2014年高考现代文阅读题满分攻略三

2014年高考现代文阅读题满分攻略三

实用类文本 解题方略

  文学类文本阅读侧重于对学生审美能力、感悟能力的考查,实用类文本阅读侧重于对学生应用能力、实践能力的考查。因此,实用类文本阅读的命题可能会重点关注以下几个方面:

  1.准确解读文本。所谓.“准确解读”,指的是在复杂的叙述材料中,在深刻的事理说明中,读懂作者的表达意图,全面、正确地把握文本信息。命题会涉及作者的观点、倾向、文本价值、特色、意蕴等方面。

  2.对文本进行理性认知。访谈、调查报告、新闻、传记等文本虽然在写法上可以综合多种表现手法,但它们的一大特点便是立足于事实,事情的叙写在文本中占有较大的比重。诸多事情的背后究竟隐含着哪些深层意蕴、人生价值、时代精神,设题者不会轻易放过。因此,我们要用理性的认识去读懂文本,善于透过现象看本质,既要看到文本在阐述见解时所运用的表现手法,又要看到作者对支撑观点成立的事理依据所作的阐述。这当中必然蕴涵着许多有待探究与阐发的问题,同样需要我们用理性的认知去加以判断。

  3.注意文本的应用性和实践性。实用类文本的应用性、实践性特点决定了命题不会回避对学生实践能力与实践体验的考查。鉴赏评价层级中的“对文本的某种特色作深度的思考和判断“,探究层级中的“探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”等都有可能要求考生结合自己的实践体验去思考、判断,提出见解。

  (一)命题特点

  【传记文本】

  传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。我们要理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历,要分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。要通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握传主形象。

  此类题常见的提问方式有:

  (1)文章从哪几个方面来介绍主人公的?

  (2)主人公具有哪些品质特征?

  (3)请问你怎样评价主人公?

  【新闻文本】

  新闻是属于记叙文的一种类型,包含了记叙文的基本特点,根据新闻特点,命题时会考虑如下的几个因素:

  (1)关注选文既体现时代特色,又注重文本所具有的实用价值。利用选文的可读性较强,人物事迹能感动人,思想内涵能启迪人,精神价值能打动人的优势;与一般都很曲折的情节,以及综合运用了多种表达方式和手法,作为命题切入点。

  (2)题型相对灵活,既有客观题,又有主观题,形式多样,均涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。

  (3)在理性认知上做文章。立足于事实,事情的叙写在文本中占有较大的比重选文内容值得探究的空间大。虽然不一定是最新的作品,但所涉及的人、事往往都是每个时代发展中的重要人物或重大事件,其中闪耀着人性的光辉,是社会前进的内驱力,诸多事情的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“时代精神”,命题者不会轻易放过。因此,这里面就有要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题,需要我们用理性的认知去加以判断。这是本考点的考查重点。

  (4)在实践能力与实践体验上做文章。“实用类文本”的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对学生实践能力与实践体验的考察。“鉴赏评价”层级中的“对文本的某种特色作深度的思考和判断”,“探究”层级中的“探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解”等都有可能要求考生结合自己的实践体验去“思考”“判断”、提出“见解”。这应该是本类题目中的难点和热点。

  (5)在贴近文本、整体感知上做文章。无论是分析综合,还是鉴赏评价,抑或是探究,都强调贴近文本,靠“文本”下篙,思维起于文本归于文本。,超越文本的妄加发挥,是不适宜的。而整体感知,说白了就是不要将文本的组成“要件”肢解,而要将其作为一个整体来读

  【访谈文本】

  对访谈的命题考查,大都集中在理解文本中的重要概念、句子,筛选文中信息,分析文章结构思路,概括内容要点,评价或概括作者在文中表达的观点和态度,对文本涉及问题的探究等。

  常见的考查角度主要有:

  (1)从访谈中的基本形式和基本特征方面质疑。

  (2)从文本中的某个典型细节质疑。

  (3)从文本主题思想质疑。

  (4)从文本所体现的人生价值和时代精神质疑。

  【科普文本】

  科普文如果是介绍性的在于让人开阔眼界,增广见闻;记叙性的在于科学地、精确地记录研究对象的变化;文艺性的寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中;阐释性的旨在阐述事理、事因、物因,使人知其然并知其所以然;科技性的主要是研究自然科学及技术方面的文章,其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。要做好阅读题,就必须把文本真正读懂,这是命题时首先考虑的。

  常见的考查角度主要有:

  (1)本文说明的对象今后的发展前景如何?作者对此新成果的态度和看法如何? 

  (2)作者为什么说“……”?请简析。

  (3)文章最后说“……”。这句话给你什么启示?请结合全文,谈谈你感受最深的一点。

  (4)本文是一篇科学小品,语言上有什么特点?试举例分析。

  (5)根据文章内容,请你写出“……”的形成过程。

  (6)“……”一句 中的“这样干”在文中包含哪两类情况?请结合文章内容, 联系生活实际,再分别举出一个这样的事例并简单分析其害处。

  【报告文本】

  调查报告,应主要掌握调查报告的定义、特点、类型和写作要求,其中调查报告的写作方法、结构形式、表达方式是考查重点。  

  主要考查的角度有: 

  (1)对调查的方式以及材料的运用考查。 如:这份调查报告是通过什么方式进行调查的?是怎样整理、归纳调查所得到的材料的?

