高考作文人物素材 夏完淳

“英雄生死路,却似壮游时”的少年——夏完淳


    人物:夏完淳(1631—1647年),别名复,字存古,号小隐 ,南明诗人,爱国英雄。明松江府华亭县人(现上海市松江)。


   逸事:完淳父夏允彝为江南名士,与完淳师陈子龙创立几社。夏完淳受父亲影响,矢志忠义,崇尚名节。天资聪颖,早慧,5岁读经史。当时陈继儒曾写诗赞:“包身胆,过眼眉,谈精义,五岁儿。”7岁能诗文,9岁写出《代乳集》。允彝出游远方,常带完淳在身边,使他阅历山川,接触天下豪杰。从陈子龙为师,又受知于复社领袖张溥,在文章气节方面,深受二人熏陶。少年时即胸怀大志,至十一二岁,已“博极群书,为文千言立就,如风发泉涌;谈军国事,凿凿其中。”


    清顺治二年(1645年),清兵下江南,完淳年15,随父、师在松江起义抗清。失败后,夏允彝投水自殉。乃追随陈子龙与太湖义军联系,参谋义军领袖吴易军事,继续从事抗清复明活动。不就,太湖义军被包围消灭。完淳泅水脱险。复明意志坚定不移。


    完淳避在嘉善岳父家中,曾秘密西行受阻,返回松江,决定渡海至鲁王处,再图大举。不幸于六月底被清当局侦获逮捕,取水道解往南京受审。    


    押至南京,洪承畴亲自讯问并劝降,说:“童子何知,岂能称兵叛逆?误堕贼中耳!归顺当不失官。”完淳挺立不跪,佯为不知审讯大员就是洪承畴,高声答道:“我闻亨九(洪承畴字)先生本朝人杰,松山、杏山之战,血溅章渠。先皇帝震悼褒恤,感动华夷。吾常慕其忠烈,年虽少,杀身报国,岂可以让之!”当左右差役告诉他堂上“大人”就是洪承畴时,完淳更声色俱厉地说:“亨九先生死王事已久,天下莫不闻之,曾经御祭七坛,天子亲临,泪满龙颜,群臣呜咽。汝何等逆徒,敢伪托其名,以污忠魄!”洪承畴色沮气夺,无辞以对。自被捕至狱中写下的诗,名《南冠草》,都是慨世、伤时、怀友和悼念死者之作,慷慨悲凉,传诵千古。九月十九日,被押出处斩。临刑,立而不跪,神色不变。死年才17岁。死后,由友人杜登春、沈羽霄收殓遗体,归葬于荡湾村夏允彝墓旁。


[运用方向] 民族气节  生命价值  失败的思考

    精彩运用:夏完淳之所以能留青史,最主要的还是他以自己鲜红的人格气节书写了南明士子最光彩照人的悲壮一页。
     夏完淳十四岁就随父从军,随军征战于太湖地区。父亲殉国后,他又投身于明兵部职方主事吴易的太湖义师帐下任参谋,屡屡征战,屡屡建功。后夏完淳从军中失散,吴易被捕后壮烈殉国。这段历史同样是夏完淳刻骨铭心的人格锻打。可以说,正是在这些腥风血雨的战斗生活中锤炼和铸造了夏完淳那颗不屈的灵魂。尽管征战中的失败是惨烈悲壮的,但是,那种雄浑壮烈、赴汤蹈火、慷慨赴死的悲壮情怀始终攫取着少年的心:“雄风清角劲,落日大旗明日缟素酬家国,戈船决死生。”充分表达了一个饱经风霜的忧患灵魂的拳拳报国之心与“死亦为鬼雄”的大无畏精神。

那山,那水,那人

 


那山,那水,那人


——记一海相隔的女人


那年,18


几栋楼房并排矗立,那是他们的教室。而我的教室却是一座破旧的平房,紧挨着平房的一间,上下层,我住在下层,床脚是用砖头抬着,因为地面太湿,房间终日不见阳光!平房外,有几堆杂花,这就是我伞兵花园。至少在春天,它会开出耀眼而夺目的光芒,而那一阵幽香,是会随着春风飘进教室的,只可惜太少了。


终于熬过了一个冬季,搬了教室,进入了楼房,寝室也搬到了离食堂不远的由空废教室改装成的寝室。离开了那个一直都湿润着我铺位的湿地。


那年,春暖花开!


