站在时代的最前面,才能正确引导学生,并带领学生追赶时代新潮,到中流击水,做时代的弄潮儿。也只有具备这样的思想和素质,才能给学生出好的具有时代感的作文题。有时代感的作文题,是有朝气的,有生机的。学生在写作的时候,也才会朝气勃发,生机盎然,写出的文章有奋发精神,激发向上的意义。


  总之,给学生出作文题,既要让学生有东西可写,又要使学生会写得来;既要能让学生自由地表达出他们自己的思想感情,又要能充分发挥他们的联想和想象能力;既要引发学生的写作兴趣和热情,又要能体现时代的精神和朝气。只有这样,才能使学生肯写作文,爱写作文,并且写出兴趣,写出成绩来。


  “题好一半文”,它背后的功夫很深,很深,值得每一个语文教师探究探究再探究。

快速写好话题作文秘诀

 快速写好话题作文秘诀


        根据话题作文“立意自定”、“文体自选”、“题目自拟”的特点和要求,我认为要快速写好话题作文,应注意如下三个方面的问题:


  一、快速审题立意


  话题作文不在审题上设置障碍,审题难度降低,但这并不意味着不需要审题,审题这个环节还是马虎不得。


  根据话题作文的特点,快速审题应注意如下几点:


  1.抓住关键词句,读懂材料。例如2002年春季高考作文题:


  一个海员/他最欢喜的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。


  “一个盼望出发,一个盼望到达”,诗中的“出发”和“到达”引发你想些什么呢?以此为话题写一篇不少于800字的文章。


  要写好这篇话题作文,就要认真阅读并准确理解这首诗的深刻意蕴,尤其要深入理解“出发”和“到达”这些关键词句的象征意义。“出发”,可理解为事情的开始,对目标的追求,准备面临的考验等:“到达”,可理解为事情的结束,理想的实现,成功的喜悦等。“出发与到达”与人生中的无数个起点和终点一样,是对立统一、紧密相联的。每个人都有自己的人生航船,一个追求的目标达到了,又要去追求另一个新的目标,人生的价值就是在不懈的追求中实现的。对这首诗,如果不能迅速抓住关键词句来思考分析,如果仅局限于从字面意义和诗中的“海员”形象去理解,就会过于狭隘,过于肤浅,甚至偏离题意。


  2.借助提示语,读准材料。话题作文,命题者在提供的材料之后,往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明,帮助学生理解材料,或是启发思考,扩展思维。借助提示语,对迅速准确把握材料及话题的内涵十分重要。如2000年高考作文题,在材料之后有一个提示语:


  的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。


  这个提示语,一方面对图形材料作了很好的解说,并揭示了“答案是丰富多彩的”的主要原因:一是世界是千变万化的,二是人们看问题的角度、标准、方法多种多样。另一方面,这段提示语提醒学生在把握“答案不止一个”的思想的同时,要放宽眼界,开拓思路,尽快从具体的图形符号的分析理解中走出来。


 3.读清题干,准确把握话题概念的内涵和外延。



  佛靠金装,人靠衣装。文章是语言的艺术,语言是思想的花朵,考场作文在追求立意新颖的同时,也必须追求语言的新鲜。如果能借助各种修辞手法来装点,那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。呈现在大家面前的这些精彩片段,就是2005年中考满分作文中的一大亮点,细细品读吧!


  二、巧用比喻,生动形象


  比喻能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,难怪著名作家秦牧会说:“精彩的比喻想是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中,善用比喻能让你的作文生动形象,满文生辉。请看这些精彩片段:


  1、妈妈的爱,像冬日里的一缕阳光,照得我浑身洋溢着温馨;爸爸的爱,深沉得犹如高山里的树木,让我从不受风吹雨打;我的爱,没有惊天动地,只犹如一缕清风拂过他们的身边。(山东淄博卷《进进出出,真爱无限》)


  2、历史不仅是一个叙事的书架子,更因为那里有思想,有灵魂,那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。(河南卷《读史抒怀》)


  3、正如鸣蝉惯于吵闹,黄蜂惯于蜇人,小孩惯于哭叫一样,我的家乡也形成了难以变更,也从来没有变更过的习惯。(安徽卷《习惯》)


  4、良言一句三冬暖,宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳;恶语伤人六月雪,如果你有了宽容之心,炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。(山东济宁卷《宽容是阳光》)


  5、四季周而复始,被自然调和得完美无缺,像一个精致光滑的瓷瓶。而人类,亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。(山东高青卷《天籁和鸣》)


 

文宛如一碟菜

      作文宛如一碟菜


 


      菜刀在刀板上有节奏地跳着舞,就如同清晨同学们朗朗的读书声。语文宛如一碟菜,手持一柄菜刀细致地切着各种菜蔬,这切成的似乎互不相关的小堆却最终聚集成一盘可口的佳肴。作文正是如此,平时不经意间积累在一起的知识,不经意中供给语文肥厚的土壤,然而这些零碎的知识虽细小但却不能小觑而粗心马虎起来,就像一盘丰富的午餐中的青菜上残留着尚未洗净的泥沙,不禁会让人食欲全无。做菜时的细致卫生也许会使一道平常的菜肴添色不少。好的厨师懂得自己调味,平平常常的柴米油盐酱醋茶在他们手中被拿捏得恰到好处,宛如自然流淌之涓涓细流回环曲折,时而缓慢幽静,时而轻快自如,沿着纵横的山峦叮叮当当地唱着悠闲的歌,令人回味无穷。然而初学者即使非常细致,却仍不能熟练地收放自如。菜品的咸淡自然成了未知数,全凭运气得之。这时倒不如放些鸡精等作料,在手艺不纯熟之计先借用他人的力量使平淡的口感厚重起来。并不断吸收借鉴,定能自成一体。


    做菜的过程是要有一定规律的,先放什么再放什么都是有一定规律可循,并包含着前人丰富的经验内涵,但有时打破常规也不失为一种妙方。品菜的人在新奇的情感中品味着创意的灵感,往往会对其赞不绝口,打出罕见的高分。于是很多人便在菜的装饰上惨淡经营力求尽善尽美。若是菜品本身味道颇佳,配上华丽的装饰便更显厨师的个人品位。然而若是菜体一般,再出色的配饰不过徒增喧宾夺主之感,太多浮华只叫人顿觉腻烦便不愿多品了。作文也是如此,繁碎华丽的词藻虽然引起人一时的赞叹,但细水长流,使人乐意坐下慢慢品读的还是那些饱含生活气息的精彩之作。


    作文宛如一道菜。品读它的人不会去追根溯源,品评食材是否考究,更不会称量计算调味品的多少。他只会轻嚼一口菜便能评价它。因为厨师先前的一切准备早已融会贯通于整个菜肴。它凝结着厨师纯熟的功底及对美食倾注深情的无比热爱之意,自然品读食材就显画蛇添足了。


    做菜仿佛学写作文,固然结果十分重要,但忙碌于其中的快感绝不能少。也许就像生活,万事万物总有千丝万缕的关系。生活仿佛作文,作文仿佛菜肴,也许生活也宛如一碟菜吧,其中滋味还需你亲自品尝。

如何精选作文素材?

如何精选作文素材?


     翻开历年的优秀作文,不难看出考生在选材方面所下的工夫,大家在鲜活、新颖、真实、感人等方面都表现出了独具匠心。但在日常写作训练中,很多同学一提到选材,就会感觉为难:“作文题目千变万化,哪有那么多新鲜、生动的素材?”其实,中考作文素材不能见了题目“临阵抱佛脚”,必须是在训练中经过日积月累,在考场上面对题目才能“精挑细选”出最恰当的材料。例如:从小学到初中,我们接受过无数次的考试,今后我们走向生活,步入社会还会遇到许许多多的对人生的挑战与考验,一句话,人生无处不考试。请你以“考试”为题写一篇作文。面对这一考场作文题目,如果同学们在日常训练中,写过《超越自我》,必然会积累一系列有关接受挑战和考验的材料;如果写过《为自己喝彩》,必然会积累战胜自我,体验成功喜悦的若干素材。当有这些素材做铺垫的时候,审题《考试》,就可以在自己的素材库中任意调用,自如选择。


  精挑细选作文素材,注重日常积累,可以从以下三个方面进行努力:


  (一)积累材料要熟悉且能打动自己


  具有“真情实感”是天津市中考作文的一个传统性要求。要想达到这一要求,就必须选择自己熟悉的材料来写。因为只有“熟悉”,才会有切身的体验,也才会产生感同身受的共鸣。生活中写作素材“百花齐放”,但不熟悉的材料同学们把握起来一定不能得心应手,而只有选择那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能写出细腻、动人的内心情愫,也只有选择那些能够触及自己灵魂,拨动自己心弦的材料,才能引发读者也随之怦然心动。特别提醒注意的是,对于所积累的材料,最好是以“我”为主人公,这样才有助于呼唤出自己心灵深处的声音,达到“以我心写我文”情真意切的写作效果。


  (二)积累材料宜“小”不宜“大”


  由于考场作文时间、篇幅都有严格限制的特点,日常作文素材积累宜从“小”入手,因为“小”更容易写得具体、生动、细腻、感人;而“大”材料就很容易写成泛泛而谈的“介绍性”文章,内容空洞而缺乏重点。特别提醒注意的是,选材切入点“小”并不意味着“立意狭窄”,因此中考作文的素材积累,可以从大处着眼,小处着手。从自己的生活实际中,选择一个小的切入点,运用“以小见大”的写法,表现积极向上、活泼健康的主题,从而表现生活,在生活中深入思考,感悟成长的主题深度。例如:写作《留住那份纯真》这篇作文的时候,可以从“歌颂单纯而美好的人、景、物、情”这一“大”方面入手,再缩小为“纯真的感情”“纯真的想法”等小范围,进而具体选材为“纯真的友情”“纯真的追求”“纯真的理解”“纯真的心灵”等内容。这样,自己素材库中有关“宽容”“真诚”“互助”“朴素”“诚信”等内容就都可以调用出来提供选择了。


  (三)积累材料重“新”忌“旧”


  在中考作文素材的准备过程中,同学们要经常对所积累的材料进行“推新替旧”的调整。作文素材,时间越“切近”就越鲜活,记忆也就越清晰深刻,写起来想说的话自然就很多;相反,时间已经“久远”的材料,不仅缺乏时代感,而且很容易凭模糊印象出发,叙述起来怎能会熟悉亲切,生动形象?


  积累新颖素材还可以从“转换构思角度”入手,使“旧”材料重新穿上“新”外衣,通过新的角度来引申表现新的主题,实现耳目一新的写作效果。例如:在《第一次尝试》一文中,有一位同学选择的材料是“第一次尝试学习焖米饭的经过”,这属于学习“做家务”类型里的素材,学生主题定位在“第一次尝试焖米饭,成功后妈妈夸奖我学会做家务,可以帮她排忧解难了。”在运用给“旧”材料穿“新”衣的选材原则修改后,这位同学把作文材料修改为“三次焖饭,第一次水多米少没成功,第二次米多水少也没成功,第三次米水比例恰当终于成功。”主题也随之修定为“只有实践才能出真知”的生活道理。


  在作文素材积累过程中,同学们要关注自己身边的生活,对于那些能引发自己感悟的材料一定要仔细挖掘,日积月累,在中考时就一定能拥有新鲜的素材“珍宝”,而下笔如有神。

如何写好一件事

     如何写好一件事


     作 文指导中,我一直建议学生们写多件事,运用“五段式”的结构,降低写作难度,提高写作兴趣。而且在中考作文中也会因为内容充实、结构层次清楚,提高文章的评分档。


  最近很多同学都跟我说,学校老师要求一篇文章只能写一件事,一件事的文章怎么写才能写好呢?


  记叙文写几件事不是一定的,主要是根据中心和谋篇布局的需要,我建议写多件事,不是不能写一件事,只是写一件事的难度高于多件事。


  考场作文中绝大多数同学都是写一件事,这样的文章得高分不容易。因为学生写的一件事的文章普遍存在这样的问题:叙事是流水账,过程中没有主次,认为事情写全了就是写好了;不会分段,事情经过停不下来,没有层次,甚至用500多字的段落写这件事;过于重视事件的经过,而忽视题目和中心;想不到运用多种表达方式,也想不起来各种描写手法等,这种种的问题制约了写一件事得高分的可能。


  怎样把一件事写得精彩呢?


  首先,要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完,我们要考虑的是读者,也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路,先怎样——后怎样——再怎样,有这样一条线索,按照中间部分至少三段的原则,写起来方便,读起来明白。


  第二,明确写事情的经过不是目的,只是表达中心的一种手段,要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构;可以通过插叙充实文章内容;可以制造悬念引人兴趣;可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法,我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中,学习好的有特色、有个性的故事的结构方式,通过结构控制叙事的“一根筋”,这是在动笔写之前要构思好的。


  第三,好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的,看看事件周围的人和事就可以描写,描写环境可以渲染人物的心情;描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想,这不就是心理描写吗?既可以表现人物,又可以突出中心。一门心思表述事件的经过,就会把这些方法都忘到九霄云外去了,必须在写作中学会不断地停下来,想一想,写一写,避免写完后发现只写了事件的过程,没注意语言的问题。


  第四,选材时要注意一件事的素材,事要大一点,也就是动笔后有的可写,不会让人感觉拖沓、唠叨,特别不要出现铺垫过长的情况,事件的中心过程要有的可写。


  最后,还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉,思路顺着事件的经过写,停下来就接不上了。其实没关系,在事件的叙述过程中,不用事无巨细一一交代,可以有跳跃,只要把过渡做好,自然地到后面的环节就可以。


  总的说来,写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件,决不能只满足于把事件交代清楚。

2011年高考作文训练提示23题


 


2011年高考作文训练提示23题


题目1        等待


种籽发芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾绽放需要等待,果实成熟需要等待;孩子长大需要等待,冬去春来需要等待……等待是宁静安详,等待是心急若渴;等待是积聚力量,等待是浪费光阴。尽管诗人高喊“一万年太久,只争朝夕”,但,有时你不得不等待。熟语说:“欲速则不达”,“性急吃不得热豆腐”。


请以“等待”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


写作提示:等待是什么?或许,等待是一种品格、一种境界、一种涵养、一种睿智、一种洒脱、一种胸怀,是“持久战”的理智,是春花怒放前一冬的蕴酿。从某种意义上说,等待也是一种追求。或许,等待只是懒惰的借口,是懦弱的托辞,一味的等待只能是一味的失败,那么,不要等待了,“明日复明日,明日何其多”?等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的坚守,有“摔琴”的佳话,有“望夫石”的忠贞,有母亲期盼的眼神,有长长短短的诗句,有重重迭迭的思念。         等待是一种坚持、一种固守,等待需要的是韧性与耐心。为了实现再次辉煌,女排姑娘等待了17 年;为了实现飞天梦,中国人期盼了上千年……


本题可写的内容很宽泛,从“等待”的角度看,可以是人与人之间的等待,也可以是个人或群体对某件事的等待,如等待下课,等待放假,等通知书,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢复平静,对待中国男足冲出亚洲走向世界……从等待的对象看,可以是具体的人或事,如宝剑等待侠士,千里马等待伯乐;也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待机遇,等待成功。再从等待者的态度看,可以是主动积极的,有目的的,在等待中积蓄力量,随时准备抓住时机,大显身手;可以是消极件被动的,盲目的,在等待中虚度光阴,错失良机,最终一事无成。


参考拟题:《莫等闲,白了少年头》《等待之美》《不要等到比原来还少》


 题目2        发   现


有位年轻人乘火车去某地,车外尽是荒野,人们都百无聊赖地望着窗外。到了一个拐弯处,火车减速,一座简陋的平房缓缓进入视野。同时几乎所有的乘客都睁大了眼睛欣赏起寂寞旅途中这一特别的风景。返回时,年轻人下车还不辞劳苦地那座房子的主人,房主说很想卖掉此房,但一直无人问津,结果年轻人以3万元买下了此房,因为他认为此房用来做广告是再好不过了。后来一家著名的公司看中了这一广告媒体,在三年租期内,支付了他18万元租金。


请以“发现”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:锲而不舍、勤能补拙、水滴石穿、以苦为乐,谈到学习和工作,这些传统的格言,是人们从小就耳熟能详的。而至于如何尊重发现、善于发现,就鲜有所闻了,也许这正是我们民族意识的弱点和思维方式的局限。


光有毅力和勤奋,而缺少发现的眼光,是难以走进新领域中去的。


发现也许只是一瞬间的灵感闪现,看似毫不费力,其实却是长期积累和苦苦追寻的结果。发现往往基于求异的思维方式,而求异的思维方式往往基于对传统和规范的叛逆。


发现是最可贵的思维品质,如果受了十多年的教育,还不知道发现为何物,毫无发现时的兴奋体验,这也许就是教育的悲哀了。发现商机、发现价值、发现闪光点、发现万有引力……这些都是发现。你可以写议论文,畅谈发现的意义、方法和条件,抒发你对生活的感悟;也可以写记叙文,记叙某一次发现的过程和感受;当然,也可以写成其它的体裁和形式。但写作时一定要把“发现”与“发明”区别开来,不能混为一谈。


题目3         细节


有位教美术史的教授,在谈到古代画家使用颜料时说:“将贝壳烘烤之后,磨成细粉,再以胶水调和,可以做成白色的颜料。”后在考试时,他出了一道是非题:如果你在海边拾到了贝壳,带回家放进烤箱,烤上30分钟,再拿出来磨成细粉,以胶水调和,可以做成黑色颜料。结果八成学生都没有看完这道题,便十分自信的答:“是。”


请以“细节”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:作家们对创作有一点共识:故事好编,细节难寻;评论家们对名著中的细节总是津津乐道;生活中,人们往往对别人的一个小小的动作大加夸奖,一个精心的安排啧啧称赞……可是,我们往往忽视细节,甚至认为它无关紧要、无足轻重。其实,细节往往决定成败。一次探索宇宙奥秘的航天飞之所以机毁人亡,原因也许就是对某一细节的疏忽;一件惊天大案迟迟未破,似以陷入山穷水尽的境地,最后也许是从某一细节找到了整个案情的突破口从而柳暗花明。细节往往暴露出某些本质的东西,因为那些细小不经意处往往难以掩饰而流露出一中真实的深刻。故而为人处世,待人接物不可不注意从细小锁碎处做起。


古语云:不以恶小而为之;不以善小而不为。


谚语云:窥一斑而知全豹;一滴水可以折射太阳的光辉。


细节,需要尊重,需要关注,需要捕捉,需要分析。


题目4         放弃与追求


有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶里去,他尽其所能地抓了一把榛果,当他想把手收回来的时候,手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果,又不能把手缩回来,不禁伤心地哭起来。旁边的人对他说:“你知足些吧!只拿一半,让你的拳头小一些,那么你的手就可以很容易地拿出来了。”


读了上面的故事,你有何感想?生活中该怎样处理好放弃与追求的关系呢?请就“放弃与追求”这个话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


 导写提示:关系类的话题要求用联系的观点、辩证的观点来思考和分析。在构思时先辨析清楚二者之间的关系,再确立写作重心,要么写放弃,但要联系追求来谈放弃,要么写追求,但要联系放弃来谈追求。要避免一会儿写放弃,一会儿写追求,笔墨均摊,重点不突出,什么都说,什么都 说不清。


如写放弃,可写生活中不能没有追求,但不懂得放弃的人,也就不懂得追求,为了追求的放弃是可敬的放弃;如写追求,可写放弃固然可惜,但有所弃才有所求,懂得放弃的追求才是最美的追求。


放弃是一种大智慧,鱼和熊掌不可兼得,因此我们要学会放弃。学会了放弃也就学会了更好地追求。放弃了安适,为的是追求挑战;放弃了浮华,为的是追求本真;放弃了愚昧,为的是追求文明。屈原放弃的是生命,追求的是忠贞;陶潜放弃的是官位,追求的是生命的本真;鲁迅放弃的是学医,追求的是创作——用投枪匕首般的笔刺向敌人的心脏,唤醒国人麻木的灵魂。


但生活又怎能轻言放弃!放弃了善良,只能得到凶恶;放弃了真诚,只能得到虚伪;放弃了崇高;只能得到卑微。一味放弃,就像不倒翁一样,只会顺势而倾,没有目标和方向,就会虚度一生。


题目5          心灵的歌唱


你怎能表白自己的心肠/别人怎能理解你的思想/各人有各自的生活体验/一旦说出/它就会变样/所以/要好好地藏起/自己的感情和梦想/任凭它们在心灵深处/开起、回落、不断回荡/莫让神奇而迷人的思想/被那外来的噪声扰攘/甚至乌云挡住了阳光/你也要懂得用心灵歌唱。


读了上面的短诗,你有何感想?请以“心灵的歌唱”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:这是一道限制性很强的话题作文。要写好,首先应该读懂这首诗。因为话题是“心灵的歌唱”,那么我们在理解时不妨追问:在什么情况下进行心灵的歌唱?(有噪声扰攘)为什么还要在有干扰的环境下还要歌唱?(表达思想)为什么要用心灵歌唱而不用语言?(因为说出来会变样)通过上述三个追问,我们就会这样立意:最能表达自我(理想、追求)的是做而不是说,尤其是在恶劣的环境中,用自己的行动来证明自己(的理想、追求)其实就是心灵的歌唱。在理解话题的过程中,只有我们注意了上述的立意限制,我们才有可能准确地选定作文的内容和选用典型精当的材料,才会使整篇文章符合命题者的意图,体现考场作文“遵命作文”的特点。


题目6         生命不等式


一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是双眼皮就好了;


一位眼睛近视的姑娘想,要是为不戴近视眼就好了;


一位左眼失明的姑娘想,要是为的两只眼都能看东西就好了;


一位双目失明的姑娘想,为那怕只有一只眼睛能看东西就好了。


一位40岁的男人想,要是为只有30岁就好了;


一位30岁的男人想 ,要是为只有20岁就好了;


一位20岁的男人想,要是为永远不长大就好了;


一个正在玩飞机的小男孩想,要是为快快长大就好了,那样就可以去开飞机了。


生命中总是存在着如此种种的不等式, 请以“生命的不等式”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:理想和现实之间往往存在着差距,因为有了差距,所以生命也就有了一个个的不等式。因为生命的不等式是客观存在的,所以我们中学生应该善待,如果处理不好,就会陷入一种盲目的空想状态或者在画地为牢的束缚中沉沦。


写好此题,首先要依据话题和话题材料明确我们要围绕“理想和现实的差距”来写“生命的不等式”的。同时我们在写作中还要注意表明自己的观点态度,做到观点鲜明,中心突出。比如我们在立意上,应让生命的不等式成为我们进去的催化剂;生命不是在盲目的奢望中度过的,应善待不等式;等等。


 


题目7         自己的和别人的


有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,它们互相羡慕对方的自由或安逸,最后互换位置。但可悲的是,不久两只老虎都死了:一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。


两只老虎的死引发你什么样的思考呢?请联系现实生活, 以“自己的和别人的”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:阅读这则寓言,应该把思考点“聚焦”在对两只老虎死因的深层分析上。从笼子里走出的老虎,获得了自由的天地却没有捕食的本领;走进笼子里的老虎,获得了安逸的生活,却失去了自由的天地抑郁压抑。许多时候,人们往往对自己拥有的视而不见,却对别人拥有的垂涎欲滴;也有的人因为不满足自己的现状,而尝试着汲取他人的长处,追求更高的目标,结果取得巨大的成就……如何面对“自己的和别人的”,实在是每个人在工作、学习和生活中随时都会遇到的而且必须妥善解决的问题。


题目8        对自己负责


一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己屈才。和班上同学比,自己成绩稍差,她就抱怨老师“水平太低”;参加县里的中学生作文比赛没获奖,她又埋怨比赛组织者“有眼无珠”;父母过早双亡,兄妹相依,她更是 责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更换一点的中学读书。


一天,友人倾听了她的哭诉,沉默了许久才说:“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢?每个人在他自己的学习、工作和生活中,都应该学会承担起自己的责任,让自己对自己负责啊。”


请联系现实生活, 以“对自己负责”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:对当代中学生来说这是一个十分有意义的话题。虽然外部矛盾(原因)是事物发展的重要条件,但内部矛盾(原因)才是事物发展的根据。因此,一个人的命运要靠自己主宰。“对自己负责”,即要对自己的成长、成功、幸福快乐负责,也要对自己的挫折、失败、痛苦不幸负责,一个人事业不成功要努力从自身找原因,勇敢地承担起自己应负的责任,而不应该一味地找客观原因,埋怨命运的不公。写作时要注意话题中的限制词“自己”。


题目9        花与人


有一位花农告诉我:“几乎所有的白花都很香,愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。”他的结论是:人也是一样,愈朴素单纯的人,愈有内在的芬芳。


有一位花农告诉我:“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。”他的结论是:早上是莲花开放最好的时间,如果一朵莲花早上不开,可能中午和晚上都不开了;我们看人也是一样,一个人在年轻的时候没有志气,中年或晚年就更难有志气了。


有一位花农告诉我:“愈是昂贵的花愈是容易凋谢。”他的结论是:青春最宝贵,因为青春是最名贵的花,最容易凋谢。


有一位花农告诉我:“每一株玫瑰都有刺。”他的结论是:这正如每一个人的性格中,都有你不能容忍的部分。爱护一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能学习如何不被它的刺刺伤;还有如何不让自己的刺刺伤心爱的人。