  (2)考查数据运用上的特点。 如:本文的开头部分为什么要详细说明样本抽查的形式与方法,在数据材料的运用上,本文有什么特点?请你结合文章,进行简要分析。 调查报告中所运用的材料必须是真实可靠的,确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构,数字必须准确,既不能夸大,也不能缩小。这是调查报告的一个最基本的特点。

  (3)对作者的观点态度进行评价与探究。 如:本文在文末得出了……的结论,对此,你有什么看法?请简要分析。

  (4)考查“探究文本,提出自己的见解”。 本题答案为不确定的。只要能围绕问题进行思考,大胆提出自己的见解,并在分析中能做到自圆其说,言之成理,即可。

  (二)方法技巧

  【传记文本】

  (1)吃透文本,把握形象。

  解答筛选并整合文中的信息类试题,要在理解传主形象的基础上,从文本中提取关键词句组织答案。首先,要吃透文本,梳理作品陈述的主要内容,传主的人生经历、性格特征、业绩贡献等。从传主的生平事迹中把握其形象。如是评传,要区分传记中的叙与评,弄清事件与观点之间的关系。其次,要注意从传主与社会背景、传主与他人的关系中去把握传主的形象。分析传主与社会背景是理解传记内容的重要途径,要深刻理解传主,就要了解他所处的社会背景、家庭生活背景等众多因素。

  (2)分析传主性格,把握感情倾向。

  解答评价文本的主要观点和基本倾向类试题,需在把握传主的性格、情感的基础上,抓住文本中作毒者直接评论的语句,理解文本的主要观点和基本倾向。

  (3)明确文本文体的基本特征,分析表现手法。

  解答分析传记的语言特色、文本文体的基本特征和主要表现手法类试题,首先,要了解不同类别传记的不同特点,如自传采用第一人称,语言或自然亲切,或幽默诙谐,通常以记叙为主,兼有描写、抒情;他传采用第三人称,语言或朴实自然,或富有文采。其次,要了解传记常用的表现手法,结合文本加以判断分析。传记采用的表现手法一般与记叙文相似,有前后照应、修辞、想象、联想等。此外,引用是传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的话语可以佐证作者的观点,也可以使传记更加真实感人。

  (4)紧扣文本,大胆探索。

  解答探讨文本反映的人生价值和时代精神的探究性试题时,要在整体感知文章内容的基础上大胆质疑,紧扣文本的主旨大胆探索,发表自己的看法,但切忌脱离文本任意发挥。具体而言:  有明确的观点。②分点列出事实依据。  结合文本内容作合理分析。④要联系现实,⑤作个性化解读。语言通顺流畅,表述规范,书写工整。

  【新闻文本】

  做新闻阅读题,要注意根据新闻的文体特征读懂文本内容。

  (1)要认真审读标题信息,即通过对题意的揣摩辨出新闻的基本内容,如记叙对象是谁,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯。

  (2)要弄清新闻的要素。无论哪种类型(时评除外),一般都包括人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。

  (3)梳理行文线索,即梳理文章的脉络,准确地划分全文的段落层次,目的是把握作者的行文思路。

  (4)辨析叙述方式,即辨析文本主要采用的叙述方式。消息一般都是采用倒金字塔式,这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙 ,倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方式。

  (5)体悟内容主旨,概括新闻的主要内容及作者的观点、态度,情感倾向等。

  (6)分析表现手法。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情等表现手法,比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。

  【访谈文本】

  (1)迅速通读一遍全文,把握讨论话题、主要进程、关键内容。

  (2).将访问者和访谈对象的文字分开,先读提问者(访问者)的问题,把握有哪些主要问题;再阅读访谈对象的文字,大致把握其阐述的主要内容。

  (3)重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答,深入研究其核心内容。

  【科技文本】

  我们在做科技文阅读的试题时,必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响,完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。科普说明文的阅读要注重整体理解,理解说明对象的特点,把握说明顺序、说明方法,探究文章展现的人文精神,体会科学家严谨的科学态度。

  (1.)作好知识储备。要熟悉科普文章的基本特征及主要表现手法,力争形成完整的知识网络。

  (2.速读明旨,标画关键。首先采用逐句快速阅读的方法通读全文,从整体上抓住文中提供的重要信息,即把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。同时动笔标画出每一段的关键词句,关键词主要包括文章重点阐述的名词术语,对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的限制语以及有指代意义的词语等。关键句主要包括表明文章主要信息的中心句、要点句,表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子。这就是命题者常“做手脚”之处,也是解题突破口。

  (3.整体解读课文,把握说明对象的特点。一篇科普说明文要有一个主要的说明对象,阅读文章时要认真把握说明对象的特点,从说明对象的特点上把握全文。科普说明文是说明文的一种,有着自己独特的地方,所以学习这类文章时要认真理解科普说明文的个性特点。

  (4.在准确解读上下工夫。“准确解读”指的是在复杂的叙述材料中读懂作者所要表达的意思,全面、正确地把握文本信息。如对句意、生动性的词语的理解要有一定的语言感知能力。

  (5.探究人文精神和科学精神,体会生命的珍贵和崇高,体会科学家严谨的治学态度。人类对生活世界的理解是一个渐变的过程,以前的人类自高自大,总认为自己是世界的主宰,任何事情都以人的视角去看,去做。尽管我们的世界很宽容,但这种思想也给人带来了不少的麻烦。痛定思痛,人类对世界的认识开始改变。如对动物智力潜能的认可、对广袤宇宙的理解、对其他生命的赞美等,都体现出了人文精神,体现出了人类自身对生活的世界的看法、做法的改变。