盛开的不只是校园里的茶花,还有你那如花般的笑容。你的笑容如甜蜜而清脆的香果,点燃了我心中埋藏的热情。三月阳光,总是那样暧人,让人沐浴在这春光中,久久不愿离去。你就是这阳光,这春露,如水般灵动,似水般轻柔。18岁的天空里,有如一声惊雷,振醒了我的呓梦;又如山间轻音,从我心中流过。从此,我沉浸在你的怀抱里,你的笑容里,多少次,不能自拔。


校园侧面的山林里,绿草被我们的足迹压过;山间的石头上,至今还留下了我们的青涩的欢笑!岚竹上的字刻,还在吗?空气里还弥漫着野餐的香味?记下的,是我们曾经的过去;留下的,是我们不变的情谊。山水相依,这是山对水的相恋,是山对水的呼唤!


那夜,激情满怀!


盛不下太多的情缘,当我们紧紧相依里,内心的血液,如万马奔腾,势不可挡!相视一笑,不需要太多的言语;融化在你的柔情里,山崩地裂!如一道亮闪,撕破黑暗的罩衣;似一道暧泉,直击足底。战战兢兢,手忙脚乱。当山与水相拥融时,必将爆发出惊人的力量,天地亦为之暗淡,日月亦为之无光!


那日,一海之隔!


多年无音,再次握手,已相隔半世!


山水本一体,岂道能分离?事实上,已经分离。山的沉稳,水的灵动,已被岁月浸渍,相望几许,几多怅惘!


那一海相隔的女人啊,可曾记得,那山中的嬉戏,那一夜的痴迷?

2011年,用双手跳舞

 


2011年,用双手跳舞


重庆荣昌 李广元


 


是夜,静坐电脑旁,轻敲着键盘,写下自己一年来的生活与工作。


其实,早在月初,就有了总结一年工作的冲动。只是时间似乎并不能如我愿,现在回过头去,认真回顾了自己这一年来的工作,真是五味俱全。


     酸味的生活!


生活中带着酸味,或许是警醒自己,今天已经不同于过去。自 8 月以来,牙痛就没远离我的嘴。俗话说,牙痛不是病,痛起来真要命,我过去是不信的,但是,今天,至于你信不信,反正我是相信了,牙痛痛起来真要命。首先是左下牙,我以为一如过去而已,小意思,吃几片“消火片”就可解决,几天就会康复!然而,事实常常不如意者十之八九,它一痛就痛到现在,很顽固。止痛药、甲硝唑外加冷饮,却只能带来一时的缓解,解决不了根本。于是,加大剂量,却仍不见效。家人多次让我去医院,我总是担心自己立着进去,横着出来!新闻不是报道吗,一个乡村,一年四人输液至死,其中一妇女就是因为牙痛,最后立着进去,横着出来了!这不是我要的结果,我可伤不起啊。于是自己坚持着,坚持着,直到今天。在这 180 天里,我体会到了什么叫隐痛,什么叫陡然疼痛,什么叫阵痛,还体会到了牙齿与食物之间的关系,那就是“酸”,这个酸伴随着我走过了一个秋,又即将走过冬。我还体会到了“痛”在我的嘴里的不时游走,嘴成了它折磨我的阵地,一会儿在左,一会儿又在右,一会儿在上,一会儿又在下。但它们都有一个共同点,都在大牙处。这样的酸,似乎果让我明白生活就是这样,绝对不会总是一帆风顺的,生活中的困苦,总是伴随着你!既然如此,还是坦然面对,这不,现在,我用力“咬牙切齿”,基本没有了酸的感受了,看来,所有的困苦,只要你坚持,没有不能战胜的。酸已经过去!


苦的滋味!