以上所说的是花的启示。请以“花与人”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:材料告诉我们,花与人有材料告诉我们,花与人有 很多相似之处,考生可选择其中的某一点来立意作文。其实,除了材料中所说到的几个方面之外花与人还有许多相似之处,比如养花要按照它的特点(喜阴还是喜阳,喜干还是喜湿,以及对养料、通风的要求等)来养,违反了,就养不好,仅有良好的主观愿望是不够的,育人也是一样。


 


题目10         观察与想象


□ △ ○


    根据上面三种符号的不同特点 ,联系社会生活实际加以大胆的想象写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:这道题的想象空间很宽,但写作时一定要注意以下两点:一是要从形状上把握其特点,或从形状入手把握其比喻意、象征意,然后联系生活中的人或物;二是要整体联系材料中的三个符号作文,决不可取其一个而不计其余。下面提供三种构思示例:


⑴符号•人生


将三种符号分别想象为人生的不同阶段:少年、青年、中年,说明人会随年龄的增加而不断被社会环境所改变。人在少年时期尚未进入社会,因而像个方框,方方正正,有棱有角;等到青年时期,因不断遭受挫折开始渐渐失去棱角,但逐渐变得稳重;等到中老年时期,历尽人世沧桑,已经悟透世事,因而变得通融甚至圆滑。这种变化很无奈,却是无法改变的。因为,人不能只让社会适应自己,还要去适应社会,这是人生必须面对的现实。


⑵土地•森林•湖泊


将三种符号分别想象成土地、森林和湖泊,通过论述它们各自的重要性说明保护自然环境的重要。没有土地,我们无法生存,所以我们应该爱惜土地资源,合理使用土地;没有森林,我们将失去生存的屏障;湖泊是生命之源,当今世界各地都出现水资源短缺的问题,所以我们应该珍惜每一滴水。


⑶苦衷


将三种符号分别想象成具有正直、稳重和圆滑品质的甲、乙、丙三个人,通过它们的自述说明各自的特点及无奈。


甲:我叫正直,人们都喜欢我、尊敬我,然而当我出面与邪恶作斗争时,她们却在旁观。


乙:为叫稳重,为常常脚踏实地地努力做事,但为却被认为是墨守成规,缺乏创新意识。


丙:我叫圆滑,我处理人际关系最为得心应手,但我内心里却很空虚,也很委屈,因为我总是一味地迁就别人。


题目11        瞪眼与闭眼


通常人们拍集体照时,摄影师总是提醒人们“精神集中点,全往镜头看”。人们也总是瞪大眼睛看镜头。可是,眼睛瞪久了就会疲劳,没感觉眨眼睛而照片上却出现了几个睡眼迷离的不雅形象。一次,某摄影师拍照前告诉大家全闭上眼睛,等他喊到“三”时大家一起睁眼看镜头。结果照片上无一人闭眼,效果极佳。


要求:请根据你对自然现象、社会生活的观察、理解、体验,写一篇文章,立意自定,自选文体,自拟题目,不少于800字。


导写提示:人们想问题,做事情常常受到思维定势的限制。这些思维定势是名人、伟人权威的结论、传统的思想观念、长期积累的经验、习以为常的做法等等。有时思维定势可以帮助人们快速地解决问题,但只应用而不会变通,不敢越雷池一步,则会因循守旧。如果换一个角度,对现成的结论、观点、经验质疑求异,将侧向与正向、纵向与横向、发散与收敛等各种对立统一的思维形式有机地融为立体的思维结构,那么,就会扩展思维空间,从司空见惯的生活现象中发现问题,从平凡的社会现象中提炼振聋发聩的启示,从周而复始的自然现象中发现生命的意蕴,从而打破思维定势,开拓创新。


题目12         只是个普通的孩子


材料(由学生朗读)


(女生领):小时侯,我是父母的掌上明珠,在爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆的呵护下,过着无忧无虑的生活;渐渐长大,我成了他们的希望:希望我门门功课数第一,琴棋书画样样通;希望我将来不是科学家爱因斯坦,也要成为音乐家帕格尼尼。今天,他们希望更为迫切,希望我考清华、上北大,至少也要走进他们理想中的大学校门。为了这,我学习、学习再学习;为了这,我努力、努力、再努力……可是,我感觉好累好累啊,有时,我忍不住,真想对他们说——


 (学生齐颂):我只是个普通的孩子!


 要求:读了上述材料你有何感想?请联系实际写一篇文章, 立意自定,自选文体,自拟题目,不少于800字。


导写提示:孩子和家长时常有代沟,都希望得到理解,但往往不能互相理解。特别是当代社会,独生子女越来越多,父母都望子成龙、望女成风。一方面,宠爱甚至溺爱他们;另一方面希望他们样样精通、无所不能,因此,连星期六、星期天也不让孩子们休息,全不顾孩子感受地强迫他们学这学那。结果,孩子的情感变得脆弱,天性遭到扼杀


参考题目:《理解万岁》《可怜天下父母心》《父母的因材施教》《请尊重我们的个性》《还我们自由的天地》《我只是个普通的孩子》


题目13       生活中的矛盾


生活充满了矛盾。


我们一方面对自己说对人要有爱心,爱人如爱己;一方面在外面又怕跟陌生人说话。一方面自己有困难时希望得到别人的帮助,一方面当别人需要自己的帮助时却袖手旁观。


我们一边叹息人际关系逐渐冷漠,一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是:怕自己被坏人骗了;怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。


我们的怕,大概已经快要把我们的爱吃掉。


请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:生活中有亮色,也有灰色。我们热切追求生活的阳光,有时眼里却会掉进一粒沙尘。生活中的种种矛盾,对正处在世界观、人生观、价值观发展形成阶段的中学生来说,是一个百思不得其解而又必须面对不容回避的问题。如何摆正自己的人生态度,树立正确的世界观、人生观、价值观,是值得同学们去思考和探讨的。


生活中的矛盾很多,零零总总,大大小小,包罗万象。构思时,要联系生活实际和自己的个人实际,选材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活体验的独特性,还应从青年人的世界观、人生观和价值观的高度来探讨。


参考题目:《心灵对白》《净化社会空气从我做起》《不是所有的付出都有回报》《只要人人都献出一点爱……》《爱人等于爱自己》《我为人人  人认为我》


题目14     成熟


在以“人的成熟”为主题的班会上,同学们踊跃发言,各抒己见。有的说,成熟就是用理智战胜情感;有的说,成熟就是遇事有主见;有的说是从别人的角度看待自我;有的说是宽容;有的说是善于关爱别人;有的说是善于否定自我……


请以“成熟”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:这个话题很抽象,对一般考生来说,要写成议论文有一定的难度。审题构思时,如能灵活应变,记叙一个成熟过程中的故事或一些生活片段(可以是自己的,也可以是别人的),将它写成记叙文或者夹叙夹议的散文,就可以化抽象为具体。


立意角度:⑴人不能感情用事,能用理智战胜情感乃成熟的标志;⑵看问题不能人云亦云,要有自己的主见;⑶设身处地为别人着想,是成熟的人格;⑷宽容乃成熟的人品;⑸关爱别人是成熟的表现;⑹如果善于发现和修正自己的错误,这个人就成熟了。


题目15     滤网


没有滤网的水龙头,一打开,水流便急射而出,一不小心就溅人一身;有了滤网的水龙头,水流出来,就像一串湿润的玉链,用手一拘,像清风拂过一般,却不会溅湿衣裤。同样是水,有没有滤网,给人的感受大不一样。因此,人们联想到生活中类似的现象。有人说,感情要有滤网;有人说,说话要有滤网;有人说,学习要有滤网……


请以“滤网”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:写这个话题时,首先要理解材料中“滤网”的比喻义,它是用来比喻在生活中起约束限制作用的东西(如果理解为 净化生活、美化生活的东西就不够准确),它告诫人们——任何事物都有它的“度”,超过了这个“度”,必然产生过犹不及、无极必反的后果。


考生可以从下列不同的角度立意谋篇:人的感情不能泛滥,纵使是美好的感情也需要控制,感情世界需要滤网——小心被嫉妒之火焚毁;不要过早地跌入爱河;溺爱不利于孩子的成长……


现实生活中,人人都需要把握好说话的分寸。如果你是单位领导,那么对部下批评不能过分,表扬也不能过头;如果你是一般群众,在别人面前说话也要加以限制,“吹”,不能“吹”得漫无边际,“贬”不能不顾事实,不看场合--不能滥用批评、表扬的艺术……


做任何事都不能超过“度”--题海战术可以休矣,营养过剩的悲剧,“浓妆艳抹”带来的尴尬,“头悬梁,锥刺股”新解……


题目16       为别人喝彩


2001年8月22日,在北京举行的世界大学生运动会开幕式上,当法国体育代表团走到主席台前时,人们意外地发现,法国运动员高高举起一条横幅,上面用中文写着一行字:“法国代表团祝贺北京申办2008年奥运会成功。”巴黎申办奥运会败给北京,但法国人大度地为竟争对手喝彩。法国体育代表团的这一举动,赢得了全场观众最热烈的掌声。


请以“为别人喝彩”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:为别人喝彩是一种智慧,因为你在欣赏别人的时候,也在不断提升和完善自我;为别人喝彩是一种美德,你付出了赞美,这非但不会损害你的自尊,相反还会收获友谊和合作;为别人喝彩是一种修养,赞美别人的过程,其实也是在娇正自己的狭隘自私和嫉妒心理,从而培养大家风范。写作时要注意思想健康,不要选择毫无意义的材料,不要表达片面或错误的观点。


题目17     给自己鼓掌


    我是一名教师,我在很多场合听到过鼓掌声,通常都是很多人为某一个人鼓掌,很少有人自己为自己和鼓掌。我们的耳边经常充斥着一种声音“你真棒!”却很少听到另一种声音“我真棒!”这不禁使我更加伤感,为什么我们的学生可以为别人喝彩,却不能为自己喝彩呢?


请以“为自己鼓掌”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:爱默生曾经对全人类说:“自信是成功的第一秘诀。”很多时候我们应该相信自己,尤其是在身处困境的时候,默默地为自己喊声“加油”,往往就会上是另一番景象。对于我们的学生,我想说的是:在为别人或期待别人鼓掌时,千万不要忘了为自己鼓掌,把掌声留给自己吧!那样会使你更有信心,更加坚强。有自信的人生才能结出饱满的果实,有自信的民族才是有希望的民族!写作时要让事实说话,选用典型案例和鲜活材料是写好本文的关键。最好能在对比中体现“为自己鼓掌”的益处。


题目18      奖赏自己


有位作家曾经写道:他小时候,家境十分贫寒,一家人靠卖豆腐维持生计。每天早上,天尚未破晓,他便起身沿街叫卖。当卖到最后一块豆腐时,他就不卖了,留下来作为对自己的奖赏。正是这种自我奖赏,极大地鼓舞了那位作家。在后来的生活道路上,他不畏艰难,总是充满信心,也就常常能百尺竿头,更进一步,终于取得了很大的成就。


请以“奖赏自己”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:某一个生命,从生到死的过程,就是一个不断演绎成功和失败、快乐和痛苦、幸福和不幸的过程。在这个过程中,我们不能一味地苛求自己、指责自己;不能终日沉湎于失落之中,自暴自弃。与其一味地抱怨和放弃,还不如在有一点点成果和收获时,给自己以奖赏,信心便在这奖赏中产生并延续。生命本愉悦,给自己奖赏,就是对生命的承诺和珍惜。给自己奖赏,让每一份付出都变得感动起来,让每一份热爱都善良温暖,让每一份坚强都深刻有力,让每一分一秒的生命都色彩斑斓。参考文题:《奖赏自己》《给自己施恩》《心中怎能没有“我”?》


题目19      求人不如求己


一名虔诚的佛教徒遇到了难事,便去寺庙里求拜观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得跟观音一模一样,丝毫不差。


 “您是观音吗?”


 “是。”那人答道。


 “那你为何还拜自己?”


 “因为我也遇到了难事。”观音笑道,“可我知道,  求人不如求己。”


请以这则故事给你的启示为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:“可我知道, 求人不如求己。”这是一则有关佛的趣谈,它让人深思,让人回味。想来,凡人之所以为凡人,可能就是因为遇事喜欢求人。而观音之所以为观音,大约就是因为遇事只去求自己吧--如此再想,如果人人都拥有遇事求己的那份坚强和自信,也许人人都会成为自己的观音!参考文题:《要自己打江山》《还得靠自己》《做自己的观音》《打开自己的宝藏》等。


题目20       面对诱惑


宋人周密在《齐东野话》中写了这样一个故事:一群猩猩长着人一样的面孔,既能说话,又能发笑,嗜好饮酒,喜欢穿鞋子。有人把猩猩喜欢的酒和鞋子摆在野外诱惑猩猩,自己藏在附近窥视。猩猩看见这些东西,知道是投下的诱饵,就大肆谩骂这个人及其祖父、父亲;它们还互相告诫,不要落人圈套;随后,呼朋引伴,边骂边离去。但没走多远,猩猩们回头张望,既而商议道:“何不偿一偿?”然后它们回转来,先用指头蘸着品尝,接着就昏头昏脑地忘了先前的诫忌,开怀畅饮起来,最后都醉醺醺地抓起鞋子套在脚上。这时,那个藏在附近的人冲出来,将这群跌跌撞撞的猩猩收擒了。


请以“面对诱惑”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:文中的猩猩是人们嘲笑的对象,但我们人类在面对诱惑时又高明得多少呢?面对诱惑时,我们心灵的选择是什么呢?是金钱、美色、权力,还是正义、良知、道德?是美食、安逸、华冠丽服,还是粗食、勤勉、艰苦朴素?是被诱惑吞没,还是抵制、战胜诱惑?写作时要详写言行举止和心理活动。


题目21      我相信


冬天的河干涸了,我相信,春水还将来临,那时,白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。


痛苦像一块巨石紧紧压着歌唱的心胸,我相信,痛苦是欢乐的源泉,它将化为穿越岩石的力量;磨难使你千疮百孔,我相信,这磨难的记忆恰如荆棘丛中的花枝,萦绕成岁月美丽的花冠。


阴云在天空拥挤聚集,你会看见一只鹰像闪电,挑破那黑暗的序幕,我相信,将有雨滴快乐的合唱;大海在远方怒吼,你会看见水手与桅杆并肩归来,他们的微笑充满了信心,我相信,生命正在这样的熔铸中刚强。


请以“我相信”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:仔细品读这三段文字,发现其中蕴含着一个深刻而启迪人心灵的哲理:不管做什么事,只要学会了坚忍不拔,什么困难都可以克服。考生只要围绕这个主体,从现实生活,从走过的人生之路中寻找素材,既可以写出较好的文章。文章可综合运用记叙、描写、议论、抒情表达方式。


题目22     尊重


一位商人看到一个衣裳褴褛的铅笔推销员,顿生怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到推销员的手中,然后头也不回地走开了。走了没几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。最后,他郑重其事地说:“你和我一样,都是商人。”


一年之后,在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合,一位风度翩翩的商人迎上这位商人,不无感激地自我介绍道:“你可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和你一样都是商人为止。”


请以“尊重”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:人与人、单位与单位、国与国之间彼此都需要尊重。全社会都要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重客观规律。现代教育有一种新理念,叫作“尊重教育”。教育者和受教育者都要互相尊重,尊重教学和学习规律,尊重人才成长规律,做到和谐互动、教学相长。写作时要善于化大为小,不求面面俱到,只求“一针见血”,立意要以小见大,手法贵在“新巧”。


题目23     从众


2003年新春伊始,受广东省“非典型肺炎”传闻的影响,2月10日至12日,全国一些地方出现谈“肺炎”色变的现象,甚至鼠疫、二号病、生物恐怖袭击等传言四起,闹得满城风雨,人心惶惶,并出现大肆抢购板蓝根、食醋、抗病毒口服液的风潮。药店、副食店门前人山人海,几元钱的板蓝根、食醋价格飞速上涨至七八十元,还出现缺货现象。接着食盐、大米也出现了抢购风。直到权威部门出面,公布疾病真相辟谣,禁止哄抬物价,要求市民勿听谣言,保持理智,才平息下这场风波。对这场风波,你有何体验和思考?


请以“从众”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不得抄袭,不少于800字。


导写提示:本作文命题意在引起我们关注生活,深入思考生活,书写自己的体验与感想,写出个性化的作文来。


 “非典型肺炎”引起遥传而出现抢购的风潮,我们经历过,看到过,或听说过,其引发可思考的话题很多。若顺向思维,同学们可以在话题范围内多角度立意:不可盲目跟风;造谣可耻,传遥可恶,信遥可叹;谣言止于智者;从众,就会与真理失之交臂; 从众, 就会迷失自己;从众,就会消解自己的个性; 从众者多是落后者。若逆向思维,可如下立意:从众,就是顺应民心,只有顺应民心,事业才会兴旺发达; 从众就是从大多数人的利益出发。若用创新思维则可得出:吾服从多数,更服从真理;服从多数,并不等于盲目从众等。写法上,可编故事,写人叙事;也可以谈看法,言事说理。标题拟写可以对话题“从众”作陈述或判断,可以是有关“从众”的中心事件,也可以是有关揭示“从众”话题中心而不含“从众”二字的别的语句等。

感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评十)

 


 
 感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评十)
111  没有翅膀的飞翔


重庆考生


  “每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说:“有一天,你也会有一双斑斓的翅膀,在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤,我听到山风掠过树梢,如同一支深远的骊歌。①


    “啊,你!”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起,我拖着湿漉漉的双翼,睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上,我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾,我笑了。阳光明媚得有些奢侈,虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶,轻盈地在花丛中飞舞,但我无恨亦无悔,如果注定我只是一只小飞蛾,经历了茧里的痛苦与挣扎,我也早已脱了胎,换了骨,虽然我没有斑斓的翅膀,我依然有破茧而出那一瞬的动人,我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界,请祝福我吧,我是一只可爱的飞蛾。②


    “每只鹰的尽头都是苍穹”,妈妈的目光中充满期待,“有一天,你也会有一双坚强的翅膀,在天空中铺展你的辉煌”,轻风温柔地吹动我茸黄的毛,我听到燕语呢喃,讲述着一些古老的故事。


    “啊,你!”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上,我当然明白,我只是一只平凡的鸡,天空只是一个太过遥远的梦,而妈妈收养我这个孤儿,一心盼望我会是天空最骄傲的一只,对不起,妈妈,我只是一只鸡,所以蓝天不是我的选择,江南三月,草长莺飞,我会在那里尽情地跑动,如一朵黄色的云掠过碧绿的天际,那里才是承载我快乐的天国,我不会把鹰的期望强锁上眉头,碾碎一个春花秋月的日子,在一片放逐理想的草原,我会和鹰一样快乐,妈妈,请祝福我吧,我是一只幸福的鸡。③


   “每一只天鹅都是天使的一次微笑”,爸爸慈祥地凝视着我,“有一天,你也会有一双洁白的羽翼,在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下,我似乎听到雨打芭蕉,点滴着一些天荒地老的忧伤。


   “啊,你!”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬,我天生有残疾,永远不能圆轻盈飞翔的梦想,我没有落泪,我想,有一些飞翔是不要翅膀的,有一些美丽是不需要书写的,我依然洁白如玉,在水间漫步,有我的快乐在流淌,我会微笑着,祝福那些空中的同伴。天使的姿态,不如没有翅膀的飞翔更接近天堂,祝福我吧,我是一只快乐的天鹅。④


含英咀华:本文的机智灵活就在于用比拟手法,以飞蛾、鸡、天鹅的身份和口吻,翻动想像的羽翼,叙事抒怀,表达自己对他人——朋友小甲虫、鸡妈妈、天鹅爸爸的期望的独特看法,通过对自我的认真审视和心灵拷问,表明了自己面对平凡与平庸,毫不自卑,毫不气馁,坚持自我,决不非难自己,永远快乐幸福地生活的意愿。这样写文章就有了起伏和变化,具有了感性的美魅力。文章生动地阐明了话题“自我认识与他人期望”的关系,充满诗的意境与韵味。其蕴含的深刻哲理,启人深思,耐人寻味。文章诗的语言,无懈可击的结构,耐人寻味的哲理让人刮目。文中所表现出的乐观豁达的胸怀和平静坚定的坚守自我的信念,更是它获得满分的充分理由。


点评:


  ①本文话题:自我认识与别人期待。本文全用虚构故事说理。


  ②你期待“我成为一只最美丽的蝴蝶”,而“我是一只可爱的飞蛾”,我尽力我无悔。


    ③“鸡窝里飞不出金凤凰”,鸡就是鸡。“我是一只幸福的鸡”。自我认识的价值。


 ④水边的天鹅一样快乐,“洁白如玉”我是天使。


 112  父亲的布底鞋


甘肃考生


在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄,他的胸怀宽阔如大海。 ①


父亲一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍。我曾经笑着问父亲:“你现在已经是响当当的大人物了,怎么还穿这么土的鞋子? ”父亲微笑了许久,没有说一句话。 ②


     父亲曾经对我说:“孩子,你别以为现在咱们有钱了,可咱的血管里流的是农村人的血,咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。 ”我听着父亲的话,若有所思地点点头。 ③


    父亲小的时候,家里很穷,父亲没有好衣服穿,还吃不饱肚子,但是父亲学习很刻苦,肯下功夫,老在班里拿第一名。在贫困的威胁下,许多孩子都辍学回家去放羊,但父亲的父亲,我的爷爷,一个老实却又坚毅的庄稼人,咬着牙说:“再苦再穷,也要让娃儿把学上出来。 ”就这样,爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中,而家里也因此穷得一无所有了。父亲,以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明,以全县第一名的好成绩考入了县重点,但(却)也在爷爷的心头升起了一片愁云:“娃儿这么争气,可到这县城中学上学的学费从哪里来? ”爷爷在炕头辗转反侧愁了一晚上都没愁出个结果。第二天早上,爷爷沉着脸对父亲说:“今天早晨你跟我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛,像明白了什么,二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 ④


    可当爷爷迈出门槛后,不由愣住了,父亲也楞住了———全村老小男男女女都站在门外,有的手里拎着半截米袋,有的提着一只瘦鸡,有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票,有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说:“咱村祖上分水好,出秀才,小三子(父亲的小名)替咱村争了一回脸,咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿…… ”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来,爷爷对父亲大吼一声:“给大伙跪下…… ”父亲“嗵”的一声,双膝落在泥土地上…… ⑤


    父亲后来对我说:“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗?那天我走的时候,村里四奶奶塞给我一双布鞋说:‘小三子啊,这年头大伙儿都困难是实情,可人活一辈子,不能老想着自己,还要多替别人着想着想,谁家没有个难处啊?你四奶奶我活到这把老骨头,就盼着子孙后辈能出个人才,将来做个大官,让咱村子所有人都能吃饱饭,孩子们都能念上书。后来我上了大学,见了世面,可每当我面对城里灯红酒绿的世界时,我就想到当年全村人送我的情景,人得活良心,人不能只图自己过得好,还要多替别人想想! ”⑥


   看着父亲眼角闪光的泪珠,我忽然明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原因:人不能光活自己。 ⑦


含英咀华:本文精于构思,“父亲的布底鞋”,以为和话题内容风马牛不相及。然而且慢,读完全篇后,你就会觉得,这位考生写了一个寓意深刻的小故事。这个故事的题旨恰恰和话题内容“看到自己与看到别人”相吻合。 “父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里,带领大伙儿开办企业”,致富以后,成了“响当当的大人物”,但他“一直都穿着一双布底鞋”,其目的就是不忘根本,“不能只图自己过得好,还要多替别人想想”。本文构思新颖,语言流畅。卒章显志;“人不能光活自己”,奏响了全文的最强音。


点评:


 ①本文话题:看到自己与看到别人。


  ②“大人物”却“穿着一双布底鞋”设下悬念,引起阅读兴趣来。


  ③结构下文,引出对回忆生活。


  ④割麦子,必有蹊跷,再设悬念。


  ⑤原来如此!也算是用心良苦。


⑥穿布鞋的理由揭出。


  ⑦点出话题。嘎然而止。


 


113   人间四月天


江苏考生


       志摩走了——   


没有挥袖,也没有带走一片云彩,有的也许只是飞机着火时如凤凰的涅磐。


    永远地,悄悄地走了,但他也留下了很多,很多。他的爱,他的憎,他对世界的描摩,他那水一般灵动的人生。①


   他对爱很执著,他的内心恰似千岛湖灵动的湖水,但却常年保持着一份生命所独特的色彩。


    与张幼仪的结合,是那苦短而又快乐人生的一段不和协的变奏。家庭的逼迫,让两个毫无感情的人,走到了,一起。志摩有唉有叹,却又不知向何人去诉说,毕竟,知心者很少。但他是幸运的,在剑桥,他遇了一生最重要的女人——林徽因。她知他,她爱他,于是他近乎悲悯的命运注入了一柱鲜活的清泉,他跳跃了,像孩子般的,他找到了爱。她与他在康河荡舟,她为他弹奏钢琴曲,一切的一切是如此的美好,他近乎要向全世界宣布,他是最幸福的。然而,徽因离开了他,志摩百思不得其解,在落日的余晖笼罩下的康河,他独坐船头,回忆着昔日的美好,他不禁仰天长哮:情多是错,情多是错吗?志摩其实很明白,徽因要的只能是一段方正的人生,这一切,他不能给,他有幼仪还有两个孩子。②