  【报告文本】

  (1.快速准确地把握调查报告的内容。①迅速准确地阅读文章第一段(开头部分),把握调查的对象、内容。②阅读全文,、了解清楚事件的起因、发展和结果,注意事件的细节。③重点精读一些调查者总结收集的数据及调查者发表议论的部分,深人研究其核心内容。④整合文中信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型文章的分析方法一样。

  (2.)注意调查报告中观点与材料的统一。

  调查报告是在叙述中把观点表达出来的,即在事实材料的基础上得出观点。因此,我们要注意在阅读中把握好文章中材料与观点的统一问题。①运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性,同时要注意材料内部的相互逻辑关系,从不同的角度和侧面说明观点、。②运用对比的材料突出观点。这种对比可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比,能够更好地突出事物的特点,更好地划清是非界线,突出观点。对比还可以是具体的事实,也可以是统计数字、百分比等。③用精确的数字直接说明观点。基本的统计数字、百分比都可以反映事物的面貌和实质,可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时要注意它的精确性,要实事求是,要有明确的目的性,运用时要根据内容的需要来选择,力戒盲目堆砌数字,淹没观点。调查报告可以先摆材料后提观点,也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽然不是明显地提出观点,但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法,一 定要做到观点与材料的高度统一,以便更好地表现主题。

  (3.调查报告的鉴赏评价。①评价文本的主要观点和基本倾向。文本的主要观点和基本倾向主要是调查者的观点,必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出调查者支持自己相关观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,尤其是对调查报告中的数据进行分析,然后作出自己的价值判断。②评价评价文本产生的社会价值和影响。文本产生的社会价值和影响可以是正面的,也可以是负面的,高考考查一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的,与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关,因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大,将文章放到当时社会的大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照,然后实事求是地进行评价阐释。③对文本的某种特色作深度的思考和判断。文本的某种特色主要是落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。作深度的思考和判断时,首先要能指出这种特色,然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色,还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足,如果能提出一些建设性的意见会更好。

  (4)调查报告的探究。①探讨文本反映的人生价值和时代精神。就是要分析归纳出调查对象的人生观,探讨调查对象的人生价值,揭示调查对象的这种人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查,则应更多地从时代精神的角度进行探究。②探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解。这个考点是考查考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑,对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决,要善于对文章内容进行辩证分析,提出补充,并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是,调查报告本身是一种极具科学性的文体,它是在事实的基础上得出观点,调查的结果本身就极具科学性,一般不能轻易否定。对调查报告进行探究,应更多地从社会价值的角度来思考问题,进行一些社会学的原理,关注民生、经济,有时也可以从自身的角度来对问题进行实例分析。

高考例谈

  ()论述类文本阅读(9)

  阅读下面的文字,完成l012题。

谁在支持我们的“心灵成长”

《人民日报》评论部

  ①市场里向你讨要手中空饮料瓶的阿婆,道路上堵在你旁边开面包车的中年男人,公共汽车上叽叽喳喳说个不停的年轻 学生……他们如此平凡,即便擦肩而过,你可能也从未留意。

  ②但就是这些最普通的人们,让寻常的人生展示另一个向度,为躁动的时代开辟另一种可能:她可能是在18个路人漠然经过后救起受伤女童的陈贤妹,他可能是哥哥遭遇车祸后赶来结清农民工工资的信义兄弟。

  ③如果说人心中都有向善的因子,那么,这些普通人正是我们社会的真之始、善之端、美之源。他们给社会注入向上的力量,为转型时代的“心灵成长”,拓展出一片更广阔的天空。

  ④即便在物质潮流的裹挟之下,崇高的价值也从未沉沦。大学生司占杰放弃了“体面的工作”,选择帮助麻风病康复者重新融入社会。我们看到,“伟大”“尊严”“价值”这些词汇依然熠熠生光,吸引着高贵的心灵。zxxk

  ⑤即便要面对日复一日的庸常,精神的能力也从未衰减。面对乡村文化的 衰落,硕士毕业生李英强日到湖北农村老家,自筹资金开办乡村图书馆。从丰盈乡村孩子们的人生,到充实志愿者的内心,立人图书馆构筑的,还有一个叫“精神”的港湾,这里有一种更快乐、更纯粹也更美好的生活。

  ⑥他们绝不是社会的“异类”,而是永恒存在于人性中的向善、向上的力量。山东青岛的“微尘”,是无数不愿留名的捐赠者共同的署名;靠140字发起的“免费午餐”,源于一个又一个3元“微善行”。即便是当前的春运,32亿人次舟车劳顿,不就是为了物质之外的 精神慰藉吗?

  ⑦面对物质潮流的冲刷,最普通的人们也同样保持着纯真的良知、践行着最质朴的信仰,他们才是这个时代的道德底色。你或许从司占杰的故事中反思自己人生的贫瘠,你或许在微博上为寻亲者焦急、为流浪儿揪心……这些,不也都标注着心灵成长的空间和路径吗?