     说到这个苦,键盘声戛然而止。这是苦,还是……,我不得而知。作为一名近 20 年的班主任,自认对所带学生有充分的了解,也有充分的认识。但发生的一件事情,还是把自己敲晕。今年初,学生分科后,所有的班重新组合,当然,教师亦如此,学生就在校外打群架,我班学生自认“义气”,帮人出头,最后被送进医院,当然,还是自己去的。紧接着一系列的处理意见就出来。我真真切切感受到了政府行为之快捷,之彻底,之高瞻远瞩。于是,我感受到了自己的无力,更有无奈!这种无奈,让我加紧了对自己的反思,经过上级领导的解释,终于明白原因了,那就是“班主任思想工作没有做到学生的心里。”对此,我深感痛心,心痛如苦,却又无法说出来。这么多年,就是因为自己不注重自我思想的提升,没有注重师德师风的学习,没有意识到思想政治工作、安全工作重要,更因为它产生在中国共产党建党 90 周年前夕,全国德育工作召开之际,是的,我对自己的失误而造成的极大影响而内疚,这种内疚时刻提醒自己,时刻警醒自己,要随时保持一颗清醒的头脑。这样,我不断反思,不断促使自己,淡然处之。


      当然,最大的苦莫过于电脑硬盘的损坏,让我多年的心血付之东流!不过,不幸中的万幸,仍然还另存有 90% 资料!


     麻的状态!


     我的理解,麻,绝对不是麻木,它只是一种感觉而已,即使有那么一丝,我并不能让人难以决断。今年,认真阅读过好几本书,无论是教育教学方面,还是科研管理方面,让自己感受到了一些新鲜的认知,当然也就不存在着什么麻的状态!


     辣的工作!


       一谈到工作,总是有诸多感悟。今年为学校起草了许多稿件或文件,具体如下:


    1 .年度学校工作计划    2.开学工作检查报告   3.安全工作计划   4.党风廉政报告及党建工作目标管理和考核机制   5.建党90周年活动方案   6.三进三同,结穷亲方案    7.市教育工作经验交流材料   8.红色之旅活动方案   9.庆祝建党90周年系列活动方案   10.创先争优情况报告   11.先进、优秀评选方案    12.校园文化建设调查报告    13.增强透明度,凝聚吸引力——谈党务公开与党内民主   14.为《重庆日报》写的学校宣传内容   15.主研“组织工作创新项目”课题结题 16.走内涵发展道路   办高中特色名校   17.关于综合考核评价的建议   18.全心全意依靠教职工办学   19.党建工作汇报材料   20.校报编辑工作三期,社团专刊及宣传手册三本   21.自查报告   22.德育工作任务分解表    23.党总支委员会工作计划   24.“一把手”党风廉政课   25.“五要五不”师德承诺践诺汇报   26 .创新人才培养模式   提高教育教学质量 27 .让学生享受最适合的教育   28.多样成才   奠基未来——探索人才培养新模式   29.一名好校长的“六个代表”   30.学校教师的学阳光校园和精神家园   31.教学管理与教学质量论坛   32.“乌江苗都”颂(散文诗)   33.《决策》导刊论文 34 .特色教育现场会策划方案   35.校园文化建设展板  36,主研县科委课题,当然已结题……


   工作就在这种方式下进行着,坚持着,味道极“ 辣”,关键是自己能否挺得住。而也只有与我有类似经历同行,才能明白这其中的辣味,真是此中有真意,欲辨已忘言!


  香甜可口的心境!


    如果,生活过于单纯,色彩过于单调,或许又非我所愿。在忙于学校的事务工作的同时,我并没有失去自我,当然也不愿失去自己对教育教学的反思,因为这种反思已经成为自己的习惯,而这样的习惯也是不可更改的。一年来,坚持写教学感悟,时常发表于各类报刊,但仍然要做个自我批评,今年的文章不及往年,也仅有不到 50 篇,唉,自我叹口气!在图书出版方面,主编了五本,即《 2011 高考作文考场作文素材全解析 》《 非常好· 6 下同步作文 》《留守儿童》《天下通·二、七上下》等,参与编写 20 余本图书。另外,在中华语文网上,仍然坚持着自己的特色,而我相信,来年,会更加努力地为中华语文网做出自己的贡献,因为这里有一群可爱可亲的朋友,有一群不曾谋面却已相知的编辑!这样的生活,这样的人生,是应该让自己感受到甜的滋味。是的,在寒冷的冬季,还是有暖意在心中流淌!


明年,将在《学语文报》上开辟专栏。将为《创新作文》做一本必备素材图书,这是 2012 1 月的计划。将为多家杂志提供专用稿件!未来是香甜的,这是我一直坚持的理由,也是我敲打键盘的动力!                             