    志摩迷惘了,但他又是清醒的,他要去找寻他的爱,在英国伦敦,他和幼仪离婚了,他要去给自己干枯的人生注入一份温润迷蒙的水气。也许冥冥之中注定,有失去必有所得,他遇上了陆小曼,一个有夫之妇。但这个并不能阻止他们相知,相爱。《爱眉小札》中留下了多少志摩的心声,爱的心声。她是一个敢于挑战的女人,于是他们结合了。志摩可谓为爱找寻了一生,为爱而活了一生,他的生命就似水的蔚蓝,他的追求恰似水的灵动。几阵微风过处,轻轻地荡起涟漪,但深沉的内府永远藏着伟大的宝藏—一蓝调的爱。③


    爱给了志摩蔚蓝色的人生三段不一样的灵动:与幼仪,那是水波的低谷,他不爱她,却拥有她;与徽因,那是水波的高潮,他爱她,却不能一生照顾也;与小曼,那便是平静的水面略加波纹,他爱她,他也伴着她。志摩,一个旧中国水做的诗人,给了爱的国度—份艳阳天——人间四月天。④


   他悄悄地走了,但人间的四月天永为他留。


含英咀华:诠释“水的灵动”的话题,聚焦现代浪漫主义诗人徐志摩,用“水一般灵动的人生”,执著的爱,来涵盖他极富独特色彩的生命永恒。整体理解题意自然、准确。文中对诗人“为爱找寻了一生,为爱而活了一生”的描摹层次清楚,语言简洁,是较广的文学阅读赋予了作者从容文笔。文末诗人三段人生十分到位的概括,有画龙点睛之笔,呈现了作者对诗人为人为文的深度认识,文章思想得到了提升,也有了独特的亮色。



 点评:


①文题新颖,如果换成《一个男人和三个女人的故事》就流俗了。开篇取意于《再别康桥》,营造出一种抒情基调。


②写“苦短而又快乐人生”还是暗合“灵动”。“一柱鲜活的清泉”“康河荡舟”意象空灵流溢。


 ③再次婚变,显示出他生命似水的蔚蓝,似水的灵动。


 ④归结。志摩蔚蓝色的人生似水一般。


 


114   那片幽幽的爬山虎


云南考生


    小时候,父母都心高气傲,一心想干一番大事业。因此,刚一出生,我便被父母放在了外婆家,我是由外婆用炼乳夹杂着汤汤水水的小米粥一把屎一把尿地拉扯大的。①


    外婆说我小时候很乖,一个人没事的时候总爱搬个小凳子坐在房前的老槐树下,安安静静的像小大人似的,也不知都想些什么……当然,这些我是不记得的,只记得六岁那年的春天外婆拉着我的手,在向阳的那间老屋的墙下种了几粒爬山虎的种子,等到9月份我入小学时,那些爬山虎已长得很是繁茂了,望过去,是一片幽幽的碧。②


    后来我考入初中、高中,记忆中最深刻的总是那片幽幽的爬山虎。外婆说爬山虎是有脚的,它的脚紧紧地依附在墙上,盛夏季节它们的脚可能被烫得焦黄,但是它们依然不停地攀登,不断地向上爬呀爬呀,永远不停地向前,外婆说我也应该像这爬山虎,在逆境中拼搏,在逆境中奋斗……③


    光阴荏苒,转眼间我已读到高三了,繁重的功课压得我喘不过气,整个寒假我都泡在书堆里没离开房屋半步,我深深地明白,这是一个加倍的季节,付出意味着更大的收获。房前的爬山虎也如我一样沉默,渴求着沉默后的鲜花与掌声。


    突然有一天,遥远的地方飞回一封家书,是我的母亲从上海寄来的,说是在上海给我办了户口,考大学时就在那儿考……信上的字一个个都是真切的,可对于我“父亲”、“母亲”这字眼是何等的陌生,在我最需要父爱母爱的孩提时代,他们剥夺了我在父母怀中撒娇的权利;我无言责怪我的父母,是他们赐与我生命,但是他们将我寄托给外婆,让我在十几年的生活中,饱尝各种酸甜苦辣,真不知是一种不负责任还是一种磨炼,但我深知,每个人都有选择自己生活方式的权利,做女儿的没有理由怪他们。④


    看着外婆花白的头发,方发觉自己已经长大,该是自己作出选择的时刻了。然而我没有理由离开外婆投身于繁华的都市,尽管那儿霓虹灯在闪烁,尽管那儿的分数相对于内心很低,但我已经习惯了拼搏,余秋雨先生也说“安适的山寨很容易滞留人生”的,这个飞速发展的世界没有人能说得清变化的激情与思考的冷静哪个更重要,然而中国在发展,我也不会做温室里的幼苗,我应该是屋外的一株爬山虎,坦然地接受风的打击,雨的洗礼!⑤


    抬起头,外婆正对着我笑,那片幽幽的爬山虎也正频频挥手向我致意……


  含英咀华:“心灵的选择”需要面对相互对立的力量,无论是观念上的、情感上的还是利益等方面的。冲突构成文章自在的内在核心,但是对待矛盾冲突,人们往往有着过于简单的非此即彼,或者过于含糊的亦此亦彼。而往往难以发现两极之间的相通。本文的聪明就在于以理性的眼力勾联起矛盾的双方,合情合理的道出了选择的原来。


点评:


①本文话题:心灵的选择。“那片幽幽的爬山虎”借喻对外婆的一片深情。


②爬山虎为贯穿全文线索,我和爬山虎一同成长,灵巧。


 ③说自己象爬山虎,是少年的天真。


  ④“心灵的选择”来自“选择的心灵”


 ⑤“我”选择外婆,“我”选择爬山虎,“我”选择世界!


 


 


115    蓝色蛹·金色蝴蝶


甘肃考生


蓝色——流动的忧郁,我想我是迷路了。①


    城市里的道路迷迷转转,我却总也找不到出口;高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻,我什么也没有。母亲临死前冰凉的手指,父亲的叹息,后母的面孔……在我眼前飞转,织成一张网,我想逃,无奈跑不出去。②


    我站在堤岸上看海,那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀:想远远退开,却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出,流过我的脸庞。


    蛹——自缚的悲哀③


     我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。


     我拒绝了这个世界,我当作整个世界都是不爱我的。


     我看过一幅画:一个孩子站在广阔的芦苇丛中,没有云,没有风,没有走出去的方向,只有寂寞来来回回穿行的声音。


     我也知道,我疏远了爱,疏远了世界。


     梦中,一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。④


     金色——我爱上了世界


    今天,她带我去看日出。


    我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张CD——《new baby born》,我不知道如何翻译,她告诉我是:“新生的孩子”。


   她在晨光中对我微笑,握住我的手,对我说这个世界其实很美,有很多人在爱我:我的父亲,在天堂的母亲,还有她。我转过身去,悄悄擦掉眼泪。


   蝴蝶——破茧后的美丽⑤


   我感到背后隐隐的痛,转过头,惊奇地看到了一双金色的翅膀。


   原来,我正在一步一步接近爱。亲近美好,才会认识美好。


   当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程,也是感情变化的过程,亲近世界的过程。用爱的眼睛看世界,我也如此美丽!


含英咀华:本文好似一首优美的散文诗。文中时时表露着真情,又处处流淌着诗意,在真情与诗意的交融中,体现出小作者感情上由忧郁转向明朗,认识上由偏执趋于理智的双重轨迹,同时也表现出作者对生活、生命的独特感悟、理解和深厚的语文素养。文章在内容上选取了家庭生活中的变故在自己心灵上投射的影像来加以表现,精心挑选了家庭发生种种变故过程中的两三个片断,并以这些片段为支撑点和联结点,重点表现了自己内心的感受以及自己情感和认识发生变化的过程,使文章表现出浓浓的人情味与亲和力。在四个小标题下,贯穿着一明一暗两条线索。暗线是“我”的家庭生活发生变化的过程:丧母——父亲再娶——“我”与后母的隔膜——后母带“我”去看日出——“我”重新发现并找回家庭的爱;明线是“我”的感情和认识变化的过程:情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗,认识上由偏执转向理智。两条线索交织在一起,却又并不显得繁芜,而是轻重有别,主次分明,与四个小标题相得益彰,使整篇文章犹如一首优美的小夜曲。


点评:


①通感修辞开头,感情色彩暗淡。


②抓住三个人的细节描写,超出单纯的叙述。


③作茧自缚,可悲。


 ④拒绝接受她,是因为感情有亲疏,扣题。


 ⑤“破茧后的美丽”, 情感发生转折变化,阵痛后获得新生。


  


116  隔着代沟我望见了你


江苏考生


    已经不记得上一次好好地看您是什么时候了,父亲。①


     我只记得那时的您,头发乌黑,皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活,让您有了健康的体魄,也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。


    自我上高中以来,您就很少管过我。有人说“儿随母,女随父”。在我的生活中,更多的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和她谈笑,却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关心我这,关心我那,而在我眼中,您总是坐在您自己的角落里,研究着您自己的股票。我总觉得您根本不关心我,我总觉得您是家中的一个外人。②


    随着感情的疏远,我发现我渐渐地不认得您了。“代沟”,这可真是个神奇的东西。


    高考离我越来越近,可您却离我越来越远。虽然您也开始时不时地说些什么,您也开始每天按时往我嘴里塞各种各样的补品。可对我来讲,那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时我甚至感觉,您是一个“医生”,而不是一个父亲。感情的疏远,似乎真的隔断了认知。③


   考前的那几天学校放假,您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校,让我在办公室等着,自己去清一间教室出来。我一人待在办公室里无聊,就走下楼去,走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。④


    我不声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮,我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子,额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的父亲啊,曾几何时家里重活一人包的父亲,竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!


    那一刻,我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出,震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情,那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉,这父爱不像从前那样广博而无微不至,但它却更深沉,更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。⑤


   也许您还没有感觉到我的觉醒,也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小男孩。可您一定知道,只要亲情不断,血脉相连,我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会疏远,可无论这代沟有多宽,我终究会望见您的!


  含英咀华:用父爱诠释话题,文章扣题准确,它抓住了当代学生和家长之间存在代沟这一现象。代沟是种情感因素,感情的亲疏,也就是代沟的深浅,它成为“我”认识父亲的障碍。行文最后,通过父亲帮“我”清理教室,拉近了作者和父亲之间的距离,让人看后感动。此外,这篇文章的题目写得不错,“隔着代沟”表示的是情感;“我望见了您”代表的是认知。


 点评:


①“隔着代沟我望见了你”代沟是沟通的障碍,含感情的疏远之意。“望见”喻情感沟通。是矛盾统一。


 ②“代沟”由此产生。


③缺乏沟通交流,形同外人。


④情感转机,引出下文。


⑤情感亲疏和认识互为条件关系。


 


117  莫把情云遮慧眼


甘肃考生


    人生活在世上,是在无数的感情里度过。有人说一个人的生命是从笑声中开始又在哭声中结束,这一笑一哭,莫不饱含着浓浓的人情,浸透了感情的一生,使生命有了支柱、目标、希望,使生命真正饱满、充实,使人性有了耀眼的光华。①


    人们重感情,人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前,它的孩子与猎物没有区别的那种无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽,让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。②


   司马迁说,人情莫不念父母、顾妻子,人在很多时候都会自然而然地因情感的砝码将公正的天平偏向自己更在意更关心的人,就像俗话所说的“胳膊肘哪能朝外拐”。于是古代有了智子疑邻的寓言而今人也仍旧在走着这条老路,甚至走得很偏很远。一个年轻的女职员在她本该拥有幸福家庭,拥有灿烂前途之时却贪污公款,被投入监狱,当人们问她为什么要做这种傻事时,她的回答只有三个字:“为了爱”。一位母亲,因年幼的儿子身患绝症无药可治,竟抱着儿子踏上了黄泉路。一个老实的农民,却也知道讲哥们儿义气,将小时候同学偷盗来的赃款藏在了自己的被褥下稀里胡涂地便成了窝藏犯……人们所犯的错误小到考试时帮助作弊,大到杀人放火,有的只是一时的情不自禁,美好的情感却真成了道家所说的情劫。③


    人们中也有很多人认识到这一点,于是情似乎又变得可恶了。“杀熟”在很多不同的地方,不同的领域冒出头来。一样的顾客,陌生人就可以得到全面周到的服务,而熟人却被晾到了一边儿;有次品卖不出去,就联系一个熟单位做职工福利。反正是亲不见怪,抑或是熟人自然能够体谅,熟悉的人碍着面子不好说,只管让他们自咽苦水。感情又一次左右了人的态度甚至还成为了一种利用的工具。④


    我们景仰包公,不只是因为他不畏强权,更因为他大义灭亲,铡了自己的亲侄儿。


    而事实上,每个人在感情占了上风的时候只要能再有一刻的冷静,就能摆脱情感的纠葛,不论是偏向亲近的人还是故意“杀熟”,都不再会成为人心中对错的评判。


  人是有感情的,但更是有理智的。当我们注视感情时也切记:莫把情云遮慧眼。⑤


   含英咀华:这篇文章最大的特点是例子运用得匠心独特,紧扣了题目:莫把情云遮慧眼。开头形式较好,从感情入手,说明感情在人的一生中非常重要。第三自然段所举事例和作文所给的《智子疑邻》材料主旨一致:感情的亲疏影响了对事物的正确认识。随后,作者深层次地谈起现代社会的一个怪现象:杀熟,也就是人的感情被利益所驱使,成为一种被利用的工具。这个例子跳出了常规,成为整篇文章的亮点。


点评:


 ①本文话题:情感亲疏与事物的认识。文题脱俗,可以玩味。


 ②“ 智慧的眼眸无法看到青天”是因为“ 感情的云成为一种遮蔽”。形象。


   ③举证以小见大。


 ④感情的迷雾暗淡了我们探寻的目光。


  ⑤“莫把情云遮慧眼”点题:我们应当跳出感情的依托与随心,凭灵魂与良知去判断。


 


 118  绿太阳红太阳


甘肃考生


     画一个圆,然后再在周围画上许多射线,这就是太阳,旭旭是学画的。①


     旭旭每个周末都要到离家很远的老师家去学画。两年来,每周都是如此,爸爸骑一辆自行车把旭旭放在后座上,旭旭的脸就靠在爸爸的后背上,他觉得很温暖。他最幸福的时光往往就是在爸爸每个周末载他到老师家去的那条小路上,记得有一次冬天,天气冷得厉害,爸爸依旧把旭旭放在车后载着旭旭到老师家去。一路上,旭旭冷得发抖,拼命地叫着嚷着喊冷,可爸爸从头到尾没有说一句话。旭旭很奇怪爸爸为什么没有责怪他没有用,也没有安慰他,而是一句话也不说。②


    旭旭一直都想问爸爸关于这个问题,可是已经没有机会了。因为旭旭的爸爸妈妈离婚了,明天爸爸就要带着小保姆也就是现在的未婚妻离开这个家了。旭旭很难过,一个劲地在画纸上画着太阳,绿太阳,因为妈妈说太阳是绿色的,虽然小云阿姨也就是他的“后妈”说太阳是红色的,但是旭旭讨厌小云阿姨。他认为妈妈说的才是对的。画着画着,抬头看看日历,发现今天是礼拜六,也就是旭旭学画的日子,看来今天是去不了了,旭旭闷闷的想。③


    不知不觉爸爸走到旭旭身边,对他说:“旭,今天是你学画的日子吧,爸爸送你去吧?”旭旭心里想,哼,难道他想对我做最后一次的感情施舍吗,我才不稀罕呢!但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那条小路啊。“施舍就施舍吧,我接受了。”旭旭心里想着也就随爸爸出了门。


    路上,月光照着两个人,投射出两个长长的影子,仿佛四个不认识的灵魂。爸爸开口问道:“你恨爸爸吗?”④


“……”一阵沉默。


    “我知道你恨我,但是……你还记得吗,去年冬天我送你去学画的路上,你冷,闹得厉害,可我一句话也没说。你知道为什么吗?”爸爸问,旭旭猛地一抬头,他当然想知道。


    “我当时什么也没有说,我知道你冷,但爸爸也冷,我也是人,也有喜怒哀乐,我不开心的时候向谁说呢?你妈妈,她不会听,她只关心她的麻将,她的穿着……而我,和她根本无法沟通……我现在已经找到了能够和我分担一切的人了,我知道爸爸怎么对不起你,可是……”⑤


     第二天早上起来,爸爸已经走了,旭旭看着窗外刚刚升起的太阳,仿佛明白了什么。他走到桌前,把红笔拿了出来,慢慢的把绿太阳改成了红太阳,红太阳,真好看,就象旭旭脸上的笑容。


    含英咀华:我们感叹于作者的构思立意,以小旭旭的眼睛看世界,逼真。文章结尾得好,旭旭将绿太阳改成了红色,富有深意。文中的绿太阳、红太阳各有所指。这一改,就反映出旭旭认知上的巨大变化:旭旭理解了爸爸,接受了“后妈”。旭旭头脑中根深蒂固的“妈妈说的才是对的”,由动摇而至失位,认知上的变化和感情上的变化是融合在一起的。认知的深刻无疑缓解了旭旭感情上的压力,预示旭旭明天的生活更美好!文章是一篇记叙文,在极为有限的篇幅里,作者能将故事叙述得完整、细腻,显示出扎实的文学语言功底,是篇好文章。 


点评:


①“绿太阳红太阳”文题别致。可以揣摩。绿太阳何解?


  ②爸爸不语,悬念安置。下文交代。


③妈妈说太阳是绿色的,小云阿姨说太阳是红色的,因人而别,因情而生。切合题意。


④“长长的影子,仿佛四个不认识的灵魂”比喻形象。寂寞冷落。


⑤爸爸不语,揭开谜底。呼应上文。


 


119  架起隔膜间的桥梁—语言


广东考生


月儿幽幽,风儿愁愁,今夜我无法入睡,倚窗而立,倾听窗外风摇芭蕉的细语,我的泪悄然划落……①


   今天与母亲吵架了,我什么也没说,独自跑到海边。母亲她错了,她不该偷看我的日记。我站在海岸,倾听浪打岩石的声响,忆起了以往的一点一滴。自小,我是一个比较内向的女孩子,不善于用语言表达自己的思想,去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂,我也只能独自漫步林荫小道,看庭前花开花落,望天上云卷云舒,去寄托自己“雁过无痕,风吹无形”的感触。日子久了,自然而然与母亲之间的隔膜就深了。我无法了解母亲,我只能默默享受着母亲双眸中无意间流露出来的关怀,然而这一切,我却措手不及。②


    不知什么时候,母亲瘦小的身影出现在我的眼前。她的身影显得那样孤独,我的心猛地一颤。母亲的声音很柔很柔,令我有一种想哭的感觉。“孩子,你已经长大了,你有自己的理想,自己的人生,但你却不会用语言跟我交流,”母亲继续说,“我在无意中看你一颤,母亲的声音很柔,令我有一种想哭泣的感觉。“孩子你已经长大了,你有自己的理想,自己的人生,但你不会用语言跟我沟通交流”母亲继续说,我在无意中看见你哭泣,我不知道为什么,我无从了解你,我只能用这种做法去尽一个做母亲的责任。孩子,你理解吗?”我看到母亲的眼角闪动着泪光,这一份深沉的不易觉察的爱,我又懂得多少呢?我内疚。或许,母女之间的这一份情太深,但却因无法沟通而隔膜了。我扑进母亲的怀抱,放声大哭,聆听着母亲沉稳的心跳,觉得欣慰多了。③于是,在那一刻,我说了很多很多,包括我的理想,我的人生态度,以及我的一切感触。面对母亲,我第一次用语言毫无保留地展现了自己。母亲笑了,尽管那笑中还带着晶莹的泪珠,然而她却是那样令我动容,很久以来,我都没见过母亲笑得如此舒心。我感觉得到,母女之间的心贴近了,母亲抚摸着我的头:“孩子,记住,无论做什么事,都要试着用语言去表达自己的内心,去与别人沟通。只有这样,人与人之间才不会存着什么误解,彼此之间才能相互信任。”我从心里感激母亲,她给了我人生中一笔最重要的财富。④


   一阵凉风拂过我的长发,我发现周围一切是那么的安谧、幽然。泪也不知什么时候干了,我的脸上浮现了舒心的笑容。从今以后,我会努力学着去与别人沟通——用自己最熟悉但却不易表达的语言。我相信自己能行!⑤


  含英咀华:这是一篇记叙文。该考生能准确审题,紧扣“语言”与“沟通”的关系,通过记叙母女间发生的一件小事,说明了一个道理:不使用语言去沟通,两代人之间就容易出现隔膜,并产生矛盾;使用语言去沟通,这些隔膜与矛盾就会消除。全文是切合题意的。文章取材于现实生活中比较常见的一种现象——青少年与父母之间缺少语言上的沟通,从一个角度切入,具有一定的典型性,并能给人启迪。作者还把母女之间的语言沟通扩展到一般的人与人之间的语言沟通,更使文章具有了一定的社会意义,其内容是深刻的。从构思上看,也颇有特色:从景物描写开头,引出“划落”的泪珠,形成了悬念;接着通过回忆,讲述了事情的来龙去脉;最后再写到景物,写到自己的“笑容”,首尾呼应,结构严谨。语言表达流畅自然,心理活动描写也比较生动形象,有生活气息,感情真挚动人。


点评:


①开头渲染悲戚的氛围。暗示矛盾产生基因。


  ②点题:语言与沟通。


③沟通感觉亲情母爱。常规写法,真挚。


  ④从误解到理解沟通,语言的作用可以见得。


   ⑤同样写景,迥然。一切景语皆情语。


 


120  父爱如山                  


 江苏考生


父亲是农民,脸朝黄土背朝天,一年四季耕作不息。父亲看上去很土,脚上还时常沾着泥。这让我觉得难堪,我甚至不愿意让父亲到学校来。我知道我的虚荣心在作怪。可我无法控制自己。①


   星期五了,还有两天就回家,可父亲还是来了, 我皱皱眉头:幸亏宿舍里没有人。父亲小心翼翼地 站在门口:“娃啊?我能进来不?”我急急地说:“都快放月假了。你还来。哎,乘车不要钱啊!”父亲傻笑一下:“呵呵,看娃来着。坐飞机也得来!”父亲笑着要摸摸我的头发,我下意识地闪开了,父亲眼中掠过一丝失望,低头看着自己的手。


   我也望着父亲的手,那明显是精心洗过的,甚至还有一股肥皂的味道,但是粗心的父亲又怎能意识到指甲缝也该洗洗?但此时我已为自己的那一闪后悔。我在心里很狠地骂自己:你这没良心的死丫头!我连忙对父亲笑笑,拉他坐在我的床边。②


   父亲好像有点受宠若惊,但我分明看见池的验上漾着不易觉察的笑意。父亲是个内向的人,在家就不太会说话,现在他似子更加不知析措。他搓着手。几次想说话却又咽了回去。我的心不知怎么有些隐隐作痛:这是我的父亲唧! 沉稳敦厚的父亲,我有什么理由不好好待他?我不也是从乡下进入城里的吗:背负着沉沉重担的父亲,何时歇过肩啊?③


    我也不知说什么,只是默默地削苹果,宿舍里很安静;父亲却时不时向窗外张望。苹果削好了,父亲却起身要走。我说:“爸,吃了苹果再走吧,乘车口渴。”父亲边走边说:“不了。你弟弟也快放学了。你没事就好。有事就打电话到邻家啊,你妈会去接的。”我又听见父亲喃喃自语道:“年底一定会攒够装电话钱。娃就会老打电话了。这娃从小就不愿烦人。”我愣在那里,原来父亲以为我很少打电话是因为怕烦邻居。两行泪不由自主地落下,流在嘴里,咸咸的,涩涩的,不久舍友们就回来了—一父亲不想让我在同学面前难堪才提前要走!④


    我其实—直成长在父爱这座山中,以至于我感受不同到四季的斑斓。“不识庐山真面目,只缘身在此山中!”