  ⑧在这个时代,我们面临的道德困境远比想象中更复杂,“理性的经济人”的假设也比想象中更有市场。正因此,我们能理解一些人在衡量种种语境、预设种种想象之后的“现实选择”;也正因此,我们更欣喜于金钱在道德面前的溃败、物质在精神面前的隐匿。当怀疑、焦虑成为习惯性选择,当“负”的力量驱动社会前行,我们同样需要“正”的力量,同样需要对真与善、对精神与心灵的毫无保留的赞美和颂扬。这种力量和赞美将支撑我们的一心灵,向着更蓬勃、更饱满、更崇高不断生长。

                                (选自2012119日《人民日报》,有删改)

  10.下列对原文理解和分析不正确的一项是(3)

  A.从陈贤妹、司占杰、信义兄弟、李英强等人身上,可以看到“我们社会的真之始、善之端、美之源”。

  B.从司占杰故事中反思自己,在微博上为寻亲者焦急,为流浪儿揪心,标注着转型时代的“心灵成长”。

  C.市场经济时代,金钱与道德、物质与精神产生冲突,“理性的经济人”的“现实选择”更值得肯定。

  D.文章列举一些正面事例意在强调这个面临道德困境的时代需要赞美和颂扬来自民间的正面力量。

  【命题立意】本题考查考生对论述类文本的分析综合能力,重点是对文章的理解。

  【解析】根据第⑧段,作者的观点是在物质至上的时代“理性的经济人”的假设也比想象中更有市场。并无“理性的经济人”的“现实选择”更值得肯定这一说法。本题任意扩大了作者的观点和态度。

  【答案】C

  11.支持我们“心灵成长”的是怎样的人?请根据原文简要概括。(2

答:                                                                          

  【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

  【解析】文中第①段就明确了普通人作为本文论述的主要对象,②④⑤⑥段是把普通人具体化,第⑦段对上述普通人作抽象与概括:“最普通的人们也同样保持着纯真的良知、践行着最质朴的信仰,他们才是这个时代的道德底色。”把这句话进行简要概括即是答案。

  【答案】保持着纯真良知、践行最质朴信仰的最普通的人。[来源:Zxxk.Com]

  12.“寻常的人生”有哪两个向度?文章提倡哪个向度?为什么?(4

答:                                                                 

  【命题立意】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

  【解析】本文的论述对象是“最普通的人”,“寻常的人生”指的就是这些“最普通的人”人生。作为普通人有物质和精神追求两方面,文章论述的重点是普通人精神追求的一面。明白所谓“向度”其实就是指人生追求,本题第一二问不难解答。第三问实际是考查概括作者在文中的观点态度的能力,即要求归纳中心思想,本文的中心思想在最后一段有明确的表述。

  【答案】要点:一个向度是:物质、金钱的多少。“另一个向度”是:精神、道德的高低。文章提倡的是“另一个向度”。因为,对物质、金钱的追求,文章只是表示可以理解,而对精神、道德的追求,则主张要“毫无保留”地赞美和颂扬。

()文学类、实用类文本阅读

本题为选做题,请从甲乙两类文本中选定一类作答,不得再做另一类文本的题目。

()文学类文本阅读(15)

阅读下面的文字,完成l3l5题。

双琴祭   梁晓声

  (1)那两棵树,是生长极慢的树,其材最适合做琴。那位老制琴师呢,他的经验是,一棵那样的树,只能锯取一段,做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴,使它们在音质上不分轩轾。

  (2)琴取于材,材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗,在十余栽里,不但增加着年轮,也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样,深深地相爱了。它们彼此欣赏,彼此赞美,永不厌倦地诉说着缠绵的情话。

  (3)但是,琴还没做,老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说:“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了,你一定要替我做到……”

  (4)后来,他的儿子伐倒那两棵树,锯取了它们各自最好的一段,制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店,郑重地交代:“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选,那么无论他最终选择了哪一把,都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴,那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人,那么一人一把。”

  (5)有一天,琴店来了两位父亲,带着两名少年。两位父亲是好友,他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴,于是店主取出琴让他们试一试。

  (6)他们各拉一曲后,都说以他们的耳听来,两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔,他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。

  (7)后来,他们果然都成了“家”,声名鹊起。无论何时何地,他们一直合奏着。

  (8)世人欣赏并赞美他们的合奏,但世人的心理是古怪的。不久,就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说,推波助澜。

  (9)最后,他们不 能再合奏下去了,只能迫不得已地分开,各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏,因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。

  (10)比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候,它们才有机会相见。

  (11)但自从分开后,,它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着,它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤,正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。

  (12)然而两位由合奏而独奏的演奏家,心里竞渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们,想要看他们成为仇敌。

  (13)终于,他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴,跃下阳台,一命呜呼。

  (14)那时,另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦,随弓皆断。弦断之际,小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……

  (15)悲剧的发生使人心趋于冷静,对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨,另一个还没来得及从惊愕中悟到什么,已然懵懂地成了罪魁祸首。最后,他疯了。

  (16)他那一把琴被按了弦,又摆在琴店里了。然而,无人问津,因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上,便会发出号哭一般的声音。

  (17)是的,那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭。

  (选自《2011年中国微型小说排行榜》,有删改)

  13.下列对作品的概括和分析,不正确的两项是(5)  )(   

  A.老制琴师的儿子为实现父亲遗愿,把琴送到琴店并郑重交代:可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。

  B.小说把“双琴”喻为一对恋人,讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”,演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。