                                    2011 12 28 23 40

(原创)“乌江苗都”颂——献给城市规划工作者

“乌江苗都”颂


——献给城市规划工作者


重庆 李广元


我曾经努力地幻想,有一天,我们站在乌江之滨,为自己的家乡而痴迷;有一天,我们站在摩围山巅,为自己的城市而陶醉。这是一种怎样的梦萦魂牵呵,这又是一种怎样的执著牵挂!今天,我的梦想终于变成了现实。我要高声歌唱,歌唱为城市发展构建宏伟蓝图的规划工作者。


一张普通的办公桌,是他们施展才华的平台;一台多功能计算机,是他们发挥才智的伙伴。背着三角架,带着定位仪,他们走遍了苗都的大街小巷;手拿标准绳,怀揣测量尺,他们踏遍了乌江的绿水青山。


一遍一遍地设计勘察,为的是不漏掉一条等高线;一次一次地精心计算,为的是不放过一个小数点!


只有那彻夜不熄的灯光知道,他们是怎样夜以继日地忘我工作,用心描绘出“乌江苗都”发展的张张蓝图;只有那布满曲线的地形图记得,他们是怎样翻来覆去地圈点标记,用智慧勾画出“城市客厅”的条条路线!


城市要建设,规划需先行!


他们懂得双肩担负的重担,他们明白历史赋予的责任。机不可失,失不再来。谋划发展,重在起点。


或许,你在火热的建筑工地上,看不到他们劳作的身影;


或许,你在盛大的竣工庆典上,看不到他们靓丽的容颜;


    但是,你一定要知道,在那一张张城市建设规划图中,凝聚着他们多少汗水和心血;在那一道道城市靓丽风景线上,埋藏着他们多少牺牲和奉献!

2011年,清明,我的思念!

2011年,清明,我的思念!


 小时候,
   祖母在田头,
   我在山头。


   长大了,
   祖母在家头,
   我在街头。


   现在啊,
   祖母在坟头,
   我在外头。


      ——写于祖母离世九年之际,兼祭叔父。


           重庆  李广元


     清明,一个多么凄凉冷清的词语啊;清明,一个让人闻之断肠的季日啊;清明,又是一个无法言语的念想。
     九年了,我以为自己忘记了,以为人的一生就是这样的宿命。来来去去,匆匆忙忙,人生总是无定论。每次回家的道路,总是相同;每次回家的情形,总是匆匆。然而,今天,就在现在,心中却涌起了无限的思意,还有无限的眷念。
    脑海里,总是闪现出祖母送我上学的情景:每一次的送别,就是祖母对我的一次嘱咐;每一次的送别,就是我对祖母的一次无赖。那逝去的岁月,留下的,只有我无限的思念。那每一次的挥手,就是祖母关爱的表现。
    九年的时间,已不算太短。总是以为时间冲淡一切。哪里冲得走我的思念?
    九年了,坟墓外头,杂草丛生;阴雨密布,哀容愁面;香烧烛燃,纸飞烟走;泪水飞扬,奠炮轰鸣;几许人影,矗立墓旁。桃花粉红杏花白,雨打花枝树树开;行人面上悄悄下,几家坟头哭声哀。那缕缕愁思,随着青烟,缓缓飘飞。
    清时,离散不去的是我无边的情结!
    站在外头,注视着满眼的蓬草,回想着曾经的点点滴滴:那一声呵护,充满柔情;那一次鞭笞,痛在祖母心里。好想再回到从前,一定不会让祖母如此伤心,还有难过。


    今天,孙儿回来看您了。
     为什么我的双眼饱含泪水?那是我对您无限的思念

给初中生家长的10条建议

给初中生家长的10条建议

 


一、尽量表扬孩子。


  孩子具有一定的自信心,才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。   


  二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。


  家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。


  三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。


  这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。


  四、刺激孩子的学习欲望。


  要抓住生活中的各种机会让孩子练习。


  五、帮助孩子树立责任心。


  让孩子学会洗碗、洗手帕,整理自己的床铺、用具,尽到自己的那份责任。


  六、在孩子面前做表率。


  记住:好家长教出好孩子的道理。


  七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。


  即使孩子对某位任课老师有一些负面情绪的时候,也要弄清楚事实之后再酌情处理,不要主观判断。


  八、定下家庭学习规矩。


  定下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。


  九、引导孩子善于提出问题。


  要培养孩子多问为什么。


  十、要使孩子重视上学,尽量避免孩子缺课的情况发生。

让孩子在惩罚中受到教育

让孩子在惩罚中受到教育

 