含英咀华:记叙文写得血肉丰满,就需要好的细节。但要真正写好沉稳、敦厚的父亲,也是很不容易的。父爱如山,写的是父亲性格沉稳中一直对我不变的爱本文重点写的是父亲的敦厚,所谓敦厚,就是诚恳、忠厚的意思。文中的许多细节都表现了父亲的这一性格特点,如,到城里来看女儿,把手都精心地洗过了,但又没能意识到“指甲缝也该洗洗”。站在女儿的宿舍门口,却小心翼翼地问:“娃啊?我能进来不?”女儿拉他坐在床边,竟“好像有点受宠若惊”。坐在静静的宿舍里“却时不时向窗外张望”,那是怕同学来了使女儿难堪。女儿不愿意往家打电话,父亲却理解成女儿怕麻烦邻居,等等。细节是记叙文的细胞.要想把记叙文写得血肉丰满,就需要好的细节。另外,文中父女双方的微妙的心理活动刻画得也非常成功,


点评;


①文题是比喻又是通感。


 ②不解父爱。细节和心理逼真。在细微处动人。


 ③抒情,深感内疚。亲情与良知复活了。许多地方都值得细细品味。


④虽然口讷还是唠唠不休,足见一片父爱。


 


121  眼睛上的窗帘


浙江考生


鹰击长空,鱼翔浅底,骆走沙漠,虎啸深山,每一种生命都有它的最爱。


人呢?亲情、友情、爱情是人的三种最宝贵的情感,金钱可以买到名车豪宅,但在这三种情感面前,它连街头流浪的乞丐都不如。这三种情感是人一生不可丢弃的财富,正是这三种情感像三颗灿烂的宝石将人生道路映照,伴随着你我他从无忧无愁的童年走到饱经风霜的老年。我们向往至纯至真的亲情,向往刘关张式的友情,向往天长地久的爱情,然而有时这三种情感也会像无形的窗帘遮住了我们的眼睛。①


“情人眼里出西施。“这句话是不无道理的。即使一个人再丑,但在他爱人眼里,却是仙女下凡。何止是“情人眼里出西施”呢?父母眼里出爱因斯坦、出爱迪生,也未必是不可能的。天下父母亲谁不希望子女好?望子成龙,望女成凤一直是天下父母的愿望,在父母眼里,自己的孩子是最好的。于是当自己的孩子和别人发生争执后,总是认为自己的孩子是对的,虽然有时不会说出口,这就是人们眼睛上的窗帘在作怪。②


我们眼睛上的窗帘是灰色的,有时也可能是绿色的,它有时像魔鬼,搅乱了人们正常的思维,有时又像天使,给人以温馨。当它是灰色时,它是可怕的。


它曾多少次助长了人们心中的怨恨,它曾多少次引发冲突?父仇子报,恩恩怨怨,代代相传,本来是可以化解的,却因为一个“情”字把人们的眼睛掩住了。有多少次因为这眼睛上的窗帘,使人徇私舞弊,无视事实,错判了冤案。


当它是绿色时,它是可爱的。③


有时我们会因孩子、父母或其他一些亲人做错了一些无关紧要的事,虽然很可笑,但代表了亲人之间的那个“情”字。


错也是情,对也是情。情,作为人们眼睛上的窗帘,是需要用心打开的。


善待它,用我们的心去打开它,无论外面是风雨交加,还是艳阳高照,都要给我们的眼睛以自然的真实。


含英咀华:“眼睛上的窗帘”,形象的比喻一开始就吸引读这篇文章的人的眼睛。开篇引用所学过的课文中的精彩句子,引出一个“爱”字,接着,扩展了“爱”的范畴,很快,笔峰一转,切入正题。“情人眼里出西施”这是对“感情亲疏”会造成“认知”各异的最好的注足,文章由此而将话题引向深入。结尾部分,照应文题,极为形象地表明了自己的观点。本文给我们的启示:“一枝一叶总关情”,“一词一句总有心”。用好一个比喻,引用好一句名言警句或得当的“凡人凡语”,将使全文增光添彩。


点评:


①首先肯定感情,再说感情会遮住我们的眼睛。“窗帘”形象。


②情感会左右着我们的判断。


③分解“窗帘”,有取舍明辨。


 


122  校正情感


江西考生


 我们常因情感而美丽,却也常因情感而视眼朦胧。如古代那个“智子疑邻”的人,又如认为“邹忌美于城北徐公”的那个邹忌之妻,再如常说“孩子是自己的好”的人。这种因情感亲疏,而造成的认知上的偏差,若发生在日常生活中,无疑是可笑的;若发生在举贤任能的政治生活中,则必定是可悲的了。①


因为这种偏差,尤其是主观故意“以情感影响了认知”为理由专门造成的偏差,使官场充斥任人唯亲的风气,造成“有贤不知,有贤不举”的局面,进而使“能者上,庸者下”的用人制度,变成“说你行你就行,不行也行”的闹剧。并且造成上下国人,日以“联络感情为当务之急”,致使酒店桑拿等奢靡产业昌盛不衰,致使送礼之法“从金钱珠宝,到豪宅别墅,从春药美女,到学历文凭,从宝马香车,到学识虚名”层出不穷。②


如何校正感情,改变这种局面呢?


有人建议,加强道德修养、理性修养,用道德的自我约束力校正情感偏差,用理性认知驾驭感性认知。但是,沉睡者易醒,假睡者难叫。毕竟,道德理性像祁黄羊那样“内举不避亲,外举不避仇”的人少之又少。而且,这种方式既不能保证人人都是理性道德的,更不能保证人人时时都是理性道德的。谁知道坚强的理性卫兵何时突然打盹呢?③


有人建议,建立“举贤责任制度”。即谁举荐谁负责,如果被荐者“行污其职”,则举荐者亦要承担相应的责任。据说这种制度在秦汉之际就已经产生了,历代沿用,到了明代更是将“举荐不洁”的处罚加重到剥皮囊草的程度。但是后人也未见明朝吏治有怎样的清明。究其原因,“举贤责任制度”虽然可以增加荐者的谨慎程度,却也形成一旦举荐,死命相保的朋党风气,形成高风险高回报的投资产业。④


有人建议,取消一人或简单几人说了算的举荐制度,用选举制度代替举荐制度,用众人理性去校正一人或少数几人的情感认知。这种建议的确有些创意。


我不知道这种方法能否凑奏效,但我相信,历史上人类求知的代价都不会白白付出的。我们从摸索中走来,一定能够克服这种人类自身的弱点,否则,人类何以自称“地球生命的灵光呢”呢?


含英咀华:“校正情感”,此标题极有创意:它既是论题,又是作者的观点,还是解决问题的良方;“校正”一词的活用,使此标题一下“灵光”起来。文章力陈官场的丑恶,针对此“丑恶”,以“校正情感”为核心,提出三条具体措施;且提且议,相比相较,肯定了“的确有些创意”的第三条。“有人建议”的三次出现,不仅造成一种间隔反复的形式美,亦使论述客观一些。结尾一段充满了理性的色彩,也写出了对社会,对人类的未来的信心——这就是“校正情感”所要达到的理想境界吧!


点评:


①“校正”二字用活,全篇便大大提升了品位,这两个字给了我们太多的启迪。


②感情偏差现象种种,严重。


③有人建议,就是自己的观点。“理性修养”为先。


④本段理性思维,见解独到。

感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评九)

 感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评九)


98   感动,点一瓣心香


                          浙江考生


     高楼越来越多,空间越来越小。冷漠越来越多,温情越来越少。然而,感动,正一它清谈却似浓浓的方式,诠释着人文内涵——题记①


     有泪水在,我感到自己仍然饱满。


    早晨打开窗,看着阳光穿透每一片树叶,以一种无声而又朴素的方式与生命对话,舞动着。


     傍晚散步,看夕阳落下,品味着李商隐“夕阳无限好,只是近黄昏”的意境,我感动了,点燃了精神家园的一瓣心香,萦绕着人的一生。②


     时代在发展,在经济高度发展的同时,我们的精神家园是否已经荒芜?我们是否缺失心灵的一角?行色匆匆,有多少人停下脚步倾听心灵的跫音?大多数人被生活磨砺得太粗糙,渐渐荒漠。③


    纽约曼哈顿街头,车水马龙。一个小女孩守在一棵树下不肯离去。人们惊奇地发现了秘密,在等待秋天最后一片叶子的落下,孩子是纯真的,她会为一个平凡的自然更替而感动。


   缺少感动的人不是一个真正的人。


   缺少搏动的社会谈不上真正的发展。它缺少人文的养分,最终只能走向荒芜。


   我们有多久没有被那些优美的文字感动?李白的潇洒,杜甫的沉郁,托尔斯泰的浩瀚,雨果的雄奇。


    我们有多久没有被那些高尚的背影感动?在冬天为人民打造一轮更温暖的太阳的屈原,撒下“人生自苦谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气的文天祥;孤独地守望着大汉三千江山的苏武…… ④ 


     感动不是单纯地落泪,不是肤浅地搏时伤怀。搏动是一种人文精神,是人与人之间情感的共鸣。   


     在物质高度发展的今天,我们的精神之路通向何方?学会感动吧。


     当一颗心与另一颗心之间不再遥远,我们的社会就多了几缕温馨。当每个人都能体现别人心弦的震动,我们的社会才会变得和谐。⑤


  “为了看看阳光,我来到世上。”巴尔蒙特的话难道不会令我们感动么?


  点一瓣心香,我们的物质家园与精神家园都将开满长盛不衰的花朵,走向远方。


含英咀华:立意高远新颖是文章夺人眼球的关键。“感动,点一瓣心香”独具慧眼,以缺乏了感动我们生活黯然失色作为意脉统率全篇。写自己心里要说的话,让思想合着时代节拍,抒诸真情,全文字里行间散发心香。全文语言流畅,记叙、描写、议论和抒情相结合,使文章不仅内涵美,而且形式世尤其全文结句照应文题,深化主旨,更是美上加美。



   点评:


 ①题记是文章内涵的高度浓缩,是文眼,是我们解读文章的钥匙。


②泪水使自己饱满,他人呢?含义深厚。


③设问,提出问题。


④排比说明我们缺乏感动震撼的人文素养。暗含文明古国文化积淀的逐渐失落。


 ⑤我们需要也是我们的必要。


 


 99   长思门


浙江考生


   我走过了一条街,翻过了一座山,再跨过一片树林,寻找人类的源头——我发现,源头已不再,尽头浩浩淼淼,奔向了地平线的一侧。①


   清晨,走进长思门,总让人带着一丝朝阳的希望,无论老年、中年、青年或是少年。漫步在林阴道上,感受薄薄的雾气沉浮在树叶间,在发丝上,在毛孔里,异样的清爽。不远处有人在晨练,有人在唱歌,有人在忙碌。走到了路的尽头,我依旧意兴浓郁。拐进一条通向另一个世界的路。这里满是墙报,一张张如疮膏贴在长满青苔的墙壁上,放眼看去,满目的千孔百疮,再加上纸屑乱舞,这是谁的恶作剧?那本该古色古香的弄堂呢,哪去啦?②


    我忽然想起童年时的那一幕,夕阳下的一幕。当我还是个小女孩时,妈妈曾经牵着我的手在这悠长悠长的弄堂里散步,我咿咿呀呀跟着妈妈走,长长的深巷里留下我和妈妈的脚步。当我毫不犹豫地将一张糖果纸扔在地上被风吹走时,妈妈生气了,她要我把它捡回来,我不以为意,妈妈就把我抛在了那条幽深幽深的小巷子里——我现在也终于明白,母亲当初教会我的是什么:是我一生也享用不尽的财富。可是现在呢,这里成了什么?③


    空中划过一两声雁鸣,却了无痕迹。是我的幻觉,还是雁过无痕?这个地方会有雁吗?这个季节会有雁吗?这个时代会有雁吗?我望着天空,觉得头很酸,心口很闷。这个地方,这个季节,这个时代……


   我不知道时代到底赋予了我们什么,是财富,是物质,还是技术?但我却真真正正地感受到时代剥夺了我们的修养,我们的良知,我们的灵魂。当我们昂首挺胸高唱“一起走进新时代”时,不知道是什么在背后偷偷嘲笑,是什么在背后偷偷哭泣?④


    我悄悄地退了出来,这个曾经幽静而古色古香的小巷已被破坏了。真希望能有哪一天再看到当年的画面。我泪眼模糊了。


    当我走到巷口时,我听到身后有个小女孩的声音:“妈妈,这里还有一张。”我被电击一般回转身,望着她们。我们对视着,笑了……⑤


含英咀华:我们读本文似乎在审视我们自己的生活,文明离我们远去,我们浑然不知。作者充分利用自己的文化积累和精神资源,让灵思飞动,理性沉思,以“思”为线索,给我们陈述了人类文明和文化素养不再的事实,平淡语言中挟警策力量,娓娓叙述中含追求文明向往。


点评;


①本文话题:人文精神与发展。“寻找人类的源头”即为寻找人类的文明历史。开篇以描写破题。“思”为全文文眼。


②长思门,取名有含义,故地异样让人长思不解?


   ③昔时文明朴实不在,叫人“长思”。


④沉痛反思,我们在何处寻找文明精神。


⑤“我们对视着,笑了”叫人玩味,此处暗示我们有新的希望。


 


 


100  天使无语                  


 广东考生


    5岁的我躲在幼儿园大门后,看着一个个漂亮的阿姨把我的小伙伴们接回家。阿姨们总会在自己的孩子那粉红的小脸上亲上一口,温柔地说:“宝宝想妈妈了吗?妈妈你!”这时,我总是使劲地往门里一缩,不由自主地想起我的妈妈——她总是皱着好看的眉毛问我衣服怎么这么脏,而且,她从来没有说过她爱我……①


   12岁的我狠狠地把书包摔在地上,打破我以往的沉默对着妈妈大声吼道:“你居然偷看我的信件!你知不知道你很卑鄙?”我想我当时的样子一定很吓人,因为我从妈妈愤怒的眼神后捕捉到了恐慌。她努力平稳着自己的声调:“我卑鄙?我还不是为你好?你平常连话都不怎么跟我讲,我根本不知道你在想些什么!要怪就怪你不愿意跟我沟通!”我压抑不住我的惊讶:“我没跟你讲话?你愿意跟我讲话吗?从小到大,你从来没有对我说过你爱我,你让我怎么跟你沟通!”我转过身摔上门,留下满屋的寂寞和那个鬓角已有些花白的妈妈……②


   18岁的我陪着妈妈连夜赶回老家。长途汽车上,瘦弱的妈妈捧着姥姥的病危通知书不停地颤抖,那一瞬间我真想拥抱她。可我始终抬不起的手臂告诉我:多年缺乏语言交流,缺乏心灵沟通的生活究竟给我留下了什么?③


   走进故乡的小院,一院的抽泣声宣布着我们已经来迟了。妈妈扔下行李,冲进姥姥的房间,谁劝都不肯出来。我悄悄地走到门边往里看,只看见妈妈一动不动地坐在窗前——窗外的大海依旧潮起潮落,酽酽的颜色渗进窗子,把妈妈的身影染蓝了,让满屋弥漫着一股忧郁。妈妈仍然一动不动,却喃喃地迸出这么一句:“妈,这么多年来我一直没说出口,我以为沟通靠心就足够了。我现在才知道,没有语言,沟通就会成问题的。妈,我想说,我爱你……”一阵海风从窗子钻了进来,拨乱了妈妈的头发,我看见许多白头发在风中抖动着,就像一个母亲枯竭绝望的心……④


    我轻轻走进屋,搂着妈妈瘦削的肩膀,胆怯却又坚定地在她耳边呢喃:“妈妈,我其实也很爱你,只是我的任性阻碍我对您的爱的表白。以后,我愿意用我们的交流沟通来弥补……”海风仍然在轻轻地吹拂着,欣喜地见证着一个普遍的事实:每一位可爱的女儿都是母亲的天使,只是有的女儿是无语天使。如果我们不吝惜我们的语言,积极地相互沟通,那么在母亲的眼里,天使们越来越美丽。而天使的母亲,也会觉得自己是世界上最幸福的人。⑤


   含英咀华:叠合三个生命时段中的三个生活场景,表现了一个主题:语言如果让人感觉不到温暖就不能很好地沟通,不沟通就会影响人与人之间的融洽。故事的编写切合题意,始终紧扣“语言与沟通”来构思,故事情节完整,人物形象塑造得比较丰满。文中的环境描写不仅很好地交代了人物活动的地点、故事发生发展的背景,而且营造了有利于塑造人物形象的气氛。作者善于对话描写,语言流畅,细节描写更是本文的一大亮点。


点评:


①本文话题:语言与沟通。“我”,第一人称,以“我”的眼睛来看世界,真切


 ②情节跳跃,“我”和妈妈“沟通”都是语言交流不当惹的祸。


 ③成熟的“我”,冷眼妈妈。


 ④“我”看妈妈和妈妈的“妈妈”的“沟通”,醒悟。


  ⑤再写“我”主动和妈妈交流沟通,在情理之中。强调我们在沟通中的重要。


 


101  路是月的痕迹                  


  湖北考生


依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲。父亲呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,等着儿子的归来?①


    父亲爱好吹笛。小的时候,父亲的笛声载满了我童年的乐趣,像那条丝带一样的小河,牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子,老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑。每天日暮,父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草,自己便从背后的草篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上,看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲,父亲的笛声最美。②


   随着年龄的增长,我开始讨厌起父亲,讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看,我还讨厌他没有本事,只知侍弄几亩薄地,连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。③在被我吼了几次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默,而打破沉默的惟一方式就是吹笛,如怨如慕,而在我看来,这又成了不务正业的标志。


    我到外地上学去了。离去的前一天晚上,我走上那条熟悉的小路,感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,也划过我的心。几年时间里,我未回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。最终,我应母亲的请求回到了家。④到家里已是夜晚,月刚升起,当我怀着无尽的思绪在小路上行走时,遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛,父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情,感到愧对父亲的笛声,父亲爱我,爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子,而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。


    路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,父亲的笛声是我的心魂!


  


含英咀华:“感情亲疏与认知的关系”的话题抽象艰涩,本文却对这一话题作了形象的诠释:儿时爱父亲,其笛声最美,年龄稍长时厌父亲,吹笛被看作“不务正业”;到外地求学时复苏了爱父的情感,其笛声与我的心产生强烈的共鸣———“我”对笛声的认识就是这样受着感情的支配!


   文中月、路与笛声既构成了朦胧而静美的如诗的意境,又成了结构全文的线索。特别是笛声,既是父亲情感的宣泄,又是“我”认知的对象,还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”,父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。本文语言优美而形象,月是路的魂,多么新奇而富有诗意的比喻!“用粗糙的手捏我的脸蛋”,“兀自傻呵呵地笑”,“讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙,讨厌他背个草篓到学校找我……”细节的白描与排比的辞格,刻画出“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征,蕴含着浸渍乡村风味的浓浓亲情,不乏感人的力量。


  点评;


  ①本文话题:感情亲疏与认知的关系。文题“路是月的痕”,新奇而富有诗意。月光,小路,笛声,构成一种意境美。。


   ②浓浓的斧父子之情,可感。


 ③“我”大了,有了比较,逐渐疏远了父亲,进而情感也是淡化了。


   ④回家,是为了寻找一颗失落的心。


 


 102   倚海靠山


江苏考生


    妈是海,爸是山。①


    妈是轻盈的,像水。跳跃着的激情,飞舞着的温柔。妈总抱我在怀中。纤细的手指传递海的温度。我倚着妈。就像倚着海,那里宽广。那里无垠。妈怀里有甜,有水般的灵性,清澈滋润;妈眼中有光,有水般的律动,绵软温暖。她的爱就是蓝的,缓缓流过了我。小小的我,大大的我;美美的我,丑丑的我。②


   爸是伟岸的,像山。挺立着的包容,沉着的关怀。爸总揽我在臂间,有力的臂膀表达山的坚强。我靠着爸。就像靠着山,那里深邃,那里安静。爸胸前有力,有山样的敦实,踏实安全;爸眼中有天,山样的厚重,强劲舒适。爸的爱是彩色的。不停变换方式,感染了我。任性的我,乖巧的我;张扬的我,恬静的我。③


    妈的爱永远蔚蓝。水是怎样柔,妈就怎样柔;水是怎样清,妈就怎样清;水是怎样长,妈的爱就怎样长;水是怎样细,妈的爱就怎样细。妈的爱是水。


   我靠水生存。呱呱坠地。嗷嗷待哺,我——路走来,爱就一路跟来。妈对女儿的爱总是腻却甘。水剪不断,隔不开。所以妈的爱时时在,处处在。我用小手捧起水,我用嘴吮着爱;我用脸贴近水,我用心接受爱。妈的爱还是海,宁静却时而也汹涌。汹涌起的浪可以打翻船,妈的爱却可以淹没我。不用再问:幸福是什么?④


   爸的爱时时多彩。山是怎样刚,爸就怎样刚;山是怎样重。爸就怎样重;山怎样高,爸的爱就怎样高;爸的爱是山。


     我靠山成长。呀呀学语,跚跚学步,我一路走来,爱也一路跟来。爸是男子,男子的爱总是凝而深远。山开不完,推不倒,所以爸的爱一直在永远在。我用小手敲敲山,我用小脚触到爱;我用耳朵贴近山,我同心承载爱。爸的爱是山,遥远却近在咫尺。挺拔的身躯可以站很久。也会为我挡住风,遮住雨——不用再问:幸福在哪里?⑤


    妈一直在身边,牵着我,绕着我;爸常常离得远。却指着我,引着我;妈的爱是母亲的爱,简单温馨。纯得让人,心疼;爸的爱是父亲的爱。复杂深沉,美得让人心动。


   妈在海边。和海一样,我去那里寻找蓝天;爸在山中,和山一样,我去那里寻觅四季。我的爱,给了水,给了山……   倚着海。靠着山……⑥


含英咀华:“倚海靠山”,文题新奇。作者取材于生活,用人间的母女之情、父女之情来验证“水的灵动山的沉稳”的道理,也可以说明作者立意趋向的沉稳和灵动。本文告诉我们在写作中,不仅要寻找独特的理性的“聚焦点”,而且还应当注意把核心的“聚焦点”与自己的“动情点”结合起来。这样,才能最好地调动起自己的人生经验和感悟,展示自己的性情气质和追求,从而使文章本身也显示出强烈的个性。毋庸讳言,这篇抒情散文常有明显的“骈体文”色彩。这种写法由于过分注重语言表达的形式和技巧。在中学生作文尤其是高考作文时不宜提倡。因为作文说到底应该是考生思想和情感的自由表达,不能因辞害意,况且考试作文还有个时间限制。由不得你字斟句酌。


点评:


 ①“妈是海,爸是山”比喻开篇,为全文情感定下基调。


   ②水的柔美就是妈妈。极写母爱。


  ③写爸爸的沉稳给我的鼓励。从爸爸外形力量等方面描绘渲染。


   ④再写妈妈给我爱的滋润,不离灵动话题。


  ⑤靠山成长,是父爱,沉稳足见。


 ⑥回应文首。以对偶句将情感升华。


103    大爱若水


江苏考生


  一抹云,有一片天的缘分;一朵花,有一只蝶的缘分;一颗星,有一轮月的缘分;一条鱼。有一汪水的缘分。①


   云,有了天的陪伴才有了色彩;花,有了蝶的围绕,才有了娇艳;星,有了月的守望才有了欢笑;鱼,有了水的滋养,才有了活力。


   我,就像那条鱼,而母亲则是那汪水,灵动,聪慧,惟一不变的是她的一腔温情。②


   母亲每个星期都来看我。每次我从楼上走下来,一眼就能在人群中认出母亲。两手空空,满面微笑,身旁的家长都诧异为何来看孩子两手空空。我和母亲相视一笑,很有默契地回答:带了呀,只是看不到而已。于是便手拉着手向食堂走去。母亲就像是水,给我以心灵上的滋润,伴随着她的脚步,我穿过了暗礁浅滩,游向更宽深的水域;伴随着她的脚步,我少走了许多弯路,沿着笔直的大路走向我的明天。③


   今天语文高考,昨天妈妈来看我。不同于其他 家长大鱼大肉,她带的还是那几个清淡却配我胃口的菜:香菇炒肉片,糖醋排骨,冬瓜汤。我惊叹于母亲的平静,在身旁不绝于耳的关怀之语“明天考试了,别紧张”“一定要考考好”的包围中。母亲的安静平和让我感到舒适。我强压住满心的紧张,把仍在发抖的左手放在桌下。母亲看了我一眼,无语。于是,一顿饭就在无声中吃完。送母亲走到校门口。我转身离开了。平静的面孔下仍是一颗紧张的心。高考啊,决定着我接下来的几十年啊,怎能视如儿戏,十米开外,母亲叫了一声我的小名,慢慢地走过来。她伸出右手,摸了一下我的验。紧接着轻轻地把我拉入她的怀抱,久违的泪水不自觉地溢满我的眼眶,许久,母亲放开我,右手轻轻地拉过我的左手,就这样握着,突然,母亲用力地捏了一下我的左手。啊,母亲懂我,她看出了我强压抑着的紧张感无力感,她是在给我自信,给我动力。我完全明白了!顿时我感觉我的身边又有一股水,温柔地,轻轻地抚摸着我,推着我走向远方。④


  坐在教室,我望向窗外,仿佛又看到了母亲的笑脸,我信心十足。母亲灵动、聪慧,惟一不变的是她那温柔的心,如水一般动人。


   大爱若水!