  C.8段画线句在全文结构上起承上启下的作用:“世人欣赏并赞美他们的合奏”紧承上文,“但世人的心理是古怪的”则引领下文。

  D.1011段用拟人和夸张的修辞手法,写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。

  E.小说在叙述时,“他们”“它们”交替使用,人和物相互交融,灵活地展现了事件过程,暗示了人和物命运的共同性。 

  【命题立意】本题考查考生对文学类作品的分析综合能力,重点是对文章的理解。

  【解析】A选项有误,应是不把琴卖给反复比较、挑选的人。D选项第1011段并未使用夸张的修辞手法。

  【答案】AD

  14.小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些?请概述。(4

答:                                                                          

  【命题立意】本题考查筛选并整合信息的能力。

  【解析】注意本题强调的是“外在的原因”。外在的原因自然应归咎于外部的环境,本文所指的外部环境为世人对两位演奏家的评判和看法,故只要筛选出有关世人对演奏家的行为的句子加以分点概括即可。

  【答案】①“世人”妄评两位演奏家演技的高低;②“传媒”对世人的各种评论推波助澜;③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联壁合;④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。

  15、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6)

  答:                                                              

  【命题立意】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

  【解析】这是一个探究性的,很开放的题目,理解可以是多元性的。答题时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考,透过文学性的语言,发掘作者隐含在句里行间的深层含义,进行合理的想象与联想,结合文本,表达自己的观点。

  【答案】要点:①惋惜双琴一毁一废;②同情两位演奏家一死一疯;③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭;④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。

()实用类文本阅读(15)

阅读下面的文字,完成l315题。

蟋蟀之话  夏丏尊

  ①鸣虫是秋季的报知者。

  ②蟋蟀的鸣声,本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声,而蟋蟀的鸣声是器乐。“丝不如竹,竹不如肉”,我国从来有这样的话,意思是说器乐不如肉声。其实就音乐上说,乐器比之我们人的声带,构造要复杂得多,声音的范域也广得多。声带的音色决不及乐器的富于变化,乐器所能表出的情绪远比声带复杂 。萧笛的表哀怨,可以胜过人的悲吟;鼓和洋琴的表快悦,可以胜过人的欢呼。鸟的鸣声是和人的叫唱一样,同是由带发出的,其鸣声虽较人的声音有变化,但既同出于肉质的声带,与人声究有共同之点。蝉虽是虫类,其鸣声由腹部之声带发出,也可以说是肉声。

  ③蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的。它们的呜声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时,可以看见特别的发音装置,前翅的里面有着很粗糙的状部,另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分,两者磨擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分,叫做“发音镜”,这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造,与发音镜的形状,各奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类,有着如许的本质的差异。

  ④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。螽斯左前翅在上,右前翅在下;蟋蟀反之。蠡斯的鑢状部在左翅,硬质部在右翅;而蟋蟀则两翅有着同样的构造。此外尚有不同的一点:螽斯之翅耸立作棱状,其发音装置的部;分较狭;蟋蟀二翅平叠,因之其发音部分亦较为发迭。在音色上,螽斯所发的音乐富于野趣,蟋蟀的音乐却是技巧的。

  ⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀,能鸣只有雄,雌是不能鸣的。这全是性的现象,雄以鸣音诱雌。它们的鸣,和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。蟋蟀是有耳朵的,说也奇怪,蟋蟀的耳朵不在头部,倒在脚上:它们共有三对脚,在最前面的脚的胫节部,有附着薄膜的细而长的小孔,这就是它们的耳朵。它们用了这“脚耳”来听对手的情话。石块或落叶丛中是它们的生活的舞台,它们在这里恋爱,产卵,以至于死。

  ⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异,可是有一极有兴趣的现象:它们是极端的女尊男卑的。试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中,彼此先用了触角探知时方的存在以后,雄的即开始鸣叫。这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同,是如泣如沂的低音,与其说是在伺候雌的意旨,不如说是一种哀恳的表示。雄的追逐雌的,把尾部向雌的接近,雌的犹淡然不顾。于是雄的又反复其哀诉,雌的如不称意,犹是淡然。雄的哀诉,直至雌的自愿接受为止。雄蟋蟀在交尾终了后,不久就要遇到悲哀的运命——所存在者只翅或脚的碎片而已。

  ⑦蟋蚌产卵,或在土中,或在树干与草叶上。雌蟋蟀在产卵时,先用产卵管在土中试插,及找到了适当的场所,就篓深地插入,同时腹部大起振动。产卵管是由四片细长的薄片合成的,卵泻出极速,状如连珠,卵尽才把产卵管投出。一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭,所留下的卵,至次年初夏孵化。

  ⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类,由卵孵化出来的若虫②差不多和其父母同形,只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。(像蝶或蝇等叫做“完全变态”的昆虫。)自若虫变为 成虫,其间须经过数次的脱皮,身体的各部逐渐完成。变为成虫以后,经过四五日即能鸣叫,其时期因温度地域种类个体而不同,大概在立秋前后。它们由此再像其先代的样子,歌唱,恋爱,产卵,度其一生。

  (选自《名物采访》,有删改)

  []①螽斯:昆虫,身体绿色或褐色,触角呈丝状。②若立:不完全变态类(渐变志)昆虫幼体。

  13.下列对文章的概括和分析,不正确的两项是(5分)(     )(     

  A.蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的呜声有着本质的不同:蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的,鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。

  B.雄性蟋蟀是用一前翅的镱状部和另一前翅的硬质部相互磨擦,并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。