惩罚教育是家庭教育中不可缺少的一部分。什么是惩罚?惩罚应该是警示行为,是告诉人们什么不可以做,做了会有什么后果。


一讲到惩罚,人们就会想到进监狱啦、交罚单啦、写检查啦、站墙角啦、打屁股啦,等等。伴随着这些行为的是紧张、压力、害怕、恐慌……


当然,社会必须运用“惩罚”的手段去维护社会的秩序。


但是,对孩子的惩罚可以成为一种积极的行为,在向孩子演示社会生存法则的过程中,让孩子学习到一些东西。因此,惩罚孩子同惩罚社会上违反社会法规的成人,应有本质的区别。


惩罚孩子应记住五个原则:


一、惩罚孩子的时候,首先一定要注意尊重孩子的独立人格,保护好孩子的自信心、自尊心。好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定。即使是“走错一步,满盘皆输”的情况,也要着重指出错误的关键,不能让孩子的心理全面崩溃。


二、惩罚的目的是警示孩子什么不可以做,做了会有什么后果。不是为惩罚孩子而惩罚孩子,而是为教育孩子而惩罚孩子。


换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。因此,有的时候,如果不惩罚孩子也能让孩子知道什么不可做时,既然教育孩子的目的达到了,也可以考虑不惩罚孩子。


有人把它看做“惩罚的艺术”。据说教育家陶行知先生在担任某小学校长时,看到一位学生用泥块砸另外的同学,就制止了他,并要他放学后到办公室去。放学后,陶先生来到办公室时,那位学生早已等在那里。先生没有批评他,反而掏出一颗糖给他,说:“你按时到,我迟到了,奖给你。”


学生惊疑不定地接过糖。


接着,先生又掏出一颗糖,说:“我制止你用泥块打人,你立即住手,我应该奖励你。”


学生疑惑万分地接过糖。


先生又掏出第三颗糖,说:“根据我的了解,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生。这说明你有正义感,这颗糖也是奖给你的。”


这时,学生激动得流下眼泪,说:“校长,我错了,我砸的不是坏人,是自己的同学……”


陶先生笑了,又掏出第四颗糖:“这颗糖奖给你,是因为你认识了自己的错误。好啦,我的糖给完了,我们的谈话也完了。”


陶先生的这种“惩罚”,一定会让孩子永世难忘!


三、告诉孩子:家长、老师也是凡人,也会犯错误。家长、老师犯错误也同样要受惩罚。


在传统的家庭教育中,孩子百分之百是处在被惩罚一方。因为孩子是天生的 “受教育者”,而父母则是天然的“教育者”。这个观念显然有问题。


在一个家庭中,父母也可能犯错误,正确的原则应该是“天子犯法与庶民同罪”。很多时候,父母惩罚自己的错误,更会对孩子起到不可估量的“惩戒”作用。


在阿莱希欧博士家厨房的墙上,挂着一个用木头做成的小屋子。旁边围挂着六只也是用木头做的可爱的小狗,每只小狗身上都写着名字:爸爸、妈妈、泽克、杰西卡、科迪、爱瑞卡。阿莱希欧博士告诉我,谁犯了错误,谁的小狗就会住进小狗房受惩罚。不论是爸爸,还是妈妈,谁也没有例外。如果自己觉得自己认识到错误了,可以把代表自己的那只小狗从小房子中挪出来。


四、谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误。受惩罚不要紧,要紧的是改正错误。关键不是惩罚,而是接受教训,改正错误。


要让孩子懂得,承认错误并不是一件丢人的事。勇于承认错误是人生中很重要的一课。美国有一句话:“一个不会说‘对不起’的人,就不是一个真正的男子汉。”


中国文化很看重“面子”。丢“面子”是件很不能让人容忍的事。爱“面子”,如果是指爱惜自己的名节,珍重自己的清名,那当然是好事。但为爱“面子”而文过饰非,或执迷不悟,则是很要不得的。承认错误,才能改正错误;承认错误,也才能得到别人的尊重。