含英咀华:“水的灵动,山的沉稳”话题选择“水的灵动”来着力描写,更集中更精彩。可以看出作者选择日常生活中母亲看望我,送考等亲身经历、亲自体验过的生活内容作为写作的材料,以情取胜,对生活材料进行加工改造、提炼生发。写母亲之爱之深之柔很富有美感。它是饱含着作者心血的精神产品,是作者心灵和客观事物遇合所孕育出来的创造,包含着作者个人心灵的运作,带有作者个人心灵的色彩,正如苏联作家秋切夫所说:“我在一切之中,一切之中都有我。”



点评:


 ①以“云”“天”“花”“蝶”“星”“月”“鱼”“水”等意象暗喻下文“我”和母亲的关系。


 ②“灵动”的母亲。似乎张扬了些吧。


 ③本段虚实结合,先实写,再虚写。变化颇有章法,也显示了“灵动”。


 ④比较真切。显身说法,大爱若水,可怜天下母亲心。


 


104   “爱”在心口难开


广东考生


喝完最后一口牛奶,我默默地把145分的卷子放到父亲面前,他抬起眼哼了一声,签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动,想说什么,但终究还是作罢,反正我也习惯了。收拾好东西,我顺手把门带上,那轻轻的关门声,仿佛一声叹息似的。我头也不回,大步向学校走去…… ①


其实,我也想他对我笑一笑,说声“考得不错”的话……


我跟我父亲好像是天生仇人,从小到大,我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性,每当我闯了祸,他总一声不吭,抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗,我也不哭,一阵清脆地抽打声和妈妈的哭喊声混战,最终便以“砰”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。


妈妈常跟我说,其实他是爱我的,只是不知道怎样表达,我要试着和他沟通一下。沟通?我冷笑,和他这种机器怎么沟通?他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑,却吝惜地不肯对我展露分毫,他表达“爱”的唯一语言,便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱,便是比说话还多次数的摔门声…… ②


想着想着,便来到了学校。“嘿!”好友神秘地凑过来,“知道今天什么日子吗?父亲节!”顿时,冰冷的老脸又浮现在脑海,我厌恶地说:“关我什么事?”“你不对你父亲表示点什么吗?我昨晚等不及,已经送了,当我对我爸说‘我爱你’的时候,他居然哭了呢!”好友兴奋地说,然后不由分说地拉我去了精品店…… ③


拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带,我忐忑地回到家里。送皮带,真讽刺,他又要抽我了吧?


“爸,今天是父亲节,这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下,慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料,他没有勃然大怒,只重重地叹了口气:“今天你妈不在,跟我喝一杯。”也好,壮壮胆。 ④


可怕的寂静,只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺,我望着父亲,幽幽地说:“爸爸,我……我……我爱你……”极轻极快地带过,也不知他听到没有,“我没别的意思,只是你那条皮带快断了……”没等我说完,父亲喉咙里冒出一句:“今天考试考得不错……”我的眼顿时热了。他拿起酒杯,仰头猛地一倒,眼睛闪闪的,红了。他慌忙掩饰道:“这酒……这酒太烈了……”我笑笑,哽咽着:“是烈了点……”说罢也举杯一饮而尽,热泪,流进了嘴里……有爱的泪,是甜的…… ⑤


一声“我爱你”,化解无数情……


  


含英咀华:作者很会编故事,通过对父子关系,由隔膜甚至对立到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述,说明了语言在人与人沟通中的重要作用,在短小的篇幅之中尺水兴波,让描写对象在言行中暴露自己的灵魂,颇有深意;描述也较为真切生动,内容充实,感情真挚,是一篇较好的作文。


点评:


①本文话题:语言与沟通。开篇他和我之间隐含矛盾。


 ②“爱”是皮鞭?难道“我”就没有责任?


 ③买礼物,情节发生转变,需要沟通。


 ④我的语言是父子情感沟通的桥梁。


⑤写父亲比较含蓄,父亲执拗的性格不变。


 


105        给女儿的一封信


河北考生


宝贝女儿:


人都说光阴似箭,看来这“光阴”真的似箭呀!眨眼间,我的宝贝女儿已经十八岁了,长大了呀!在你成人之际,老爸有几名话要“唠叨”一下。①


平日里你总是说:“走自己的路,让别人说去吧!”老爸想告诉你,走自己的路,也要听听别人的意见。②


自信,即相信自己,它是一个人成功的重要条件,有了自信,才有前进的勇气和力量,很难想象一个连自己都不相信的人能够迎难而上,取得成功。你学习成绩优异,在校表现突出,这很大一部分缘于你的自信,对于此,老爸不担心我的女儿会因缺乏自信而失败。可是,“超自信”即意味着自傲、自负。对他人的一切意见和建议充耳不闻。哪怕是合理的建议也被斥于千里之外,我行我素,这可是一个取得成功的大障碍啊,有百害而无一利。③


听听别人的意见,采取合理的,放弃错误的,然后改进自己的做法,朝着更合理的方面走,这可是成功的金钥匙啊,不是夸口,你老爸如今如此辉煌也是得益于此啊。平日里若有谁向老爸提几条建议,老爸我总是欣然接受,然后静下来细细地想想——合理的采纳,不合理的的不予理睬。事实证明,这种做法绝对正确。对于合理的建议和意见,有的人充耳不闻,有失人虚心接受,两种做法会产生截然不同的结果。古今中外,成于此,败于此的例子举不胜举。望女儿吸取经验教训,走自己的路,听听别人的意见,然后前行。④


如今的社会竞争相当激烈,谁能立足于社会,谁能战胜于社会,其中一个重要的因素就是相信自己,并虚心地听取别人的合理意见,能做到这点,就已经胜利了一半。


切记:相信自己与虚心听取别人的意见,采纳合理的,二者不可偏废其一。


相信自己是前进的发动机,使你奋力前行;听取别人的意见,是前进的助推器,助你走向成功。⑤


老爸相信,我的宝贝女儿一定能够拥有自信,并且能虚心听取别人的意见,将来能够立足于社会,战胜于激烈的社会竞争之中。


女儿,加油!


                                                                                                          老爸


                                                                                                         6月7日


含英咀华:在议论文在写作中,不仅要寻找独特的理性的“聚焦点”,而且还应当注意把核心的“聚焦点”与自己的“动情点”结合起来,这样,才能最好地调动起自己的人生经验和感悟,展示自己的性情气质和追求,从而使议论文本身也显示出强烈的个性。本文属于“另类作文”,借父亲给女儿的信来表达自己对文题的理解。文章不靠浮华艳丽的辞句和修辞来赢得读者,而是用说理与思辨来提升文章档次。


点评:


①本文话题;相信自己与听取别人意见。


②此处点明中心意旨。不绕弯子直说。


 ③辨证分析,要信自己,也要信别人。


 ④从相信别人说开去,突出重点内容。显示出层次感。


 ⑤回归文题:相信自己与听取别人的意见一样重要。结论水到渠成。


 


106   他为我摆渡


湖南考生


我想他应该是出生在一个绝少浪漫的灰色年代,一个黯淡而不见生动的枯槁岁月。一摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。① 


    大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关。他很稳重内敛,他不喜欢我的嚣张我的任性,要求我做到“凡事预则立不预则废”做到未雨绸缪。可是他不知道这样我很累,结果及过程都预测好了,安稳得让我觉得一切都很程序化。② 


    他对我期望很高,给了我一双沉重的翅膀,让我像一只孤独的大雁,疲惫的飞翔。我很努力的学习,可是总达不到他想要的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。 ③


    他从来不表扬我,即使我拿了稿费获得荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话:“青春的无暇与无邪,就在于它的一去而不复返,可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路,背离了我的梦想。 


   他是教师,总喜欢说一大堆的话来教训我,他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理,告诉我无论受多在的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调,就因为他是我那很辛苦很敬业的父亲,他的话我不想违背。④ 


    我记起了些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏,买很多小字本让我一笔一划的练字,灰濛濛的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让高兴,让我拥有一个可回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏,不喜欢练字爬山,我更希望和小朋友一起自如的嬉戏玩耍。 ⑤


    我很想鼓起勇气对他说,没有他的束缚,我依然可以不改变初衷,没有他的导航,我依然可以不埋葬向往…… 


  可是有一天我翻了他的抽屉,里面放满了我的大大小小的照片。我伫立了很久,突然明白我就是他的希望他的梦想,就像去看海是我的梦想一样,我们都在努力的去实践,只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。⑥ 


    以前,我总觉得,我们之间有条河,我在这边,他在对岸。 


    现在,我才知道,对岸的不是他,他是我摆渡的那个人。只是,我衷心的希望,有一天,他能够递一支桨给我,我们一起来掌握方向。


含英咀华:议论文最忌行文板滞而缺乏灵动,任何发问与探索都有激动人心的一面,如果带着感情色彩去议论就能高人一筹。本文写的其实就是两代人的“代沟”问题,但该考生能别出心裁,巧妙引喻,把父亲比喻成自己摆渡的人。将一个宽泛的命题很好地窄化,因而行文言之有物。文章以我和父亲对话写来,感情真挚,将一个很抽象的问题通过具体的叙述和描写,讲得清清楚楚又富有哲思。文字富有美感与张力,极具感染力。该文感情真挚,考生我手写我心但又不失直白,富有哲思。


 点评:


①本文话题:家庭教育。文题独具特色,含义丰厚。


②“程序化”会窒息年轻一代的生命。


③“沉重的翅膀”难以翱翔蓝天,该深思!


④父亲与教师双重身份,我更取向于“父亲”。


⑤追叙童年,宕开一笔,充实了内容。


 ⑥可敬天下父母心,可怜天下父母心。


 


 


 


 


 


107天亮说晚安


甘肃考生


记着自己永远都是那颗太阳,你发出的光不仅照热你,也照热别人。———题记


想念的佳佳:你好!①


    我已于昨日收到了你的信,也收到了不愉快。今天外面的阳光很好,我正坐在书桌前给你写信,信纸上被洒一大片阳光,但愿这一片阳光也能照到你那里,让你的心情也享受这片灿烂,给我给个笑脸吧。


    我拿着你的照片,看不到你昔日的活泼、自信,有的只是忧郁与不满。为什么让自己不快乐呢?不就是成绩被拉下来了嘛!我最近也老想起你,想起我们在那个山村小学里上学的日子。那时多好啊,我们的心灵都纯洁得像水晶。记的那次第二次考试我比第一次高了5分,你兴高采烈地从山上采来一把野花交给我,说我进步了就该祝贺,而你的确比第一次低了几分,于是我也回赠你一把野花,告诉你我们一起努力,那时多好啊,那时我们的眼睛里都满满的溢着真诚。②


     后来你爸爸要带你去城里,我虽然非常非常留恋你,但我还是笑着跟你说再见。我希望你在城里接受到好的教育,将来考个好大学。可是……你怎么会在心里容不下别人的优秀呢?难道是城里激烈的竞争改变了你的善良吗?你明明觉得丽丽那件和你一模一样的新裙子穿在她身上很漂亮,可你却对别人说她看起来像巫婆。你美,这无可否认,为什么你故意不去看别人的美。还有那次考试,晓轩的英语比你高了20分,你就偷偷撕了人家的试卷。佳佳这样是不是很累,你的优秀也是我的榜样,可是如果全世界就你一个优秀的人,那社会还怎么进步。佳佳,在欣赏自己的同时,千万别把别人拒之门外,不然他们也会排斥你,知道吗?是不是很奇怪我是怎么知道这些的。是你爸爸给我说的,因为他也希望他的女儿真正优秀起来。③


    “人无完人”这句话相信你也很熟,别人的优点或许就是你的缺点,看得见别人,接纳别人,欣赏别人,赞赏别人,对自己也是一种提高啊。


   好了,佳佳,我不许你再伤心、难过。想想我们以前的无忧无虑,我们的共勉誓言,把你身边的人也当作你的挚友———我一样对待,把以前发生过的不快乐的事情当作一个噩梦,在天亮的时候,在你开始新的一天的时候,对它们说晚安,让它们永远睡去。④


    记着自己永远都是那颗太阳,你出现的时候,你不仅透过云层看见自己,也看见人们,人们也一样看见你。               


你的好友


                                                 2004年6月7日


含英咀华:用书信体对自己昔日好友的“牢骚”耐心疏导和说服,字里行间流露着一片真情;叙事亲切自然,朴实无华,娓娓道来,符合书信体的特点;在列举了对方的不良心理和行为后,作者写道:“在欣赏自己的同时,千万别把别人拒之门外…… ”“看得见别人,接纳别人,欣赏别人,赞赏别人,对自己也是一种提高啊。”毫无疑问,这些道理容易为对方接受,同时,准确定位于话题的范围之内。晚清著名学者王国维说:“能写真景物、真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。 ”又说:“写情则沁人心脾,写景则在人耳目,述事则如其口出是也。 ”此文可谓得之一二矣。


 点评:


①本文话题:看到自己与看到别人。“天亮说晚安”意为告别过去,含蓄有味。


 ②规劝别人从童年生活说起,易于接受,合理巧妙。


③坦陈对方不足,却推心置腹,情深意长。用语分寸。


④“天亮说晚安”含义作出交代。


 


108    父亲的爱


    湖南考生


    有人说,父爱是山,它沉重;有人说父爱是海,它深广;有人说,父爱是百合,它温馨。我要说,父爱是一本博大的书,它给你最深刻的教育。 ①


  我的父亲是一个地地道道的农民,没有高深的文化,没有丰厚的收入,在我的印象中,爸爸总是不苟言笑,并且近乎严肃。在别人孩子还躲在父亲怀抱里撒娇听故事的时候,我已经在爸爸的指导下查字典看书识字,洗自己换下的袜子,打扫自己的房间,我有时怀疑爸爸是不是不爱我,或者我根本不是他亲生的,直到有一次,这种想法更加坚定。 ②


     那一年我读小学三年级,有一次去商店买铅笔,可能由于商店里阿姨的疏忽,她拿给我要买的东西后,竟然忘了收钱就去给别人拿商品去了,看着手中的钱和阿姨丝毫没有察觉的样子,一个奇怪的想法闪入我的脑海,我拿起东西低下头飞快地溜出商店。回到家,我高兴地向姐姐炫耀着我的“聪明”。突然“啪”地一声,脸上一阵灼痛,爸爸那粗糙的手在我脸上闪过。我惊慌地看着他,泪水夺眶而出。我感到了对爸爸前所未有的恨。我飞快地跑进房间大哭起来,不知多久,房门开了,爸爸站在门口,他走过来严肃地说:“明天把钱还人家,知道吗?做人要诚实!你要什么,爸爸买给你,千万不能偷!”爸爸短短的一句话,给了我心灵的震憾,从那以后,我学会了做人要诚实。 ③


    随着年龄的增长,爸爸对我的要求越来越严格。也因此,我学会了独立。在我犯错误后,爸爸告诉我要勇于承认错误,承担责任;在我伸手向他要钱出外旅游时,爸爸告诉我“不勤劳者不得食”,他让我去附近的酒店干临时工,让我感受辛勤劳动后收获的喜悦;在我学习遇到困难而准备放弃时,他告诉我“失败是成功之母”,“不经风雨怎能见彩虹”……在爸爸的教育下,我变得更坚强更勤奋更有信心。④


    回忆着前天打电话告诉爸爸过几天参加高考时爸爸的话,我至今感动。爸爸少了以往的严肃,他说:“高考是你自己的事,你要自信,你的付出一定会有回报,爸爸等你的好消息!”现在,坐在考场里,用手中的笔谱写自己的前程,我深深地感受到,父亲给我的不仅是一份深沉真挚的爱,更是我的整个人生。 ⑤


    含英咀华:文章写父亲的爱——对“我”一贯严格要求,培养“我”的道德意识和自立能力来演绎“家庭教育”的话题,文中蕴涵的真情令人怦然心动,热血奔涌。用生活中的事例来写,要打动读者,非要驾着情感的急流运思,写父子之爱,要避免虚浮与单调,能切实注入情感,用细腻的感觉来描摹自己的情思,就能打动读者,从而一枝独秀。


 点评:


①开头这个暗喻分量很重,奠定全文基调。


②欲扬先抑,写父亲似乎浅薄无知。


 ③父亲的为人与沉稳足现,应合开头“一本博大的书”。


 ④写我的成长之路。


 ⑤再写父亲的宽广胸怀,结束全文。


 


109  追忆似水流年


      湖南考生


   在一个桃李春风,柳絮满天飞的季节里,一个弱小的婴孩呱呱坠地,在一双双充满爱意的眼睛的观注下,她开始茁壮成长,伴随而来的,她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界。她开始学习,在家人悉心地教导下,她开始经历一个由浅显到深入,由知之不多到知之较多的学习过程,而这其中,饱含了欣喜,伤痛,泪水和欢笑,又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年! ①


    欣喜产生于一瞬间,坐在摇篮车里,望着呢喃的燕子,于是爷爷教她背“无可奈何花落去,似曾相似燕归来,”哦,宋词是会飞的;叭在窗前大圆桌上,指着映红的荷花,于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲,莲叶何田田?”哦,古乐府是有颜色的,还散发着淡淡的香味儿;在黑暗的雨夜,伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温,她乘着梦儿穿过尼罗河,越过丹麦海峡,与白胡子的安徒生爷爷做游戏;在明媚的春风里,坐在柔如碧丝的草上,躺在滴绿枝的秦桑上,听着爷爷讲的三国故事,她很想骑骑赤兔马,见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣,让她拥有了不尽的知识。②


    伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时,当她突发奇想把花衣裳剪破时,当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时,当她不听话顶嘴被关进黑房子时,她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了,伤心比那个屈原还多,眼泪比那南唐后主还要向东流时,她得到了一番充满温情又合理的解释,她懂得了不要欺压弱小,懂得了一针一线来之不易,懂得了坚持,懂得了忍耐,她懂得了基本的做人道理,得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。③


    泪水和欢笑丰富了她的平淡人生,在父亲的鼓励下,她爬上了长城,爬上了泰山,登上了岳阳楼,登上了观海台,在挂着泪的笑涡中,她学会了要有山一样雄伟的腰板,海一样广阔的胸怀,每一次流泪,她都依偎在家人身边,这里是最宁静的避风港;每一次欢笑,她都分享给全家,这里是心灵深处最美好的香格里拉!


有欣喜,有伤痛,有泪水与欢笑,这就是她的似水流年。 ④


似水流年,流年似水,而永不流逝的,是那段美好有意义的幸福时光。


含英咀华:古人说:“感人心者,莫先乎情。”(白居易《与元九书》)好文章不是“做”出来的,而是从胸臆中、从心灵深处“流”出来的,有至情才有至文。作者对要表现的事物有深切的感受,撼动了自己的心灵,才能缘事、缘物、缘景、缘理而发,这样的情才是真挚自然的,才能使读者感到亲切,产生共鸣。本文紧扣话题行文,在形象生动的描述中蕴含祖父两辈对我的爱的教育及日常行为的教育。这种教育使我的逝水年华,成为“有意义的幸福时光”作者将自己浓浓的情感缘物而发,文中始终浸透着感情浓烈的描写,把“家庭教育”这个抽象话题演绎得非常形象,给我们的教育提供了很好的范本。


 点评:


①“追忆似水流年”可以理解为回忆“有意义的幸福时光”。诗情画意。开篇表明从时间顺序写来。


   ②本段似乎不是写教育,是写环境给一个人的熏陶与渐染。句式铺陈,侃侃而谈。


   ③遭遇挫折而又懂得人生道理,家庭教育的功力如此。


   ④美好的回忆似水流年。感激之情跃然其间。


 


110  父亲,我爱你


云南考生


尊敬的父亲:


   父亲,当我以这两个有些沉重的字称呼你时,我的心更加沉重;在这安静的考场,想到了你,以这样的形式写信给您,我想哭。①


   曾经,当妈妈还在时,你是那样的健朗。在我心中,你是我的偶像,我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里,我知道了你是妈妈一生的依靠。而你,确实是那一把伞,风雨里为我们挡去潮湿;烈日下为我们遮去酷暑。您,我的父亲,妈妈的依靠,我的偶像。②


    还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈在家带孩子,你一人在外面风里来雨里去,每月拿着那一点微薄的工资糊家,可你从无厌倦。那日,你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪,她不知以后家里的日子要怎样过下去,不知以后的路怎样熬下去。父亲,我亲爱的父亲。你走到妈妈面前,握着妈妈的手,一字一句地说:“凤啊!别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活。”是的,以后的日子,你早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,你重新开始,向人心险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到你熬红的双眼,苍老的面容,日益增多的白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样有出息。③


   那年,阳光和暖,你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里,告诉母亲:“凤儿,你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠,而你也哭了,当你把脸别到一边时,我告诉自己:父亲,即使你一无所有,但只要有你,我们依然活得快乐,父亲,我亲爱的父亲。④


    那天,天气阴冷,像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后,终被那可恨的病魔夺去了生命。那天,你眼睛红肿,衣服单薄,我一时觉得你苍老了许多,像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚,你告诉我,孩子,以后的路你要自己走了,父亲,为什么要告诉我这些,为什么?多少个夜晚,我坐在家门口等你,而你总是醉醺醺地回家,对于流泪的我,你却似乎已看不见,别人说你会打麻将了,我吃惊,当终于在一天帮你洗衣服,看到那个欠条时,我信了。又有人说,你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时,我呆了,连眼泪都落不下来了。父亲,我亲爱的父亲,告诉我,这不是真的,我不愿失去母亲后,再失去一个健全的父亲,我永远不愿自己变成一个孤儿。⑤


    母亲,如果你在天堂里,能看到我们,那你告诉父亲:“即使是已没有了我,但也并不等于失去了一切,这一些困难与曾经艰苦的日子相比,这又算得了什么?”父亲,知道吗,这点挫折,算不了什么,即使失去,我们也可在人间为母亲祝福,母亲希望我们过得好,能为我们顶起生活的一片蓝天,一片希望。父亲,我爱你,从头开始,母亲为我们祝福,我永远不愿失去你!⑥


此致


敬礼                                                                                                        女儿


 含英咀华:本文集规劝激励爱念多重感情于一体,字字情,声声泪,饱含着浓厚的父女之情,读来令人感叹嘘唏,热泪盈眶。昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲,一个能为妻儿遮风挡雨,顶天立地的男子汉,竟在妻子病故之后,放大痛苦,精神崩溃,急遽地沉沦下去。女儿为此万箭穿心,痛心疾首,她详细地哭诉往事,希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气,再度坚强地站起来,顶起生活的蓝天。文章写得情真意切,没有丝毫的夸饰和矫情,朴实无华,感人肺腑。


点评:


 ①本文话题:遭遇挫折与放大痛苦。以“另类”体裁来写可以直接抒情,因此更真挚。


②拉回岁月,回忆美好,合乎逻辑。


③“堂堂男子汉”怎怕困难挫折,激励鞭策,暗藏人生理趣。


 ④辉煌的过去,没有理由说退却。


⑤对面呼号规劝以情感人。


 ⑥又平静叙述,以理服人。

感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评八)

 


 


 感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评八)


86咀嚼“桑提亚哥”                


 云南考生


——读海明威《老人与海》 ①


 “人,并不是生来注定要被打败的,你可以消灭他,可就是不能打败他。”                                 ——《老人与海》


    《老人与海》这部著名小说,我以前从未看过,只是在一些杂志上看到过有关评述它的文章。从那时起,我了解到它的故事梗概,主要是描写一个老头捕到大鱼的故事。这次放暑假也算是为了完成老师交付的作业任务——读一本名著。于是我又专门从书店千辛万苦寻来。捧着这本蓝白相间的书皮的小说,感觉它似乎在众书之中更显出类拔萃。我的心里陡然升起了一种崇敬与热爱,更有一种贴心的沉默和孤独。我感觉我与它的距离忽地近了——期末考试失败了,我的暑期生活便唯有如这书皮一样的深蓝与沉静! ②


    这种深蓝,对于我,对于每个同龄人来说都应该是不陌生的吧。这蓝色,似乎有分别的眼泪,有前进的荆棘坎坷,有残忍的红灯,有如头脑一样沉重的心情,脆弱得难以扛起寻梦之翅的双肩,将处世圆滑与世故奉承为圭臬的“成熟”抑或是“经验”……有谁能抵挡住灯红酒绿的蓝色深渊?这种色彩,似乎早已成了人世生活的主色调,但眼前的《老人与海》意义更深。老人能捉到大鱼,又被鲨鱼无情的呑噬,这些是不是都埋于这蓝色中呢?读海明威,读桑提亚哥,渴望找到一些提示。


    晚上,倚着台灯微弱的光,我一边痛咀着自己的孤独与沉默,开始读这《老人与海》。


    其实《老人与海》并非一部情节起伏跌宕,离奇怪诞,什么巧合都有的书,它是一篇看似质朴却寓意深奥的人生哲学。一个“独自漂流于波涛中的一条破烂不堪的渔船上的垂钓以求生存的孤苦老人”桑提亚哥的故事。老人已四十八天没钓到一条鱼了,生活所迫,他决定到远处的海域去捕鱼。在那里他钓到了一条比他的船还宏大的马林鱼。经过三天的较量,老人终于杀死了它。老人将它绑在船边。可是难逃命运的捉弄——一群鲨鱼让马林鱼只剩下了骨架。老人默然的目光望着深蓝的大海,充满悲苦的疑问。 ③


    眨着有些疲倦的眼睛,我感到沉痛,又由此感到欣慰。我就这样“痛并快乐着”——我似乎读到了这位坚强的老人的魄力——“他决定到远处的海域去捕鱼。”蓝色的大海随着眼睛的深邃更显蓝且深。或许在这里更有蓝色的深味,我品味着。


    我于是重读书中的文字,深味其中的坚强,寻求人生的点点哲思。 ④


    一个无论怎样迟钝的人,至少都能理解自信对于人生和事业的重要性。自信方能成功!我仔细思考着,忽然觉得可悲的是,我身边有太多的人都在用信心打造人生的过程中被几个绊脚石绊倒,便再也没有爬起来。蜗居在这个鄙陋的似乎专属于失败者的角落,我感到,沉默之后便是死亡!于是,老人,似乎成了我人生的榜样。 ⑤


    “他注视着鲨鱼在逼近,抽空朝那条大鱼望了一眼。这简直等于是一场梦,他想。我没法阻击它来袭击我,但是我也许能弄死它。”——我似乎读到了老人的顽强,坚定与执着。是的,其实在绝望的时候,从生活中提取绿色的希望是一个人成功的关键。老人便是如此,他背负得起苦难,包容得了荣辱,他因此不败。


   当今社会,万象纷乱,短暂的曾经,太多的挫折与桎梏已经过早地磨平了我们的个性和锐气,以致于我们在人性特有的弱点里拘囿于规则而苟安于现状,或是如西洋的驴子一样,被赶驴人蒙了双眼高一脚低一脚走在现成的路上,也许不是每个人都甘心如此过活。有人会呼唤勇气的复苏,如桑提亚哥。他们坚信,一切不是只存在于小说或虚幻中。


    “我并不懂,老人想。每一回他都觉得自己快要跨了。我弄不懂。但我还要试一下。”——还是让人震惊的坚强毅力——坚持意味着胜利! ⑥


    毅力的价值,在于它创造了人生中的那些因坚持而获得的快乐与胜利的奇迹。软木塞是不会轻易移动的。同理,毅力是不会轻易屈服于困难与挫折的。人只要有了毅力,美好的未来就并不遥远,努力不会再付之东流。


    忽然一个成语跃入了我的心里:曲径通幽。是的,人生路上的“曲”太多了,但我们更需要看到,“曲”的尽头不是悲苦与荒凉,而是“幽”——这是我们最终的目标。不要因路边野花的艳丽和荆棘的阻拦而迷失方向,失去了动力。我们为什么不做这深蓝大海上的桑提亚哥呢?一次次在凝重的深蓝中跌倒,又一次次爬起,让我们走进桑提亚哥,学习桑提亚哥吧……


    回到《老人与海》,它只不过是一曲英雄主义的赞歌。主人公桑提亚哥不像《太阳照常升起》中的杰克·巴恩斯,也不像《永别了,武器》中的弗雷德里克·享利,他们在厄运面前,至多表现得能“勇敢而有风度地忍受”;老人尽管开始就处于不利地位,但仍是一种知其不可为而为之的精神,难道不是有利于我们,并值得我们学习的吗?毕竟,生活中充满酸甜苦辣,坎坷险阻,痛苦的昨天我们不能完全忘记,应作为美好明天的展望台,展望未来! ⑦


    或许可以这么说:“精神上的胜利远大于物质的获得。”桑提亚哥就是如此,尽管马林鱼被鲨鱼所咬,但他能够说:“人并不是生来就要被打败的,你可以消灭他,可就是不能打败他。”何其伟大,又何其崇高!这使我联想到我们日常的学习生活。难免会有很多不顺的困境与苦恼,会挫伤我们刚开始的热情和锐气,那么持之以恒吧——一帆风顺的只是故事,丰富多彩的才叫生活!