  C.雌雄蟋蟀可以通过角探知对方的存在,雄性蟋蟀可以通过鸣音同雌性蟋蟀反复哀诉,雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。

  D.蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”;由卵孵化出来的若虫和其父母同形,在立秋前后变为成虫即能呜叫。

  E.文章采用作比较、打比方等说明方法,科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式,清晰地展现了蟋蟀的生命历程。

  【命题立意】本题考查考生对实用类作品的分析综合能力,重点是对文章的理解。

  【解析】A选项有误,蟋蟀的发声原理与鸟或蝉的发声原理恰恰相反。D选项根据原文“这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。”可知蟋蟀由卵变为成虫也需要经历三度的“完全变态”。

  【答案】AD

  14.根据全文,概括蟋蟀的生命历程。(4)

答:                                                                          

  【命题立意】本题考查筛选并整合信息的能力。

  【解析】根据文本描述,蟋蟀的发育情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样,即和一般昆虫从发育到死亡的情形一样,都要经过四个阶段。文本最后一段有简要概述, 根据全文相关信息整理成条文即是答案。

  【答案】第一阶段:卵孵化成若虫。第二阶段:若虫经数次脱皮变为成虫。第三阶段:成虫“恋爱”、交尾。第四阶段:交尾后雄蟋蟀死亡,雌蟋蟀产卵后死亡。

  15.请就这篇文章的语言特色,谈谈你的看法,并举例说明。(6分)

答:                                                                          

  【命题立意】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

  【解析】这是一个探究性的,很开放的题目,理解可以是多元性的。本文为说明文,说明文语言的一般特征是平实、准确,但为了叙述形象生动,往往大量使用修辞手法。按此理解答题,能迅速打开思路,找到答题的切入点。特别要注意的是,不要泛泛而谈,要结合文本举例说明。

  【答案】示例一:本文语言平实,善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如,第③段“蟋蟀等秋虫,雄性的呜声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的”,平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。再如,第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”,平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。

  示例二:本文语言生动,善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。如,笫⑤段“它们的鸣,和南欧人在恋人在窗外所赛的夜曲同是哀切的恋歌”一句,运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如.第⑥段“这时的呜声……直至雌的自愿接受为止”这几句,综合运用比喻、

2014年高考现代文阅读题满分攻略二

2014年高考现代文阅读题满分攻略二

【散文】

  拿到一篇文章,不要急着去做题,一定要学会整体阅读。通过阅读,初步把握作品的大致内容,形成对作品的整体印象。然后,再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章,有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要,第一印象往往起决定作用,因此必须认真地读,把握全文。阅读时,要注意关键性的词句,要把握住文章的中心,要了解段意和层次,要理清作者的思路和倾向。然后,再一题一题地解答,注意不要任意打乱试题顺序,因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思,上下题往往有关联。一般说来,考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。做题时,应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选项要进行比较,多方位多角度地思考,明确差异,去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心,注意排除干扰,选出正确的选项。

  对于简答题,除了应该采用上面介绍过的答题方法来答题之外,答题时还要注意以下几点:

  1.要有整体观念,应把全文看做一个大的语言场,注意前后文的联系,不要只取一点,不及其余。

  2.要充分利用原文的关键词句,它们往往有 最明确的提示性与暗示性,有些文句就是答题的基本语言材料。

  3.要以作品的思想内容为前提,去鉴赏表达技巧;依据表达技巧,去分析作品的感情基调和思想内容;以联想与想象去体味、完善作品的形象,用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。

  4.抓住文体特点,用自己掌握的基本的文体知识,巧妙答题。

  5.注意突破思维定式,具体情况具体分析,不随意拔高,也不随意贬损。

  (一)命题特点

  1.词语理解

  解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。一般来说,散文试题考查词语的含义,特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。这就要重点把握以下几种类型的词语:

  (1)体现作用思想观点的词语;

  (2)体现作者情感的词语;

  (3)运用比喻、借代、拟人、夸张及移用或移情、反语等修辞手法 的词语;

  (4)体现文章主旨及作者意图的“文眼”及“居要”的“片言”; 

  (5)展示文章脉络及过渡衔接的词语;

  (6)表示指代性的词语。

  2. 句子理解

  理解文中重要句子的含意是散文阅读主要的命题形式。所谓重要的句子通常是指以下几种语句:①..结构比较复杂、意思难懂的句子;②.使用了修辞、内涵丰富的句子;③.揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;④统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有:

  (1)结合文章内容,简要阐释某句的深刻含意。

  (2)从文中看,某句指的是什么?

  (3)依据某段文字,如何理解某句话?

  3. 筛选整合

  信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型,这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择,然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是:

  (1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点?

  (2)文章是分几个方面、几个阶段来写的,或者其变化过程是怎样的,要求概括说明。

  4.技巧分析

  文学作品的表达技巧是丰富多彩的,有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧,有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧,有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧,有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧,有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。这种题型常见的提问方式是:

  (1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;

  (2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;

  (3)在语言运用上有何特点(例如:语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。

  (4)文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果。

  5. 物象分析

  散文中的物象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭借与依据。命题者常常从散文的物象人手设题,常见的提问方式是:

  (1.联系全文,指出某物象的含意和它在结构上的作用。

  (2).某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。

  6.形象分析

  散文是以写情为宗旨的,但散文抒情多数不是直接抒发的,而是借助一定的形象,或是触景生情,或是托物言志等。所以我们在阅读散文时,首先要感知散文的形象,把握形象的特征。散文对形象的考查,一是归纳概括散文中的意象或形象,二是考查形象的作用。记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象,所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命题形式是:

  (1.)请结合本文,简要分析文中某一人物形象。

  (2.)根据原文简要描述某人外貌的具体特征。

  (3.)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。

  (4.)请扼要评价某一人物形象。

  7.语言修辞

  常见的设题方式是:

  (1)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?)