五、要让孩子能坦然地对待惩罚。既然犯了错误,既然有明文规定的惩罚,既然惩罚已不可避免,就要坦然地对待惩罚。说重了,这是尊重人类社会的生存法则;说轻了,是遵守“游戏规则”,没有规则,“游戏”就没法玩下去了。


比如踢足球,既然犯规了,即使是被罚点球,也要坦然对待。不服,就不要犯规;要避免惩罚,就要避免犯规;犯了规,就得接受惩罚。


但是,要避免“屈打成招”,也要避免都惩罚完了,孩子还没有承认错误。孩子没有认识到错误,惩罚就没有起到作用。承认错误,才能改正错误;承认错误,才能得到别人的尊重。


然而,所谓的惩罚,绝不是无论中式还是美式的摧残孩子心理的体罚,更不是打人!


这五个原则的意义在于,把惩罚的行为变成一种积极的、有意义的行为,而不是一种消极的、被动式的、“救火队式”的行为。


给你一次机会,还我一个奇迹!

写给女儿的一封信(原创)


写给女儿的一封信
李广元


    女儿,今天爸爸要跟你谈的是:你的爸爸与别人的爸爸有何不同。
    在你的眼里,似乎动画片是你的最爱,可是你又常常不屑一顾,你要知道,你现是可是高中生了。或者,你也知道爱因斯坦、居里夫人,当然也知道孔子、鲁迅,我不知道,你是否还知道李开复,抑或郑渊洁?


    在谈到对待分数的时候,你说在哪里读,只要自己肯努力,都可以读个好学校的,你似乎对分数嗤之以鼻。是的,李开复对他的女儿也说过这样的话:成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已;而郑渊洁在她的儿子18岁时,送给他的礼物是一辆车;广西有个学生考上了清华大学,父母的教育秘诀是———没有什么特别的办法,只是让他快乐地成长。
     一直以来,我和你妈妈都非常关心你的学习成绩,我们时常在一起谈到你的成绩,却又时常叹息。我不知道是谁让你有这样的想法:社会是向前发展的,每个人都会在社会上找到一个工作的。有一个工作不假,但工作的性质却有很多不同。我不知道你是否也懂得这个道理?由于关心得过度,你肯定很不耐烦了。你看,李开复都说了,成绩只不过是无聊的数字而已。然而,我要告诉你的是,李开复曾经是Google(谷歌)全球副总裁兼中国区总裁,而现在是创新工场的董事长兼首席执行官;他的确有资格这样说有关“学习”的话题,而你的爸爸,我只是一个普通得于茫茫人海中无法辨认的一名教师而已,你的爸爸无法为你提供像李开复给他两个女儿提供的教育环境和物质保障。女儿,你虽然知道了前面这一句话,但你不要忘记了,李开复在说“成绩是无聊的数字”这句话的同时,还说了句:最重要的是你在学习,你需要的唯一衡量是你的努力程度。
        对待学习成绩,李开复对此无所谓,因为他有这个资格,但是,他真的无所谓吗?他在写给女儿的信中,却又非常非常自豪地提及女儿“高中微积分第一名”。可见,对于
你来说,你千万不要相信“成绩是无聊的数字”之类的话,你千万要相信,你必须坚持刻苦学习,只有学习这一条路才能改变自己的路。李开复的女儿其实留学不留学都无所谓,困为他爸爸的家产和影响力,足可以使女儿有个很舒适的工作。而你的成功要靠自己的打拼,因为你的爸爸没有李开复那么大的能耐。
    那个童话作家郑渊洁,你还知道吧?《皮皮鲁》你看过多少?他写的童话故事为他赚得盆满钵满。而我们所看到的却是他怎样培养他儿子的宝贵经验。他的儿子不愿在校园里按部就班的学习,他可以去非洲旅游,回来后竟然瞒着父亲出版了摄影集。而你的爸爸,虽然也是一个教辅写手,仅仅只是一个写手而已,远远没有达到郑渊洁的水平,你的爸爸能提供给你的最多就是一些远游的路费,抑或是一些必要的钱财。我们父女与郑渊洁父子不是一个档次,他的教育理论,他的对待儿子很“创新”教育方法,是不适合我们的。你作为一个平民百姓的孩子,你必须要沉浸于学校的课程里,接受教育,你除了刻苦学习,别无选择。
      那位广西的学生考上了清华大学,他父母的教育秘诀是:没有什么特别的办法,只是让他快乐地成长。我一直都在跟你说,什么叫快乐地成长!快乐成长与刻苦并不矛盾,我的意思是你在学习的时候,要专心,要执著,要集中精神,不要分神,不要懈怠。只要你拥有了优秀的学业成绩时,你也会感到快乐的,你付出的辛苦,将会以十倍,百倍的快乐来回报!
     女儿,我记得这样一个故事:在川北一个偏僻的乡村里,一位母亲带着五个孩子生活,最后,五个孩子都考上了重点大学,有了一份体面的职业和美好的前途。他们是怎样学习的呢?他们放牛时,用一根绳子把书捆住,放在自己的胸前读书;他们割猪草时,边割就边看书;在农忙时,总是在空闲的时候,就在田埂上读书。古训中的“头悬梁锥刺股”、“少壮不努力,老大徒伤悲”,这些优良的传统,你不要忘记了啊!
    女儿,你一定要记住,那些高谈阔论的人,因为他们的下一代根本不需要为就业操心,等待他们子女的,必然是体面而轻松的工作。一些所谓的教育家对你说,你要快乐地成长,要学会“赏识”,要“兴趣”,那只是属于美好的理论上的说教而已,因为他们的生活就是依靠说这些东西而生活。他们哪里知道你的家庭是怎样的家庭呢?
       你唯一的目标,就是刻苦学习,考上好大学,有个好职业,过上好生活!
      女儿啊,让我们认清现实,让我们一起踏踏实实过好我们的平民生活吧。你的爸爸不是“李开复”,也不是“郑渊洁”,你的爸爸与别人的爸爸是不同的,但你的爸爸与许多人的爸爸一样,都希望自己的子女有一个美好的前程。10年后,你也或许会对你的子女说同样的话,只是希望他们生活得更加美好!