    在生活中遇到坎坷和荆棘时,我们不妨对自己说:“事事我曾努力,成败何须怨我!”一次的失败并不等于一生的失败,有哲人说:“只要太阳还从东方升起,就永远不要放弃希望。”为百分之一的希望而作百分之百的努力,这是一个令人自豪的奋斗过程。 ⑧


    或许我们应该感谢海明威,是他带给了我们一部杰作,一部深奥的人生哲学。我们从其中学到了如何积极地对待人生,那便是“我要做桑提亚哥”。我们不再提起这个伟大的作家的一切不幸与成功,单是桑提亚哥就够了。朋友,就让我们捧着《老人与海》高呼:“我要做桑提亚哥!”


含英咀华: 本文写得深沉而又大气,全部得益于作者对人生的思考探求,理趣十分!作者选取了《老人与海》中的“桑提哥亚”,以“人,并不是生来注定要被打败的,你可以消灭他,可就是不能打败他”作为全文的立论核心,汲取原著中的精髓,把故事融入了自己的感受,阐述了做人的道理,告诉人们积极地对待人生,要做“桑提亚哥 ” 。作者对原著别有会心,沉浸颇深,因此善于融化铸炼,气盛言宜,挥洒自如,从而使文章具有灵性。     


 点评


 ①本文话题:遭遇挫折与放大痛苦。副题框定写作的范围内容。“咀嚼”明在自己心中品味。


    ②“一种崇敬与热爱,更有一种贴心的沉默和孤独”写感受,“深蓝与沉静”定调子。


   ③叙述原文,是读,精要概述。为下文“感”铺垫。是读后感的写法。


    ④是悟。也是有感而生。


  ⑤再写“感”,咀嚼品味一番。


 ⑥联系现实人生,感悟有触发点。


    ⑦宕开一笔,写杰克·巴恩斯,弗雷德里克·享利等,充实内容。


   ⑧点明题旨:在生活中遇到坎坷和荆棘,永远不要放弃希望。


 


87李白的泪水


福建考生


 远远的,我看见一身素衣的青莲居士。①


漫步于河畔,我注视他怅望江天的姿势。“恰似飞燕倚新妆”,一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语,把一个极度辉煌的人生滑落到社会的底层。


“香车宝马”,“誓取楼兰”,“杀敌报国”,他苦笑,泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑,奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵!自己有多么无知,四次出蜀,挥金巨万,万里山河,游履殆遍。本以为金殿之上让高力士脱靴,杨玉环磨墨,已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是,“太白星精”又怎样?满腹锦绣又怎样?抵得了杨贵妃又一句对李隆基的悄悄话吗?好恨!好恨!


我的心里忽然有一根弦被这愁苦折磨的一代诗仙拨动了。


我走上前去。他愕然注视着我。②


“诗仙,您的那句‘可怜飞燕倚新妆’,究竟有无亵渎杨玉环之意呢?”


“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后,我的冤屈已被涤清,没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环,她实在是我眼中的仙子,我何敢有辱她之语?”说完,他的眼光久久停驻在空旷的河面上,深深的,似一把利剑,将要穷透时间与空间,把李隆基的心剖开来,看一看,他为何不相信他的话呢?


“太白,李隆基相信了杨玉环的话,而以为你只是狡辩之辞,你恨他吗?”


“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地,而且永远过着潦倒的生活,你难道不恨吗?可毕竟李隆基与杨玉环是夫妇,夫妇之亲有如天地,一个人的判断有时在很大程度上决定于感情上的亲疏,他信了杨玉环,而认为我不忠,这是一个悲哀,我的悲哀,也是李


隆基的悲哀,乃至整个国家的悲哀。”③


青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个孤独的身影从我的视野中渐渐消失。


我静静地伫立在河边。我想起了屈原,想起了比干,想起了屈死于谄言中的每个忠臣。感情的亲疏使昏君们相信近臣的花言,爱妃的巧语,而每一个如此的君王无不蹈覆国的命运。而对于我们,难道没有一些可以借鉴之处吗?我低了头,看看哪一滴是李白的泪水。④


含英咀华:本文是一篇情理兼备、文质兼美的好文章。作者思接千载,视通万里,以李白的一句诗“恰似飞燕倚新妆”为切入点,与李白进行了一次跨越时空的面对面的对话,巧妙不失自然,虚幻而又可信。一句“恰似飞燕倚新妆”,由于李隆基与爱妃的亲近和与李白的疏远,而听信爱妃,误解李白,从而形象地告诉我们,李白的悲剧就是由感情的亲疏造成的,更可贵的是,作者由李白而屈原,由屈原而比干,敏锐看出并深刻指出这种悲剧不是某个人的悲剧,而是一个历史悲剧、社会悲剧。作者以点带面,由点到面,拓宽了文章的主题,提升了文章的品位,并且发人深省,催人猛醒。


 点评:


 ①本文话题:情感亲疏与对事物的认识。第一句点出本文写作对象,简洁。


    ②超越时空,和古人对话,浪漫潇洒。


   ③对话暗含“情感亲疏与对事物的认识”的影响。切合文意。


  ④回到显现实,结构上下文。完毕。进一步强调情感亲疏对一个人对事物的判断。圆满。


 


88眼前同一水  笔下情各异


江西考生


我认为,“感情上的亲疏”会直接地影响到“对事物的认知”。不然,同是H2O的“水”,何以在不同人的笔下呈现出异样的特色、寄寓着不同的情怀呢?①


水——李后主的不尽哀愁


一代君王,本已习惯了金口玉牙、发号施令,过惯了作威作福、纸醉金迷,享尽了春花秋月、歌舞升平。然而,一旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚,其心情会怎样呢?李煜忆“不堪回首”的“故国”,虑朝不夕的现实,自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么?当然是“愁”——是身世之“愁”,亡国之“愁”,怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝,多情善感的李后主能不移情于物、托物遣怀、赋滔滔不绝的江水以感性的认识吗?“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”是啊,那奔腾不息的江水,就是他不尽的哀愁。②


水——辛弃疾忠愤的希冀


即使遭受投降派的种种打击,可念念不忘南宋王朝和广大沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾,仍然向往着“金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁,面对无数青山、不尽江水,虽满腹惆怅,却难禁一腔忠愤:“青山遮不住,毕竟东流去。”人生的境遇,爱国的赤诚,使他寄意于山、赋情于水,山水成为他认知的载体。是啊,无数青山虽可遮住长安,终究遮不住江水的向东流去。无疑,此处的东流之“水”,是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。③


水——闻一多痛恶的丑恶


1925年,深受民族歧视和民族压迫,带着强烈爱国热情的闻一多从美国归国。旧中国军伐混战、民不聊生,政治腐败、经济凋敝的惨景,使他心中的梦幻破灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟,诗人对沟水的一个新的认知脱口而出:“这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。”“它断不是美的所在”,只能“让丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属,才在爱憎交织的心绪中,赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”,就是当时的中国的黑暗的现实啊!④


水——朱自清心仪的美神


南方已成为革命的策源地,北伐也正在酝酿中。1924年,朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山,游水意溢于水。于是,平平常常的一泓潭水,竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神:“那醉人的绿呀!”使人心旌摇荡;那“蕴蓄着奇异的绿”,令人想张臂拥抱,令人用手去抚摸,令人去用口去吻。试想,如果朱自清先生没有热爱祖国山河的激情,怎能对一潭绿水有此认知和感受呢?⑤


眼前同一样的水,笔下何以有不同描述?无疑,是认知受感情影响的结果。


含英咀华:首先要赞赏的是作者的构思:选择“水”这样的“物”为依托,三种共四个不同类型的人对“水”的“情”,“总——分——总”的结构,中心十分突出。材料的选用和和语言表达上,稍加留心则知,每一个人物都有代表性:李后主是亡国之君,辛弃疾是爱国将领兼词人,闻一多和朱自清则是现代的爱国文学家兼学者。写每一个人,都交代了其所处的政治环境,都引用了有“水”的代表作,都写了“情”不同,对“水”的认知则不同。可说是历史笔法和文学笔法的和谐统一。不俗的构思加上乘的表达,这篇文章很耐咀嚼。


 点评


①入题快捷。首段总起下文,明说,不绕弯子。


 ②以“水”喻“愁”化无形为有形,可感。写尽后主的亡国之痛。


 ③“青山遮不住,毕竟东流去”是理想也是无奈。


④“这是一沟绝望的死水”是诅咒也是抗挣。


 ⑤那醉人的绿呀!”是希望也是激情。


 


89  两把钥匙一扇门


海南考生


天似镜,风如纱,竹涛阵阵,流水淙淙。正是个好日子,李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。①


  神睁大眼睛看这两个人:李白,腰挂酒葫芦,身着白青纱,胯下小毛驴,顶上飘飘发,不时用手抚一下那长长的山羊须;阮籍,坐在只眼老牛的破车上,酒瓶东倒西歪,头发凌乱如草,衣服上半只扣子也没有,用一支树枝挂住,潦倒非常。②


  神引他们进了一个房间,各给他们一只破耳壶,壶中装有半壶酒。阮籍摇一摇又往壶里看一眼,叹气道:“神怕是偏心这西域浪子,我只有半壶酒罢,他却有一壶吧!”李白笑了笑:“神看来是对我们很好呢,我有大半壶仙酒,喝,味道一定美极了!” 


  神饶有兴趣地看了两人一阵子,微微一笑,把他们带到一个分叉路口,让他们各自走去。③


  李白的路不好走。赖棘刺丛生漫路,泥淖的山石路让小毛驴弄伤了脚,他从驴身上落到了泥水中,青白衫顿时一片黄一片黑,鸟儿从树丛中惊飞。他哈哈一笑:“这回酒可醒了,可以好好走路,再说,八只脚总比四只跑得快。”他又呷了一口酒。走了不久去碰到断崖,无路可走了。他吟了一句:“无生我材必有用,千金散尽还复来”。小毛驴,你可不必受我压迫了,有缘再会”!说罢动手往山下攀爬。④


  阮籍也不如意。正当他看着那半壶仙酒叹气时,一只猴子抢走了他用来遮风挡雨的破帽子,他想抢回来,却打翻了大多半的酒,人也倒在路旁,棘刺刮破了皮肉,鲜血直流。他又叹:“唉!天不助我呀!”爬上车走未几刻,断崖在眼前出现了。他顿时悲从中来,忆起伤心往事,哭天抢地地喊了起来:“叫我如何是好,如何是好……”眼前一黑,他晕倒在车上。⑤


  李白历遍艰辛,终于爬到了山下,眼前是一片从未见过的美好境地;金色的树枝,宝石的果子,银白的叶片,云雾缭绕,花影丛丛,神正笑着对阮籍说些什么,他跑了过去。


  神于是宣判他们寻找的结果。点了点他们的酒壶,一阵红光闪过,两人手中多了一把钥匙,一把刻着“悲观”,另一把刻着“乐观”,李白成功地打开了门,而阮籍,无语叹息。


  神笑着说:“乐观就是披荆斩刺的一把刀,悲欢则是阻道的石。你们也看到了各自的结果,乐观,则幸福快乐,悲观,则无所事成。” 


  顿时,两人心中,风清气爽,豁然开朗。⑥


含英咀华:对文意的理解之后,我们要作一点浮想联翩的遨游,一点探幽索引。本文虚拟了李白、阮籍两位才子探索的经历,形象地揭示出由于思维方式的迥异而导致结局的天壤之别,巧妙切合了题意。文中并未出现思维方式等字眼,却可感到考生的写作意图十分鲜明,文章表现出考生较强的想象力。全文语言流畅,结构完整,水到渠成。


 点评


①本文话题;快乐幸福与我们的思维方式。“两把钥匙一扇门”是比喻。


②李白一派谪仙形象。阮籍籍则相见形绌。暗中铺垫下文。


③神灵考官,奇妙。


 ④飘然太白,乐观而忘形。


 ⑤阮籍的悲戚。


 ⑥神灵小结:乐观,则幸福快乐,悲观,则无所事成。


 


90  苏轼的赤壁


              福建考生


   风飘飘,水飏飏,掸掸这一路素衣风尘,驾一叶扁舟,于清秋的黄昏,残阳如血,苍海如幕,来到这古战场——赤壁。①


   心中沉浸着如此的哀闷漫想:那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。


    他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗?自己满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨,而此时?面对这一片漫漫江水,他陷入沉思。②


     他的思绪像长了翅膀似的,继续飞扬,斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了:哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀。③


     后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利,奖励耕织,清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人,知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。


   余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼。”④


   是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈。苏轼没有消沉,没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。


   什么“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”只属于李清照的小女子。


  “杨柳岸,晓风残月”,“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。


  “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。


   苏东坡是关东大汉,他只吟“大江东去”的豪迈,他只唱“千古风流人物”的激昂。⑤


  赤壁记载了苏东坡的崛起。 赤壁沉淀了苏东坡的不屈


  赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁只苏轼而光芒四射。


 赤壁,只属于苏轼。


 含英咀华:苏轼因“乌台诗案”被贬黄州,在黄州故垒写下了千古名篇《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》以抒胸中块垒。作者赋予旧材料以新的思考角度,来抒写自己对苏轼的理解,这充分体现出了作者的创新精神和学习语文的用心程度。文章开头即创设了一个清秋黄昏泛舟赤壁的情景,直接入题;紧接着联系苏轼,点出苏轼与黄州赤壁的密切关系,衔接紧密,与文题“苏轼的赤壁”照应自然;接着糅合了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》有关语句,嵌入巧妙,也为下文做好铺垫;紧接着以苏轼在黄州的政绩来证明苏轼在赤壁边上的顿悟,再以余秋雨《东坡突围》中的“苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼”过渡,照应严密;由于有了上文对苏轼顿悟的铺写,李清照、柳咏、李煜的愁绪,便反过来衬托出了苏轼“只吟‘大江东去’的豪迈”和“只唱‘千古风流人物’的激昂”,这几处引用显出了作者的作文功力;最后,排比句式的运用让文章拥有了一个漂亮的结尾,“赤壁,只属于苏轼”,更让整篇文章显得结构圆合。


 点评:


 ①以“他”为抒情主人公,直接抒情议论,便于宣泄与张扬。


 ②间接引述《大江东》的名句。发“他”思古之幽。


  ③斟一杯酒,临江而酾,暗取《赤壁赋》之意。


 ④借题发挥。


⑤比较突出豪放派的风格特征。


 


 


91  只缘身在此山中


山东考生


   自从伊拉克被美英联军占领以后,全世界都很震惊,住在天庭的各位古代名士也不闲着,频频召开座谈会。这不,今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是:秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。①


     话题一提出,坐在首席的贾谊就坐不住了,十分激动又十分自信地说:“秦亡之根本,陈涉造反也。孰不知陈涉斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从,于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之,秦亡,因此子反也。”②


    “太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说,“吾读遍史诗,得到秦亡的灭因。岂不闻秦爱纷奢,然士人亦念其家,而秦取之尽锱铢,用之如泥沙。于是建阿房,修皇陵,致使天下之人不敢言而敢怨。才导致戌卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层,服否?”


   “慢来!”未等不服气的贾谊答语,文学大师苏洵厉声喝住,然后拍着胸脯说,“公之言也未必就对。六国破灭之时,非兵不利,战不善,弊在赂秦也。赂秦而力亏,破灭之道也,因此有人说:不赂者以赂者丧。故曰:弊在赂秦。由此观之,秦在五国并存之时就懂得如何行贿、收贿。到秦统一宇内,平定八方以后,有赵高这等行贿高手,又有李斯这等收贿的高官。秦能至万世么?几千年以后的凡人陈希同、王宝森、王怀忠诸子,不也因为‘贿赂’二字而败吗?所以我认为‘贿赂’是秦灭之因。”③


   “非也,非也。”魏征轻轻摇着头说:“吾坚信,秦亡之因是因始皇未得吾鉴太宗十思疏。若始皇得此疏,必不会受小人蒙蔽,则会选能而任之,择善而从之,则秦国上下必会智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者孝其忠,则天下就可垂拱而治,又岂能亡乎!鸣呼!秦亡,因无治世能臣也。”(他很自信地说)④


    亚圣孟子问:“公乘过时间机器乎?”魏征一愕,“没有”。孟子于是微闭双目,成竹在胸地说:“吾乘时间机器到秦帝国游了一回。看见狗豕贪人食而不知检,途有饿殍而不知发,秦贵族视之竟说:非我也,岁也。鸣呼,秦国方统一四海,平定八方,未固根本。暴政施行,天皆怨,才至于亡,勿施仁政之国必灭也……”⑤


    “子勿多言!”西楚霸王项羽怒目而立,“‘胜者王,败者寇’,自然之理也,何来这么多言论。”


     诸公混乱,怨怒,场面混乱。


   “静一静!静一静!”孔子发言了,“诸公岂不闻苏轼有诗曰:‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。’诸公之言都是有理有据的,但大家又都太自信,只站在一个位置看问题,因此,对问题认识得不够全面,我希望大家在相信自己的同时,也听取一下别人的意见,择其善者而从之,其不善者而改之。那样,我们才能够提高自己,使我们立于不败之地。好了,会议到此为止,下回再议,望诸公都有所提高。散会!”⑥ 


含英咀华:应试作文在于技巧善变,把中学课本中的内容化解为自己的东西,就是活学活用。作者让贾谊、杜牧、苏洵、魏征、孟子依次上场,站在各自的立场上表明对秦灭亡原因的看法,主持人孔子要求大家“在相信自己的同时,也听取一下别人的意见,择其善者而从之,其不善者而改之”,点明题旨。本文的成功之处在于材料丰富,小作者能在考场上将中学阶段学过的名家名篇并作者的主张综合来用,做到了材料丰富,显示了很强的概括能力。而用讨论会这种形式,利于更好地层示各自的观点,富有创新。


 点评:


①本文话题:相信自己与听取别人意见。立意于“还原历史”,寻求古人。


 ②孔子主持了讨论会有权威性,首席贾谊更有发言权。


 ③全部活用苏洵《六国论》。


 ④时空倒转,荒诞。


 ⑤亚圣孟子则归结于“仁”。


⑥篇末显旨。


 


92  智者的五个指头


辽宁考生


    美国总统杜鲁门当选后不久,记者云集其老家,采访杜鲁门的母亲。记者问:“儿子当了总统,你作为母亲应该十分自豪吧?”她满面笑容回答:“是这样的。”稍顿片刻,她用手望门外一指,接着说:“不过,我还有一个儿子,也同样使我感到自豪,他现在在地里挖土豆。”记者哑然,短暂的沉默之后,掌声和欢呼声四起。①


    是的,在母亲的心目中,当总统和农夫都是自己的孩子,应该为之骄傲。当农夫,在田野里耕种;当总统,不过是换了一块更大的田地——国家,换了劳动工具,把锄头换成权力,同样的以心为种子,以时间为泥土耕耘、收获,这在上帝的眼里,其实是一样的。


    刘邦的父亲在刘邦登位前,对经营生意的二儿子青眼有加,对游手好闲的刘邦则白眼相待,后来耿耿于怀的刘邦在做皇帝后问父亲:“ 始,大人常以臣亡赖,不能治产业,不如仲力,今某之业所就,孰与仲多?”刘父满面羞愧。刘父的失误在于用不同的目光看待儿子,其实他完全可以回答,你当了皇帝,有九五之尊,还不是我的儿子吗?


     同样是手指,有长有短,有粗有细,你能说不是指头吗? ②


    一位富翁和一位乞丐同时拜访智者。富翁捧出大把的黄金,傲慢地甩在智者面前,智者眼皮也没有睁,只伸出五个指头;乞丐拿出一个吃剩的馍馍,恭敬放在智者面前,智者仍然闭着眼睛,又伸出五个指头。后来乞丐经过拼搏,成为富翁;富翁纸醉金迷,最终沦为乞丐。两人再次拜访智者,智者仍然不答,依旧伸出五个指头。③


    弟子不明白,问智者,智者回答,人有高低贵贱,就如手指长短不一,但都是指头。乞丐从智者的五个指头领悟到自己同样是人,自己现在虽然是无名指,纤细柔弱,但也是不可或缺的指头。世界是一个大手掌,我也是其中坚挺的一部分。于是有了自信,最终成功了;富翁冥顽不化,只看到五个指头的大拇指,沾沾自喜,不思进取,结果被拇指遮住了人生的视线,陷入失败的泥沼。④


    每个人都是智者手上的指头,并没有贵贱高低的。如果要分贵贱:拇指粗大,睥睨无名指,但拇指干重活,无名指清闲,而且比拇指多了一个骨节。中指在五个指头中是最长,最突出的,但不小心就变成一种猥亵的姿势了。食指吃的饭最多,但最忙,抠鼻涕的肮脏也是它承受的。


   人在上帝的眼中,没有贵贱之分。谁不是赤条条来,不带半根草去。权贵也罢,平民也罢;无论富豪,还是乞丐,不是同样的人?


    古代有首写梅花的词,其中有这样的词句:“冷落竹篱茅舍,富贵正堂琼榭。两地不同栽,一般开。”人如梅,无论在亭榭,还是农家院落,都一般的花色如雪,花枝旁逸,一样的幽香高雅。每一滴露珠,都能反射一轮太阳。在生命的天空中,每个人都是一颗能放射光芒的星星。没有理由自卑,谁都有生命的尊严。让我们从智者的指头上看出自信吧。⑤


   含英咀华:在特定的题意限制下,考场作文往往容易千人一面,众口一辞。最为致命的是立意的撞车单调。在题意所提供的空间下,能否别出蹊径,主要取决于平素的积累。其中,立意的高远最为重要,它需要有丰富的阅读经验和心得作底蕴。此文以“文化情结”为题,思考的是中外文化差异这样的大问题,因而在思想制高点上就迥出常人,生发出若干亮色。“智者的五个指头”取譬新奇,立意不凡。用刘邦的例子论证,自然引出了自己的观点。主体部分用智者的五个手指头作比喻论证,形象说明了自豪与平凡二者之间的辩证关系,呼吁人们从“智者的指头上看出自信”。文章结构严谨,层次分明,理性思辨的色彩很浓。


 点评:


①本文话题:平凡与自豪。“智者的五个指头”文题富有新意。开头直接引述原材料。


 ②以“手指”喻人贤、不肖都是常事,淡化平凡与自豪。


 ③足现智者之智也。


 ④借智者之口,明“指”中蕴涵的人生道理。


 ⑤以“梅”“露珠”来说明人生命的尊严与自信。


93  听取心灵的召唤


           江西考生


   曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只语片言中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少一片照亮前路的阳光——朋友,别把心灰,别把气丧,请听取心灵对真善美的呼唤,让心灵之灯为你导航! ①


     是的,听从心之召唤。既别深陷于刚愎自用的泥潭,也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史册页,你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡,刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗不再与世界交往,你只能把思想加框,心灵上绑,永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。


    是的,听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长,也别计较“木秀于林,风必摧之”的“积毁销骨”的力量。你悲伤,是心在低吟;你微笑,是心在歌唱。别人指手划脚时你岿然不动是一种榜样,别人的非议与指责只会更好地映衬你的勇气与度量!只要问心无愧,你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他的劝诫还是他无休止的褒奖?荣誉加身时选择他善意的勉励还是谄媚的颂扬?欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言:“无欲则刚”?只要坚守心灵之灯对真善美的期望,它终将为你指引最正确的方向!②


    是的,听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上,也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事千万不要只凭陈年老账,却让心灵的天平总是空空荡荡!扬弃中多几分审视估量,选择中找准真理的重量。墨子会嚎啕大哭,当他歧路亡羊,是因为没有心灵之灯为他导航;孟子“当今之世,舍我其谁”的霸气,就是“当仁不让”思想下的个性张扬。当你不熟悉情况,多询问几方,恰好似“入山问樵入水问渔”,是找到捷径的良方;可是正直与良知要求你这样或那样时,你就该勇往直前,千万别回避、退让!