  (2)某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

  (3)这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

  (4)请结合全文,分析这样写的作用和好处。

  8.布局谋篇

  常见的设题方式是:

  (1)某句(段)话在文中有什么作用?

  (2)首段(末段)的作用。(或:文章主要写……,却又从……写起,作者为什么这样写?请简要分析。或:文章末尾引用某某的诗句,表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?或:文章后一部分写到了……,这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。)

  (3)为什么要写这一内容?(或:删去这一部分可以吗?)

  9.内容要点

  分析归纳内容要点和中心思想,需要阐释能力和综合能力。即要求学生能真正读懂文章。能把文章的内容转化成自己的认知,在完成这思维行为之后,还必须具备语言的转化能力,也就是能把文中的内容(“原话”)变成自己的话。常见的设题方式有:

  (1):请概括某一段(或全文)的内容要点。

  (2)“……”这句话在文中的含意是什么?它 在文章结构上有什么作用?

  10.有关探究

  设题重实际:以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础,符合高中生作答。设题有规律:一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。设题讲根据:一般依据材料的内容(植根于文本)探讨研究,而不是“随心所欲”,任意发挥。思考有层次:要求考生从不同层面或角度作思考,一般文本中很少有现成的答案。答案有限制:它不会像平时可以“见仁见智”。阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案,也就是说,答案肯定不会“百花齐放”“任尔东西南北风”。题干表述有区别:有的题干直接说“请你探究一下……问题“;有的不明说,诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。常见的设题方式有:

  (1)对文本内容中的疑点、难点提出,提出问题 ,深入研讨。(评析)

  (2)根据文本内容提出问题,设置两个或两个以上答案,让学生充分发挥独立思考、辨析判断的能力。(辨析)

  (3)质疑某些作品在思想内容或写作方法上可能存在的不足。(质疑)

  (4)根据文本内容联系社会实际回答问题。(往社会拓展)

  (5)根据文本涉及的语言文学知识、写作艺术,分析文本以外的作品。(往文学拓展)

  (6)对文本的内容或形式提出假设而作答。(往假设拓展)

  (二)方法技巧

  1.词语理解

  理解词语的含义,必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵:理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体;理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义,就要将褒贬互换;理解词语的双关义,就要注意它是谐音双关还是语意双关;理解代词的词义,就要在上句或下旬寻找释义。当然,理解词语的含义还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

  2. 句子理解

  (1)在原文寻找关键信息。具体步骤如下:①定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域。②明方向。认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文进行分析,找出最切题的语句作答。

  (2)答案表述的原则:①忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。②忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想“是我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案从文中找。即使有些题目找不出原词句来组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。③忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数。

  (3)答案表述的技巧——截、改、写。①截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了。②改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语 句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要椰以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。③写。有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目,答案书写要严格遵守第二点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达。

  3. 筛选整合

  筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题时要关注重要句子,如主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等,尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句,这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子,应该紧扣题干要求,将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换,使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。另外,要总揽全局,总体把握,防止因答案要点不全而丢分。具体步奏如下:

  (1)读懂暗示语。散文写景、抒情或叙事,作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识,或明或暗地给读者传递阅读信息。

  (2)悟透概括句(或总结句)。散文的一些概括句(或总结句)是作者感情的升华或表意的集中体现,隐含诸多阅读信息,对它应深入解读。

  (3)关注过渡句。.过渡句不仅揭示文章脉络层次,同时还常常隐含上下文诸多主要信息。

  (4)此外散文阅读还应注意一些指示语(指示代词“这样”“那样”“如此”等)、情态语(表明人、物情态)、感情句、主旨句所隐含的信息,对其正确地辨别、筛选有助于我们阅读作品,解答试题。

  4.技巧分析

  散文对表达技巧题的考查多是主观题,需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式:技巧、内容、效果,也就是运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果。要注意以下几点:

  (1)从表达方式角度思考。要多角度,有些文段所显示的表达技巧不止一种,所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽所以在时间允许的情况下,我们完全可以从多个角度出发,条分缕析,答得更全面更详尽一些。看各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处);叙述顺序 的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用);描写的特点(白描、细描、景物描写等的作用);文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意、言事说理服务的。特别是在答赋分较高的概括性题目时,一定要设序号回答,这样清晰明白,显示了答题的深度和广度,也让阅卷老 师一目了然。

  (2)从选材组材角度思考。要看材料和中心的关系。主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力。要了解一些常用程式,如体现了什么、强调了什么、营造了什么、表现了什么、深化了主题、点明题旨等等。

  (3)从表现手法角度思考。要用术语,熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情;第一人称真实,第二人称亲切,第三人称客观;看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法,以及用它们塑造形象所起的作用。