作文万能模式(搞笑版)

作文万能模式


一、


   曾经有一个精妙的龙七对摆在我的面前,我没有好好珍惜,如今后悔莫及。人生最大的痛苦莫过于此!如果能再给我一次机会,我一定对你说:“我要自摸龙七对,外加两匹马!”如果要有一个次数限制,那将是摸死你为止!


二、


曾经有一盘香美的红烧狗肉摆在我的面前,我没有好好珍惜,如今后悔莫及。人生最大的痛苦莫过于如此!如果你能再给我一次机会,我一定对你说:“我要吃红烧狗肉!”如果要一个份量,那将是燥死为止!


三、


曾经有一个漂亮的香馍馍摆在我的面前,我没有好好珍惜,如今后悔莫及。人生最大的痛苦莫过于此!如果能再给我一次机会,我一定对你说:“我要吃香馍馍!”如果要一个份量,那将是撑死为止!

学生评语效用当提升

 


学生评语效用当提升


 


 世上没有两片一模一样的叶子,更不可能有两个表现一模一样的人。写评语是教师之责。学生评语写得大同小异,甚至一字不差,教师责任首当其冲。但若将责任全部推给教师,也不妥。


  现实很明显:学校录取学生重分数,不重评语。按规定,评语不能缺;论效用,评语作用不彰,可有可无,形同鸡肋。这种情况下,谈教师写评语的积极性、主动性和责任感,道理都正确,却很难落地。


  不排除有这样的好教师:对班级每名学生的评语都恰如其分、评价准确,而且明知评语似鸡肋、无用处,依然坚持多年,没有丝毫懈怠。可是,这样高的标准恐怕很难成为行业的一般性标准,即便教育是个特殊行业。


  尽管如此,也不是说教师写评语就可以随意而为,甚至可以使用评语软件来代劳,因为师责不能丢。此外,评语如何才能真正具有效用,恢复评价之地位,也该有反思、有改善。


  我们相信绝大多数教师是负责任的。倘若评语效用提升,教师们一定会认真以对、下笔斟酌。这时,若出现评语一字不差的情况,教师当负全责,情无可原,是不称职、不合格的教育工作者。