    听取心灵的召唤吧,不要师心自用,也别吸收全盘。当你有心灵之灯为你导航,你的生活之路才能走得坦坦荡荡,让爱你的和你爱的人心中充满阳光! ③


     含英咀华:用“心灵之灯”作比喻,几乎逐句押韵,词语选配的精致,引语的点缀,段落的匀称,以及用词的避复,都十分老到。虽然内容的深度不能完全与形式相媲美,但也可圈可点。其主题是正确听取他人的意见,所谓“听取心灵的召唤”①就是要有正确的观点、原则和立场,对别人的意见要有分析、有选择,不要太多受环境的影响。几乎每一段都是先反后正,将丰富的例证排列组合,富有感召力,也不乏含意深刻、令人回味的句子。


    点评:


 ①社会纷纭复杂,要不失自己的本心,就要擦亮自己的心灵之灯。


  ②何谓守住“心灵”之灯,为我自信。


   ③再从正面论述,守住自己,不是师心自用,也不是吸收全盘,要有眼光。


94  任是“无情”也动人


福建考生


 那一回,抽花瓶签,她,抽到了牡丹,下边一句唐诗:任是无情也动人。


她,艳冠群芳。她文墨不输黛玉,相貌可比可卿,才能不输凤姐,女工可比袭人。她饱读诗书,严守礼仪,不失大家风范,可说是世间罕见之奇女子。身居大观园,在众姐妹之间可算佼佼者。袭人说,宝姑娘原配牡丹花。此言得之。牡丹,乃群芳之首,宝钗当之无愧。①


     她,安静,沉着,活活一位冷美人。有人说,沉默是一种境界。宝钗正是这样的人,把眼光放在高处,在沉默中冶炼性情。她从不多管闲事,她处事隐忍,不拘小节。然而,这并不同于黛玉的孤傲,宝钗有的,是内心的平和与安宁。这样,她学会了冷眼旁观,适时展现,赢得了贾府上下的一致好评。于是,我要说,这位冷美人冷得精彩!正应了古书上的一句话:宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天边云卷云舒。她的“冷”,造就了她的平和,她的高人一等的安宁。


   她,还是“无情”的。然而有一首诗中说:并不只有火才会欢笑/才会释放热能/有的冰/比火更热情/只是一般人/识不透她表面的寒冷。这正是宝钗。她也有少女的娇羞与热情。她的真情,并不比黛玉弱,只是她把真情放在了内心深处,她不是所谓的第三者,她有属于自己的爱情。她是爱宝玉的,尽管,宝玉最终选择黛玉为其灵魂伴侣。而她,依然不悔,也不求改变些什么。然而,她深藏的如海洋般浩瀚的情感,又有多少人了解呢?真是“恨君不似江楼月,南北西东,南北西东……”再看她自己写出的心情:不语婷婷又黄昏。透过宣纸,透过笔尖,蕴藏着多少绵绵不绝的情思。②


    她,有着对生命的承诺:好风凭借力,送我上青云。这是我们看到的宝钗,勇敢,自信,不屈。这一切都从她的一弯浅笑,一个眼神中流露出来。诗人聂鲁达写过一句话:当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见。当某一天,亲眼见到一棵落尽了叶,只剩一树枝干的树时,我想到了宝钗。她的生命就像这满树的枝干,清晰,坚强,勇敢。③


     后来,命运对她背过身去,宝玉出家了。但她面对这一切,没有怨言,她用她小小的身体,用她坚强的生命包容了这一切。


   她是“无情”的,因为她有她的执著与坚定。这一定是世界上最最动人的“无情”!


    含英咀华:构思角度巧妙,薛宝钗的“无情”实则是薛宝钗的“多情”,“无情”在这里已是一个褒义词。文章开头由宝钗抽花瓶签得到牡丹引入话题,通过比较点出,宝钗乃是大观园中艳压群芳的奇女子,这是总体评价。接下来从三个不同侧面进行述评:评宝钗的“冷”,冷眼旁观,适时展现,这不是心计的体现,而是安静、沉着、平和、高人一等的安宁,因而“冷得精彩”;二评宝钗的“无情”,无情实则多情,只是她将真情放在内心深处,只得“不语婷婷又黄昏”;三评宝钗的坚强与不屈,命运背她而去,但她却选择坚强面对。文章最后肯定了宝钗的“无情”,这是“世界上最最动人的无情”。此外,文章多处引用诗句,恰到好处地诠释了宝钗的心境,读后令人怅然,既而对薛宝钗这一人物又了更深的理解:因为“无情”,所以动人。


 点评:


①以“任是无情也动人”为题,醒目文题卖了个关子:既是“无情”,又怎能“动人”,这矛盾着的两个方面又是怎样和谐统一在薛宝钗身上的?设下悬念。


 ②“无情”是“有情” :只是她把真情放在了内心深处,她有属于自己的爱情。


 ③由引述转入议论评价。直接赞美。


 95  陷阱


安徽考生


    他紧缩着眉头,背着手,一步一步缓缓地走着,走到这头,又折回去,走到那头,又折回来。堂前的那炷香缓缓地燃烧着,烟气缭绕。在堂外,吕后派来的使者垂手站立,静静地等候。韩信迟疑了。这位曾在战场上叱咤风云处事果断头脑冷静的人迟疑了。吕后派人请他参加庆祝汉王打胜仗的宴会。隐约地,他感到有一丝危险,凭着他多年驰骋沙场的经验他感觉到了。①


    他明白兔死狗烹的道理,却没想到这厄运来这么早。这么说,汉王已经决意要除掉他了?尽管他早已被剥去了王权,只保留了一个大将军的虚名。②


     他的手心渗出了汗;如果不去,该怎么向吕后交代呢?他抬头望了一眼那使者,恰好和那使者的目光交遇。使者并没有躲避,而是轻轻地说了句:“萧丞相也将出席。”


    这句事先由吕后交代好的话似乎洞穿了韩信的心,他的眼睛豁然一亮:“萧丞相!”是的,萧丞相——他的挚友,良师。韩信望着那缭绕的烟气,陷入了沉思……


    同邑的人嘻嘻哈哈地笑着,要他从他们的胯下爬过,韩信缓缓地弯下了腰。


   漂母每天给他拿来食物,尽管她自己也贫穷得靠洗衣为生。


    他缓缓走出刘邦的帐下,对着皓皓明月长叹一声,心里充满着迷惘,痛苦。他随着逃亡的士兵漫无目的的走着。身后一阵马蹄响,萧何那清晰的声音如同那清冷的月色一起穿入他的心中:“韩信留步!”尔后是月下对酌,畅叙心曲。那晚,他会心的笑了,如那轮满月一样清纯。③


   “是的,萧丞相是我相交多年的知己,若没有他,就没有我的今日。”韩信的眉头舒展开来,重重的吁了口气,恢复了往日的神采:“走吧。”使者露出了一个不易觉察的诡秘的笑。


     韩信轻快地跳上了前来接他的马车。马车“嗒嗒”地响着,扬起岁月的风尘,向未央宫驶去。那天,韩信没有从未央宫走出,以后也没有。④


 含英咀华:这篇文章构思精巧,结构严谨,语言老到。先说构思和结构。本文取材于一段众所周知的历史。旧题材翻出新意味,自然天成,显示出作者目光的敏锐和独到。文章结构的严谨体现在细微之处。比如文章开篇便直写面对吕后邀请韩信的迟疑,使者看似简简单单的一句“萧丞相也将出席”,实在是文中至关重要的一笔,这句话既写出了吕后等人的奸诈,也巧妙地使文章过渡到韩信对往事尤其是对萧何与自己之间深厚情谊的追忆,也正是插叙的这段追忆最终打消了韩信的顾虑,使韩信走向未央宫,走向不归路。再说语言。说本文语言老到,我们同样从细微的地方来分析。文中对“使者”的描写有三处:“使者垂手站立,静静地等候。”——使者在静观其变。“他抬头望了一眼那使者,恰好和那使者的目光交遇。使者并没有躲避,而是轻轻地说了句:‘萧丞相也将出席。’”——使者一直在观察韩信,“轻轻”说出的一句话,却有无限的分量,无限的奸诈。“使者露出了一个不易觉察的诡秘的笑。”——暗示结局。以上三处描写处处精妙,语言精练到位,推动了情节发展,又使文章结构严谨,真可谓滴水不漏。文中的那炷香,同样是神来之笔。我们似乎看到韩信在烟雾缭绕中的徘徊迟疑,也似乎领略到韩信的心中实际也烟雾缭绕,这一特写镜头的闪现又让我们感受到了时间流逝,气氛压抑,令人窒息。文章结尾句含蓄蕴藉,回味无穷,不再赘述。


 点评:


  ①取材于历史故事,开始营造出紧张氛围。


 ②心灵选择的缘由。


   ③插入一段经历,又交代与萧何关系,暗示心灵选择。


   ④凭心灵选择,吕后设下的“陷阱”,他一去不回,韩信付出了生命。留下千古遗憾。可谓扣题严密,浑然天成。


 


96   悠悠天地,上下求索


 江苏考生  


   在物欲竞流的物质世界里,当喧闹的尘嚣一阵阵袭来之时,疲惫的人们显得有些力不从心,到底人们以何来认知事物,究竟感情应放在如何位置? 打开失落的青灯黄卷,在古人的身上去寻找那封存千年的真谛,求索于悠悠天地之间。①   


    当“乌台诗案”滚滚而来之时,“早生华发”的苏大才子显得身心疲惫,而朝野上下除苏辙为其求情外,其余人都对其恨之入骨。眼看一颗巨星即将陨落,眼看一根顶梁柱即将断裂,一向与之为敌的王安石站了出来!是他,就是这位胸襟坦荡的失意政客救助了一 代才子。我找到王安石,我想知道他何以甩开包袱去救那位感情疏远的敌人呢?王安石笑而不答,消失在广袤的宇际之中……于是,我明白,认知事物需要甩掉“感情亲疏”的关系,以一颗坦荡的心来看待万事万物。②


   “玄武门之变”成就了一代明君,也成就了一代谏臣。唐太宗以海纳百川的胸襟使魏征英雄有用武之地,魏征以直言敢谏的勇气使唐太宗开创了“贞观之治”的盛世局面。我不明白唐太宗又是以何种心态处理“感情亲疏”问题的?远方传来了历史的回响:“以人为镜,可以知得失。”于是,我明白,甩开感情亲疏,可以客观地认知人和事物,发现人的亮点,看清事物的本质。③


    历史承载了人们的丰功伟绩,同时小人们的卑鄙无耻、愚昧焉知也一样成为历史抹不去的留痕。


    无法忘记乾隆时期的贪官横行,无法忘记官廷妃嫔的无理取闹,无法忘记状难告、法难依的苦难境地,无法忘记“贪污之王”和坤的阴险嘴脸,而这一切都缘于一个嘻嘻哈哈的万圣之尊,凭着感情的亲近,欣赏着和坤处理内务府的才能,这位万圣之尊忘记了和坤的欺上瞒下,忘记了和砷的丑恶嘴脸,才落了个清朝由盛而衰的下场。于是,我明白凭感情办事会使人雾里看花,虚无缥缈。④


    金大中的阳光政策温暖了朝鲜半岛,温暖了半岛上的韩朝人民,他说:“感情使我们联系在一起,相邻使我们成为朋友,我们相敬、相爱、相知!”


   求索于天地之间,伟人用智慧告诉我,对事物的认知,要甩掉不良感情的包袱,长存良好感情的锦囊,怀着坦荡的胸襟,把握客观的心态,唯有如此,我们才能对事物有全新认识、正确认识!⑤


含英咀华:从历史中汲取智慧的源泉,是更需有一种自己立足于现实对历史的感悟和价值的判断,乃至规律的把握。对于中学生来说,如何在平素的阅读中将历史作为活生生的对象来加以感受与理解,却是尤为重要的事情。作者“打开失落的青灯黄卷”,面对的却是一个以自己的心灵去捂热、复苏乃至复活的世界。如此,文章就有了真切的感觉,有了生动的理解与体会,也有了一些活的气息。而这种“活气”,是议论文中,尤其是议论文所列举历史事件时最容易缺乏的。  因而,本文在“悠悠天地上下求索”中,所采取的方法就尤其值得我们留意:要让历史赋予我们以智慧,首先要让历史在我们的心灵之中鲜活起来。


   点评:


①“打开失落的青灯黄卷”意为从古人那里寻找答案。开宗明义。


    ②“文人相轻”当为“文人相亲”,重要的是抛开“感情亲疏。


   ③“以人为镜”就要看到客观因素,例证典型。


   ④反面申论,还是从古人的身上去寻找那封存千年的真谛。


    ⑤勾联 ⑤ 结束全篇:求索于天地之间,我们当甩掉不良感情的包袱,对事物有全新识、正认识!


 97   先生之风,山稳水灵


江苏考生


从来没有一个人能像她一样,把水的灵动与山的沉稳,诠释得如此完美。①


她,就是武则天。


    骆宾王写过一篇声讨武则天的文章,说她“娥眉不肯让人”,“狐媚偏能惑主”。试想,在当时那样的大气候下,一个柔弱女子,只能像小鸟一样地依傍着男人,面投有水的灵动聪颖,哪里能将多少男子苦心经营的家业轻易抹去? 


   她,灵动如水。②


   武则天在位期间,大手笔地发展农业,保障农民的安居乐业,如今常讲的“民以食为天”即出自则天之口。她大力整治社会风气,重惩犯罪分子。她沉着地平定叛乱,稳健地向着自己的理想前进。她沉稳如山。③


   她尝尽了辛酸苦辣,终于实现了心中伟大的梦想。从此女子不再总是天下至柔,女子可以有沉稳如山的气魄,去攀登任何一座高峰。


    水有水的性格一一灵动,给人以聪慧;


    山有山的性情一一沉稳,给人以敦厚。


    然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,


    沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。④


    那些和武则天同时代的人,男的则谩骂她乱了朝纲,女的也怪她不守本分,坏了名声。仿佛是灵动的大海不该保持一色的蔚蓝,沉稳的大山不能变换出不同的色彩。⑤


    则天在哭泣,无数的泪滴汇成了一座千言万语也说不尽的丰碑——无字碑。


    有如水的灵动,则天还是聪明的,千秋功过留予世人评说;有如山的沉稳,则天还是清醒的,时间会抚平一切。


    千年的风霜雨雪洗去了时人的愤慨与不解, 留下的是对武则天中肯的评价,和她无人可以取代的地位。她是前无古人,后无来者的中国历史上惟一的女皇帝,诚然她的双手也曾沾满鲜血,但她如水般灵动的聪颖乖巧,如山般沉稳的匠心谋略,是不朽的。


    先生之风,山稳水灵!


含英咀华:本文是一篇视角独到让阅卷老师“眼睛一亮”的佳作。本来,写某个人物有水的灵动又有山的沉稳,是常见之作,写武则天似乎也难脱其窠臼。然而本文构思新颖,立意深刻,把武则天的“灵动”与“沉稳”写出了三个层次。一层是因为“灵动如水”、“沉稳如山”,武则天才“终于实现了心中伟大的梦想”。一层是当上了女皇的武则天受到了时人的非议谩骂,被认为是离经叛道、乱了朝纲。考生巧用作文题中散文诗意,说“仿佛灵动的大海不该保持一色的蔚蓝,沉稳的大山不能变换出不同的色彩”,对武则天遭受指责予以同情。第三层,也是本文最出彩的地方,写武则天给自己立的无字碑,也是武则天“灵动”、“聪明”、“沉稳”、“清醒”的表现。她把“千秋功过留给世人评说”,她相信“时间会抚平一切”。立无字碑,是武则天的大“灵动”、大“沉稳”,也是她最后的“灵动”、最后的“沉稳”。这种“灵动”与“沉稳”是一种境界,是一种智慧。我们的考生恰恰就能站在历史的高度,去解读它,破译它。与其说武则天将水的灵动山的沉稳诠释得十分完美,不如说是我们的考生将武则天的“灵动”与“沉稳”诠释得更完美。


  点评:


①直接扣题:水的灵动与山的沉稳。


  ②知人论世,赋予“灵动”以历史时期特定的内涵。


   ③这里说及“沉稳”其实还是“灵动”


   ④引用原材料,过渡下文。


   ⑤借题发挥,评说世人。


 

感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评七)

 


 感悟生命的真谛(百篇高考满分作文点评七)



 76昭君的选择


湖北考生


   深深的庭院,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。①


    进宫有些时日了,却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇,散落一地,铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了,一腔愁绪,两弯娥眉。 ②


    迷茫的灯光下,一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上,发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗,挑弄灯芯,试图将蛾儿救出来。③


    就在这时,传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷,在死一般的后宫炸开了。


  “啪”,玉钗落地,断为两截,昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着,终于,像离弦的箭一般,冲出火海。


    烈焰吞噬了她粉嫩的外衣,却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯,死之角,幼小的心灵发出对生的呼唤,爆发出无穷的力量,让她从压迫、死亡中振翅飞出。


   昭君震惊了,若有所思地看着蛾儿,看着她越飞越远,飞出围墙,飞出重重封锁,飞向遥远的自己的天地。


   这一夜,昭君无眠。④


   她想到了宫廷的阴森,想到了和亲的艰险,还想到了异域的清冷,两国永久的安宁。 宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心,让她颤抖;异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲,戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血,一幕幕,在昭君脑海里,频频跳动……


  天明时,有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁,一想到遥远的异域他邦,就舌底打颤。官员失望了,哀叹着准备离去,却迎面遇上一位淡妆素衣少女,浅浅地笑着,一如当年的明丽…… ⑤


   昭君出塞,留给后人一座青冢和无尽的遐思……


   可是,诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”,“公主琵琶幽怨多”,多情的诗人怜惜只身出塞的少女,却错解了昭君当年心灵的选择。


   生命,不一定濒临死亡才显示深刻,用心去做,用心去选择,谱一曲美丽的生命之歌。


含英咀华:高考作文是对思维、语言文学水平的综合考察,文学是语言的精华,只有具有文学性的文章,才能最为充分展示作者的语言能力,也才能抢眼脱颖而出。除了语言清新,还能从历史材料中汲取智慧,以自己的心灵去复苏“昭君”的情感世界,实属创新。作者很善于描写,昭君的故事本身本不很新,但作者细腻而传神的描写,使得那一夜的选择如在眼前。在众多的“故事新编”的文章中,本文是佼佼者,充分显示出作者的语文功底。


点评:


 ①本文话题:心灵的选择。文章以四个并列短语开篇,写景营造出一种凄清的氛围。


  ②细致传神的描写,显示出作者的文字工力。


   ③细节描写,飞蛾具有某种象征意义。暗示下文内容。


   ④文字多以短句,急促,切合主人公情绪变化的心态。


    ⑤选择,让昭君更美。


 


77照海倚天


   福建考生


    如烟往事,似水流年,却带不走这样一个熟悉的名字,一个为人所倚赖,为人所唾弃,为人所敬佩,为人所鄙薄的名字———曾国藩。 ①      


    数峰无语立斜阳,也许曾国藩本人留给后人的,也是一块默默的无字碑。一个年少时就才学出众的天才,一个二十多岁就考取进士的少儒,一个当清政府在太平天国打击下内忧外患,风雨飘摇之时挺身救驾的勇者。他曾在官场上春风得意,官至极品,也曾饱受倾轧,郁居乡里;曾在战场上带甲百万,挥斥方遒;也曾一败涂地,差点投水自尽。这截然不同谜一般的身世,也许也正是他一生将两种截然不同的性格融合在一起的折射吧。②


     内圣外王,不错,这正是国藩一生孜孜以求的人生境界。翻开《曾国藩家书》,翻开《冰鉴》,翻开属于国藩内心的那一页,我为之所震惊,这难道就是扬名政坛,决战沙场,坚忍果断的清廷柱石?不!不像啊!湿润隽永的文辞,语重心长的告诫,诚挚由衷的认错;一派慈和,一派忍让,更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由惊叹,我不由折服,我不由反思。历览前贤,有秦皇汉武的风骚,有唐宗宋祖的文采,有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁,能像内圣外王的曾文正一样,为官则清正无私,举贤若渴,为将则机智沉稳,步步为营,奇正相佐,为儒则谦和内敛,毫无文人的狂傲之气,为父为兄则严于律亲,不使一人得道,鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人,是一个文人,是一位儒将,是一个好官。也许也只有毛泽东主席的评价最中肯:“曾国藩是地方阶级里最厉害的人物。”③


     无可奈何花落去,毕竟人无完人,安庆城破,大辟三日;天京陷落,大辟十日;投靠外国……这些是事实,不知是有意,还是不得已。


   “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”流年似水,时光如电地过去,也许,只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许也只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破,黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话:倚天照海花无数,流水高山心自知。④


含英咀华:尽管曾国藩本人说过一句话:倚天照海花无数,流水高山心自知。但他留给后人的,仍然是“数峰无语立斜阳”,历来见仁见智,褒贬不一。对一位考生来说,评论曾国藩既是一种难度的挑战,又是一个发掘的机会,就这一点来说,这位生就很有几分胆识。


    在评论上,作者不抑恶,也不扬善,显示了可贵的辩证思想。尤为难得的是,作者以自己智性的思考,敏锐的眼光,洞烛出曾国藩一生孜孜以求的人生境界:内圣外王,凭着这高度的提炼与概括,这位考生就该得一类卷。而行文的娴熟,诗词警句的引用,首尾的不同凡响,字里行间涌动的真情,洋溢着的大气,更使得这篇文章在众多的卷子中脱颖而出,成为满分之作。


①本文话题:以一个人物作为对象,写一篇文章。


②回归历史,点评曾国藩,他一生是两种截然不同的性格融合体。


③还历史本来面目,正本清源。


 ④以曾国藩的话结束全文,呼应文题。


 


 


78宝钗魂断大观园


福建考生


    “满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!”① 


 伴着哀怨的泣声,宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵,脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。


    二十年如一日。往昔的青春容貌已不在,那微微闪现的白发便是最好的印证;


往日热闹的大观园也是残败不堪,那满地的落叶便是极好的说明与诠释。②


    宝钗支开了丫头,独个坐在池边一块小石上。儿子如今是朝廷重臣,家道兴盛,早已另选他址建大院。而她,在费尽心血把儿子扶养大的同时,早已变得空荡。二十年的独守空房,几千个夜晚无尽的相思,都化作那滚烫的泪水洗掉脂粉,那脸上的坑坑洼洼便是岁月的最好诠释。


    泪落连珠子。宝钗惨笑。一直以来,她都承受着巨大的压力。世人皆怪她无情,害死了林妹妹,然而又有谁悲悯她二十年的孤寂呢?当贾府被抄时,是她,冒着被人羞耻的不正身份协助处理。当宝玉出家时,是她,压抑自己的苦楚稳住了王夫人。当儿子出世时,是她,丢弃大小姐脾性,拼命挣钱让他吃好穿好。③


    多少个无眠之夜,多少次绣花针扎进她雪白的肌肤———那曾经令宝玉出神忘形的肌肤,又有多少回她梦中搂着儿子哭泣。一切的一切,在今天全部化为泪水。


    宝钗擦了擦眼里的泪水,头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆的响声。一只蝴蝶飞过,她举起扇子刚要拍下时,她顿住了。岁月不饶人,往日的情趣已无,甚至力气也用尽了。那《春花少女赴蝶图》早已在岁月的腐蚀下消失殆尽。


     她痛苦地闭上双眼,想起小时候父母的教诲。封建礼教扼杀了她的天性,她不惜一切追求荣华富贵,她得到了,然而她又失去了。她不甘心,她的爱情建立在金钱的基础上,她甚至间接逼死了疼爱的林妹妹。一切那么顺其自然,却又惹人心伤。


     侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?


     碧空中远远传来林妹妹的声音。④


   宝钗吃惊地四望。难道幻觉吗?她再次坐下。如今她已无牵无挂,儿子事业有成。可她有无限的悔恨,到底她得到了什么?难道她也不过是贾家传宗接代的工具?想到这,她又忿恨了:为什么要她活在这个朝代,没有亲情,没有爱情。腐朽的王朝在堕落,儿子?她又惨笑。急走几步,她忽然明白林妹妹当初的无奈。都是这个腐朽的王朝。


   “花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”


     伴着惨淡的哀鸣,一阵水花溅起,一缕香魂随即消逝。


世人皆怪太圆滑,


哪知身世多浮沉。


香魂一断辞世去,


只怨朝代太腐朽。⑤


  含英咀华:本文是故事新编,展现了作者的文学功和丰富的想象力。作者得益于丰富的课外阅读,深谙《红楼梦》中的人物。《红楼梦》“千红一窟,万艳同悲”,故事情节可以新编,但原著悲剧的基调却是不能丢掉的。薛宝钗书中的悲剧人物,是封建礼教的牺牲品,在新编时就不能将她塑造成一个具有现代气息的新新女性形象。本文的成功便是扣紧了薛宝钗这一人物形象的特点,创造性地虚构了“薛宝钗魂断大观园”的悲剧情节,将批判的矛头指向腐朽的朝代。这既是对原著的尊重,也是对原著创造性的再创作。文章以文末“世人皆怪太圆滑,哪知身世多浮沉。香魂一断辞世去,只怨朝代太腐朽”一诗为纲,着力刻画了薛宝钗悔恨、哀怨、孤寂、无奈的痛苦心理,为薛宝钗魂断大观园的悲剧做好铺垫,从而揭示了悲剧的必然性以及悲剧背后的根本原因。这才是真正成功的故事新编。


点评;


①以诗句开头,定下文章情感基调,哀婉悲戚。


②写外貌,寥寥几笔,勾画出宝钗的憔悴。


 ③心理刻画,显示其心灵轨迹。


 ④不作任何评述,矛头直指封建礼教。


 ⑤以诗收束文章,加强悲剧色彩。


 


79诗人·明月·黄花


重庆考生


    一,东坡的明月


  浪淘沙


谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。


成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。①


    这首词是我特意写给贬谪之后的苏轼的,东坡的一生极尽坎坷:爱情的曲折,仕途的偃蹇,政治旋涡的挣扎,满腹冤屈的难鸣。


      对他充满希望的家人,和他共历劫难的友人,受他关爱的世人,无一不期望他能才显四方,官运亨通,济世为民。但是,东坡知道,命运不济,仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。


    于是,他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”,他在缺月挂疏桐之夜,唱“大江东去”,感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿“沧海寄余生”。


      认识自我的苏东坡,从政治的窄门中从容地走出来,他虽与众人所望有悖,却让我们看穿了一个豪放,淡泊,豁达,开明的苏大学士——一代文豪。


   认识自我就是东坡的明月,照耀他走进了东去的历史长河。②


  二、易安的黄花


            南楼令


素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。


晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋,一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?       


   这首词是我填给历尽漂泊的李清照。③


   满腹感伤的奇女子,国破之凄,丧夫之痛,改适之苦。


   十六岁嫁给赵家的那一刻,所有人都希望她是一个生活富裕,幸福美满,相夫教子的好妻子。但是,世事的变幻,战乱的离苦,易安虽寻寻觅觅自己的幸福,却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨,在乱世中争渡、争渡,到头来也曾失归路,双溪上的扁舟载起了青春年少,却载不动满腔愁苦。


   于是,易安挥洒愁闷,舍掉了手中易逝的黄花,看透了沧桑变幻的她,在雁字归时,勤修《金石录》,在梧桐冷雨之夜,考撰《漱玉词》,重新认识自我,易安在黑暗中点亮了一盏孤灯,蹒跚的走过。认识自我就是易安的黄花,随风而逝,哀而不伤,愁苦之中蕴含着辛勤和美丽,它的颜色虽与世人心中的颜色不同,却总能显出奇异的光彩。④


 点评:


①本文话题;自我认识与他人期待。开篇一首词,才情十足。亮丽。


 ②“东坡的明月”是一个意象的选择,下文串联起苏轼的一生,把“自我认识与他人期待”演绎的哀婉缠绵。


③〈南楼令〉涵概了李清照的人生悲哀。


  ④字里行间叫人感到几许凄风苦雨的酸楚,文字充塞着浓烈沉郁的悲壮气氛。


 含英咀华:本文意境幽远,格调高雅,语言清亮,好似行云流水般给我们奏了一曲阳春白雪。作者选取了宋代豪放派和婉约派的典型代表来图解一个抽象的话题。这首先得益于作者良好的诗词功底。你看:于是,他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”,他在缺月挂疏桐之夜,唱“大江东去”,感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿“沧海寄余生”。短短的一句话,化用了苏轼的六首诗词,浑合无迹,毫无斧凿之痕,试问在这牵动人心的考场上,在数十万的芸芸考生中,又有几人能做到?


作者不但烂熟诗词,而且颇通格律,在有限的时间内自填两首词赠给两大词人,这份修为与从容,这份勇气与才干,更非一般考生能企及,文章被评为满分,自在情理之中。


 


 


80我是真的懂你


江苏考生


    鱼说:“没有人知道我在流泪,因为我活在水里。”水说:“我知道你在流泪,因为你活在我心里。”①


    我循梦远航,“一夜飞渡镜湖月”,“脚著谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时,一位白衣飘飘,端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢,是他,诗仙李白!他面色苍白,满脸的抑郁,饮酒高歌着:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”②


    我懂,我真的懂。李白一生爱国爱民,满腔抱负,满心希望自己能谋官为民做主,却受到小人的奸害,皇帝昏庸听信谗言,贬谪李白疏远了他,疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊!你不分清白,受人蒙蔽,造成了何等错误的认识,枉害了一代风流……


    我的心里默默流着泪,我能够感受到李白的凄苦。我无言,只在心底歇斯底里地呐喊着:蜀道之难,难于上青天!逆流而下,一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头,那微微弓着的瘦弱身躯,那沉吟江边满脸的迷茫……我忆起了,他!“长太息以掩涕息,哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着……突然,仰天长嗟:“天啊!奈何你这般对待我?!圣上啊?!你为何听信谗言,疏远我啊?!天下之大,无人明吾心意也!”纵身一跃,投入了滚滚奔流的江水之中……③


    我欲哭无泪,欲助无能。只能对着江心,对着屈原呼喊道:“我懂!我真的懂!”


     屈原为国为民捐躯,这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中,永远不会忘记。……小人当道,统治者无能。屈原满腔热血和报国之心,换来的却是“众女嫉余之峨眉兮,谣诼谓余以善淫”。悲哉!哀哉!屈原被迫无奈,愤恨至极,大吼一声:“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。遥想当年,小人谗言,君主昏庸,造成了疏圣贤,亲小人,造成了圣上的错误认识,也造成了李白、屈原等的悲惨命运……呜呼噫嘻!④


    而他们为国为民所做的一切,后代人永不会忘记!……“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。”唯觉时之试卷,失向来之李、屈……梦一场……⑤


    含英咀华:作者以梦游者的身份,跨越时空限域分别“拜会”了徘徊在长江边的李白和徘徊在汨罗江边的屈原,攫取他们的共性悲剧,用自己的思想激活历史时代,再现他们均因君主听信小人谗言遭到遗弃和疏远,而投江自尽的悲哀。文章认为,正是由于当时皇上感情的亲疏,才导致了两名伟大诗人的相继罹难。巧妙切合题意,材料引用恰当,得体。


 点评:


①本文话题;:感情亲疏与对事物的认识。鱼和水的对话,是文章的引子。是本文的意脉。


②循梦远航可以超越时空,和李白屈原对话,机巧。


  ③被疏被黜,源于小人之言,谗言能使君王蔽目塞听,不分忠佞。


 ④本段直抒胸臆,糅合了《离骚》中的诗句。


⑤梦醒。呼应文首。结构全文。


 


 81《小重山》后的选择


江苏考生


营外的梆子敲了三下:三更天,我却丝毫没有睡意。面前的几案上一端放着直捣黄龙的作战地图,一端却是传令退兵的十二道金牌。火盆里的炭火只剩下零星几点,一阵风裹着雪冲进帐来,火熄了,夜更冷。砚中的墨冻了磨,磨了又冻。我该如何选择?①


今夜很静,往日士卒总会三五成群围成一圈,点上篝火,高唱我填写的《满江红》:“待从头,收拾旧山河,朝天阙!”但是今夜什么声响也没有,他们都睡了吗?我披了件衣服走出帐外,顿时呆住了:所有的士卒整整齐齐地站在雪地上,雪花一片一片落在他们的盔甲上,兵刃上。一个士兵颤声问我:“将军,我们要退回去吗?”我无法回答,正是他昨天笑着对我说:“城中有他的老母,打进城去就能见到她老人家了,他要给她带好多好吃的,因为她到现在还没吃上一块肉……”我看到他的脸上冲出两道雪槽,我伸手抹去他脸上的雪。哪个热血男儿不为无法保护自己的母亲而感到羞辱?哪位母亲会相信自己的儿子是个临阵退缩的懦夫?我不由得感到背后母亲刺下的字越来越烫!我沉声问:“谁说要退兵?牛首山下,朱仙镇中,那么多回合的生与死的考验,我们谁想过后退?如今中原正隐现久违的王气,我们会退兵吗?”我把士兵劝回营帐,自己步入山中。②


路很难走,稍有不慎就会跌下崖去,摔个粉身碎骨③。“欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听?”我想到了汴京城头的李纲,保卫了汴京却被朝廷撤了职,病死归乡途中。我想到了宗泽,一心收复失地,却在病榻上三呼“渡河”,悲愤而死。我想到了自己,朝廷会怎样对待我呢?是下狱,还是绞杀?我拼死拼活,百战穿金甲,为的是谁?“卧榻之旁,岂容他人安眠”的祖训,早被轻歌曼舞泡软了“腰骨”,这样的昏庸之君保他何用?退兵!退兵!我不由得愤懑起来。但是,赵家的精美画舫如何敌得过金贼的铁船利舰?肥得迈不开步子的千里马又如何充当胡虏铁骑的对手?我仿佛听到了寡母孤子的呼喊,仿佛看到了满地横尸、母亲在指着我的鼻子责骂。我惊出一身冷汗,叫道:“中军!”“在。”是一个壮实的北方小伙子。我拍拍他的肩膀,说:“传令,拔寨进军!”④


含英咀华:本文不囿于历史,通过虚构编写历史故事,胆识过人。大胆的“假设”,透示出考生非凡的学力与才气。以熟悉历史知识为前提,善于找到历史旧事与所写话题的相似点、衔接点和切入点。文章自始至终紧扣进退两难的心理选择来展开,心理刻画细腻,人物形象丰满真实。对照“发展等级”来看,该文情节设置有创新,构思精巧,推理想像有独到之处,有鲜明的个性。富于想象力,情感丰富,感性思维能力强。此文以虚构重新安排历史,胆识过人。但是大胆的“假设”,文章以岳飞的第一人称视角叙述,显示了极强的自信。在具体情景的描写中,着眼于特定情激发的特定的心灵冲突,一切的感觉、一切的思绪,都被还原特定的历史意境之中,从而为历史用心灵选择了另外一种可能。其中,细节描写之具体是以心灵感悟、情志涌流为依归的,所寥寥数笔而境界全出。


  


点评:


①开篇从最扣题、最扣人心弦处截取故事的横断面,人物在面临选择时的矛盾心理通过景物烘托和动作描写表现出来。


 ②矛盾心理进一步发展,所有将士的心愿与十二道退兵金牌,“我”越发难于抉择!


③一语双关,写心理活动。


 ④在进退两难的心理矛盾达到高潮时果断抉择,戛然而止。


 


82  谏 屈 原 书


屈公:


  悠悠数千载,安然无恙乎?①


  每每拜读大作,或伫立案边,或观龙舟竞渡,粽投鱼腹,不胜感慨系之。思量再三,不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略,后世百代能有几人与您匹敌,何苦为了区区一个楚王,轻掷千钧之身呢?


想来老前辈过于执拗了。“道不行,乘桴浮于海”,孔夫子尚且留此后手,您又何必


在一棵树上吊死呢!何必为了一棵树而放弃整片森林呢?倘若不愿漂洋过海,去开洋荤,还是有几个方案可供选择的。②


  一曰:弃官从文。您的《离骚》、《天问》、《桔颂》,名满天下,以此作为招徕,哪个文人墨客敢不趋从?倘若办个补习班,不要说十几条干肉,就是要几百元,上千元,以您的威望,谁不乐得屁颠屁颠的。到时,弟子们再发表发表文章,炒作一下,您岂不名利双收?乐哉乐哉!您老可曾听北大方正的王选说过:“近年来,我并没有什么成就,但我每年都会多一个头衔,三料‘院士’。”此为方案一。 ③


  二曰:半官半隐。若您老不以官位为念,不妨在政府挂个公职头衔,领着俸禄,“采菊东篱下,悠然见南山”。再弄个三妻四妾,儿孙满堂。这个一声“爹”,那个一个“爷”,为了儿子、孙子、票子、车子、路子,哪有闲心“上下求索”?此为方案二。 ④


  三曰:以“油”润官。若您矢志不移,立意为官,那须得加点“油”,有所禁忌。真话、实话、兜底话,切切不可说。若烽烟四起,您得唱“火烧旺运”;若起草文书,您得颂德歌功。对主上的嫔妃,谁个得宠,便要专事奉承。要知道,裙带风、枕边风,比那十二级台风还强。君不见,红塔集团的诸时健不就是唯夫人之命而行事吗?实在不行,得暂收良心,忍痛割爱,将婵娟恭送,以博得“皇恩浩荡”。以您为文之精妙,奏陈之机敏,定能博得赏识,那靳尚、令尹子兰、司马子椒之流,何在话下?不过“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”罢了。此为方案三。⑤  


以上三策,老前辈可任选其一。如今观念飞转,切不可固守一志;况您伟岸身躯,一旦没于流水,芸芸众生何其痛惜哉!⑥  


区区小子,扰耳前辈,不胜惶恐。


  即颂


回心转意。


                                                                                                                  晚生子虚顿首


                                                                                                                  某年某月某日


含英咀华:这是一篇“有创新”的考场作文。作者以当代油滑小市民的口吻(视角新),以书信的形式(文体新),借进谏古代爱国大诗人屈原“不可固守一志”、须变更“心灵的选择”、并替屈原出谋划策来针砭当今社会的种种弊端(手法新),语言幽默、风趣、辛辣(语言新),文白夹杂,有鲜明的个性,是一篇不可多得的杂文佳作。古代文学功底深厚,视野开阔,有丰富的历史知识。


 点评:


①全篇套用书信格式,开头称呼,寒暄。


②切入正题,总谏,并开启下文。


 ③ 名为规劝,实为针砭时弊。


 ④半官半隐,五子登科,语含讽刺。


 ⑤文章主体内容,子虚三谏。


⑥收束分谏,“动之以情”。


 


83独上高楼


重庆考生


   昨夜西风凋碧树,独上高楼、望断天涯路。 ——题记①


曾经以为,古代文人的生命会简单而明了,时代赋予他们简明的期望:入相出将,封妻荫子。然而,是谁?偏偏要抛开那些世俗的期望,独上高楼,为自己的人生另择一条路?


一、    李白


   是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线,以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖之间。


     于是你注定要孤独,“举杯邀明月,对饮成三人”,然而你傲然,“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝,站在盛唐中间的不是帝王,而是你啊!


酒入豪胸,七分酿成了月亮,剩下三分啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐。②


    二、苏东坡


   是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么?是举杯邀明月的饮者么?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么?


    在那个“群星荟萃”的时代,人们对你的期望本是韬光养晦,游戏笔墨罢了,而你偏偏要独上高楼,你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛,你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。而我只看见你青的竹枝,脚上的芒鞋,被雨淋湿的脊背,你的笑容从容洒脱,你的眼中只有秋风绿水泛清波。


   你坚守着自我,从而达到让后世永远仰望的高度。③


 三、辛弃疾


是落日楼头,断鸿声里的江南游子么?是恨古人不知你为狂人么?是不啼清泪长啼血的悲鸟么?


     在那个崇尚享乐的年代,人们对你的期望本是吟花弄月,卖弄诗文罢了,而你偏要独上高楼,“把吴钩看了,栏杆拍遍”。


     一边是“斜阳正在,烟雨断肠处”,另一边却是“香车宝马香满路”,而你,执意要做灯火阑珊处的伊人。


    你痛斥,“君莫舞,君不见,玉环飞燕皆黄土”;你彷徨,“倩何人换取,红巾翠袖,揾英雄泪”;你期待,“醉里挑灯看剑,梦会吹角连营”。


    我多想跨越千年时空,共你醉明月。


    在菊花开篇的南山西畴,临清流而赋诗;在明月朗照的深山竹林,抚琴而长吟;在明月下你们独上高楼,抛开世俗的期许,在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。


    若一袭单薄的长衫,略揖一揖,便昂然走进了历史,从远古走来,从发黄的线装书里走来。是你们,因为独上高楼,坚守了自我,也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。


    在那些“昨夜西风凋碧树”的时代,是你们独上高楼,抛开了世俗的期许,守护了自我,于是守护了历史的期许。④


点评:


①本文话题:自我认识与他人期待。以稼轩词题记,取“独上高楼”之意。


②聚焦李白生命中转折为描写重点,写其张扬个性历史。


 ③东坡与李白不同,是碰壁而回,从而到达“坚守着自我”的峰巅!


④写辛弃疾,取其词意象连缀成文,表现他黑夜中守护了永恒的精神家园。


含英咀华:作者才情充溢,如椽大笔,化古为今,融铸诗词,纵横开合,旁征博引,指点江山,激扬文字,飞扬震动,灵气四举,横放杰出,笔下有一股掩不住的大气,读之天风海雨,逼人而来,令人手不释卷,玩味不已。文章气势磅礴,感情充沛,但作者理性的思维始终驾驭着感情的烈马,以文学史上三位大师抛开人们世俗的期许而“独上高楼”,“守护了永恒的精神家园”,“守护了历史的期许” 开合自如,张驰有致,主旨集中。


 


84忠与义的交织


福建考生


   “山东及时雨,孝义黑三郎”,“仗义疏财,忠肝义胆”,“梁山呼保义,郓城宋公明”,这一切的声音,都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子,一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒,一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。①


     施耐庵笔下的宋江是《水浒》中矛盾的中心,在报效朝廷和建设梁山中,在尽


孝道和上梁山中,他始终处于矛盾之中。但最核心的是他在“忠君”与“仁义”之间的选择。②


    宋江是“仁义”的,“及时雨”的称谓非他人能及,“救晁盖”、“济武松”、“杀阎婆”、“三打祝家庄”,这一幕幕至今依然历历在目。“生死至交一碗酒”是他的人生信条,“急人之所急”是他的做事准则,这一切,都树立了他在一百零八将中的地位,位列天罡,执掌地煞,何等的荣耀;大块吃肉,大碗喝酒,何等的畅快;劫富济贫,攻城掠地,何等的威风。③


     但这恰恰是施耐庵为宋江吹响挽歌的空响,宋江毕竟还是一个郓城小吏,在他的骨子里,透着的是对大宋王朝忠贞报国的志向。“敢笑黄巢不丈夫”是宋江留在望江楼的诗,看似轻视朝廷,实为他因报国无门而空自叹息。不论是晁盖打曾头市后的私见宿太尉,还是水淹高太尉后的盛情款待,亦或是晁盖死后,替换“聚义厅”为“忠义堂”大匾,处处透着他对朝廷招安的渴望。然而他却忘了,在腐朽的赵宋王朝里,哪有他一个郓城小吏的生存空间。可悲呀,可叹!可怜梁山一百零八将盛极一时,最后却落死散凋零。④


    纵然面对这些,宋江在忠与义之中放下了曾经紧握的刀枪,在忠与义中作出了最后的选择,对于宋朝的毒酒,他一饮而尽,想以死“表明忠义”,更令人惋叹的是,为防止李逵再反朝廷,也让他服毒酒随他而去。留下的只有“茫茫乾坤方圆几何,成大任,重大义,男儿本色……”的悲歌。


    宋江在施耐庵的笔下完成了他的使命,他在忠与义的交织中,迷失了自己,最终只能淹没在宋王朝的浪花之中,在“忠君”与“仁义”之中,他选择了忠君,选择了一条看似美丽却永无出头之日的道路。他走了,或许他依然会笑对朝廷,依然毫无怨恨,留给我们的只有无尽的感慨。⑤


   如果可以重来,我愿看到那个真正“笑黄巢”的宋江,那个水泊里“替天行道”的宋江。听,他又唱起了那首歌,在芦苇水道中飘得很远,很远:“生死至交一碗酒……”


点评 


①开篇点出“忠”“义”,给宋江形象定位。


 ②忠义难成双全,矛盾的结合体。


 ③先写其“义”。


 ④再写其“忠”,对大宋王朝忠贞报国的志向,对朝廷招安的渴望,构成了全部的“忠”,是悲剧的原来。


 ⑤选择了“忠义”,就选择了灭亡。


含英咀华:要成为一个捷才,首先肚子里要有存货。能写出见解如此深刻的文章,高考时肯定有备而来。小作者在平时的阅读中,一定熟读《水浒》,了解宋江这一形象,这全靠平常的阅读积累,确实很不容易。作者驾驭语言的能力很强,虽是说理文章,但善于创设情境,增强了文章的形象性和可读性。如结尾“听,他又唱起了那首歌,在芦苇水道中飘得很远,很远:“生死至交一碗酒……”给人留下了很大的想象空间。


 


85千年的哭声


福建考生


    我哭了,我是真实的感到我的眼泪模糊了我忧郁的双眸。但是,我清楚的感到我的眼泪不是为我而流。①


   坐在凉席上,微微的收拢双脚,静静的闭上了双眼,天空中徐徐的风,传来的是古老却又清新的声音。这声音在空中响彻了几千年,是古直亦是悲凄。听,这不是简单的声音,是一代君王如泣如诉的哭声。我费解,他的哭声怎么会是如此的悲凄?②


     我细细的听,透过了风里的声音我似乎看到了他流满泪的双眼。风吹着他的胡子,也是那样的凄凉。


     看着他现在的样子,我难以想象他是曾经驰骋沙场的老将,更难以想象他曾经是拥有着天下的君王!我丝毫也感觉不到他曾经吟诵“周公吐哺,天下归心”的气魄。③


     我听到了他的哭声。哭声中隐约传来了他低声抽诉的声音,是那般的萧瑟和凄凉。我听着他的声音,我听到了,我听出来了,我听出他在说的话。我听出来他的话是在诉说什么样的故事。


    他和她相识在汉室末年。汉室江山风雨飘摇的时候;她曾因他劫献帝出宫,行事失利,他祸在旦夕的时候,夜探实情,身系着他的安危;他们曾经依依泪别,难舍难分,生死相约。然而,在以后的日子她却成了他心中的伤痛。④


    怪谁?埋怨谁?是他自己还是她?他问。


    是该埋怨自己的,应该是要埋怨自己的。因为,她对他的一切都是为了他而想,然而他的野心让他不解温柔。


    我听到他哭诉的声音,那声音是后悔,伤心。我清晰的听到,他在空中忏悔的声音。是为了她也为了那些无辜的黎民百姓。


    他后悔,如果,他不是为了父亲报仇,纵兵屠城;如果,他当时多解一点风情,听她舍命相劝而放弃为报父仇,纵兵屠城的念头,也就不会使他和她在历经千辛万苦,偶遇途中,不禁悲喜交集的她在后来愤然出走。她也不会在愤然出走的途中被左贤王所掳。最后成了左贤王的妻子。


   他后悔,如果他听从了大臣的劝说,不狠很的把她从漫天飞雪的塞外被迫回到中原,让她摧肝裂胆,被迫诀夫别子。他还可能是她心里的一种安慰。


   他后悔,如果在她回到中原以后,他不会让她本身已经伤透的心在许昌城里目睹他的暴虐,他也不会在她的心里彻底改变。


   他后悔,他错了,错得认为可以凭借他征服天下的文韬武略去征服他喜欢的女人。然而,他怎么也想不到他可以征服天下却征服不了一个女人的心。


    他后悔,后悔他自己的错误。他后悔因为自己的错误让她成了他心中永久的痛。然而,所有的后悔,她也只能成为他心中的痛。⑤


   而他,他是谁?他又在为谁而哭泣?——他是人们心中的一代奸雄曹操,他是在为自己的伤痛而哭泣。


点评:


   ①本文话题:以一个人物或者文学形象作文话题,写一篇不少于800字的文章。以“泪”开篇,确定情感基调,同情理解。


   ②“声音在空中响彻了几千年”以示遥想古人。


   ③“周公吐哺,天下归心”,巧妙推出对象,曹操。


    ④衍出他和她的悲剧故事,“依依泪别,难舍难分,生死相约”如诉如泣!


 ⑤段落排比,“他后悔”,内容递进,按照时间顺序逐步体现情感的变化。“千年的哭声”的缘由一 一交代。


含英咀华:变化角色定位,以“我”跨越时空,和曹操心灵对话,本文不写曹操的文治武功,只写曹操的爱情悲剧,大段的心理描写是行文的线索,以曹操和蔡文姬的爱情为核心,重现了他们二人相知相爱到分手的悲情故事。作者取其“哭”作为典型意象,串联全文,情真意切。