  (4)从结构安排角思考度。要看开头结尾是否各有特色;是否结构严谨,完整匀称;是否运用了烘托铺垫,前后照应;是否运用了制造波澜;是否做到了起承转合,曲折有致。

  (5)从语言运用角度思考。要看语言是否准确、简练、生动、形象;具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等);给读者哪些艺术审美情趣;文中所运用的各种修辞手法(比喻、比拟、反话、夸张、排比等)创造出什么样的意境,表达效果如何等等。

  5. 物象分析

  物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义之间的相似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解它对于表现主旨的意义和作用,欣赏意象之美。

  这种题型应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考,主要有以下几个方面:

  (1)对散文物象特征的概括,一是要找准信息区间,二是要抓住提示性的关键词句,三是注意概括要全面、准确。

  (2)分析散文中主要物象的作用就是揭示散文的“神”。首先要区分散文的类型,一般来说写人的寻品,写事的析理,写物的找志,写景的析情。在这样的基础上再分析“形”与“神”的“契合点”。①联结上下文线索的作用;②充实文章内容的作用;③深化升华主旨的作用;④寄托作者的思想感情。

  (3)对次要物象作用的考查,应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要物象的彰显意义等方面作多角度思考。

  6.形象分析

  人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏,我们应该通过作品把握住人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用,进而理解它对于作品主旨表达的作用。怎样分析人物形象呢?首先,可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心里描写等方面人手,了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次,揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。鉴赏散文中的人物形象要注意:

  (1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义 两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候,又要注意 它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。

  (2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法,包括:①环境和情节对人物的作用;②人物描写的方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等;③人物描写的技巧:人称、直接描写、间接描写等。

  7.语言修辞

  很多散文的语言具有修辞之美,从修辞的角度品析出散文的语言美,可采取以下步骤。

  (1)判断该语句运用了什么样的修辞手法。常见的修辞手法有:排比、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复、借代等,应根据每一种修辞手法的特点,准确地进行分析。

  (2)分析该语句所运用的修辞手法的表达作用。比喻能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象。比拟能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。借代能起到突出形象,使之具体、生动的效果。夸张可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣。对偶在形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;在内容上凝练集中,概括力强。排比可增强语言的气势,用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。设问总的作用是引起读者思考,用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。

  (3)分析语句表达的作者的情感。从全文的感情基调出发,结合所运用的修辞手法揣摩该语句蕴含的作者感情。

  8.布局谋篇

  分析段落在文中的作用应注意段落的位置,具体而言:,

  (1)首段的作用。①如果开篇即点题,首段的作用往往是领起全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。②如果开篇没有点题,那么,首段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文作铺垫。③文章开篇如果是景物描写,那么,首段的作用,从结构上看,它可能是铺垫作用;从景物描写上看,它的作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造(渲染)某种气氛。④如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。

  (2.中间段的作用。①中间段如果比较短,在结构上的作用一般是过渡,承上启下。②中间段如果比较短,在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬。③中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富.内涵,具体展示,深化主题或照应前文。

  (3)末段的作用。①末段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之,②末段的作用也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。③末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。

  (4)特殊表现形式的段落。特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句,或是运用了特殊语气,或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。

  9.内容要点

  读懂作者的意图,把握文章的中心,是答题的前提。面对具体的问题,还要注意答题的角度和技巧。具体地说,可以重点注意以下几个方面:

  (1)逐点梳理,压缩归纳。这个方法主要针对材料内容丰富,答题“点”比较清晰的试题而言。对“点”较丰富的材料,答题注意一个个“点”依次梳理过去,对每一个“点”加以适当压缩提炼即可。

  (2)剖析形象,加工提炼。因为是文学作品,有的全文形象生动,有的部分语句段落形象生动。,对这样的文字归纳概括,我们必须解开这形象的“外衣”,还原作者的本意,然后再加以加工提炼。这里说的“形象”,可能是运用了某种艺术手法(多为修辞),也可能是行文的风格幽默诙谐。

  (3)大处切入,分解层次。一些文学作品从多角度、多层面描写,有些地方描写得很细腻,归纳概括的时候不能就这些小的层面简单抽取要点,而是要从作者的中心意图出发,大处切人,在主题的统摄下分解材料里面的层次。

  (4)抓住核心,挖掘本质。这种方略主要针对于面向全文主旨的归纳。文学作品追求含蓄,我们答题的要求恰恰要求直接明晰,因此,必须准确把握文章的核心,挖掘作者的用意,恰当地加以概括表述。

  10.有关探究

  探究作为一种学习方式,其价值在于在探究过程中获得的体验,而不在于结果本身。所以,评价探究题关键看考生是否进入了问题情境,是否有一个真实的探究过程,所答文字是否显示出探究的意趣。这就要求我们在解读文本时,一要从多个角度、多面人手,对作品的意蕴、民族心理和人文精神有一个正确而深刻的把握;二要在把握作品深刻内涵的前提下,探讨作者的创作背景和创作意图,达到知人论世的目的;三要在整体把握文学作品的前提下,表达出对文学作品的独特感受和新颖见解,即对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答探究性题目我们可以遵循以下步骤:

  (1)紧扣文题要求,在文本中寻找依据。探究性阅读讲求个性化认识,但认识不能超出文本这一基础,切不可对文本只作粗略肤浅的浏览后,就乱作分析,乱下判断,从而犯误解文意的方向性错误。作者的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。强调个性决不是不要文本、不要原则、无根据地乱发意见,探究应建立在对事理的尊重,对规律的肯定的前提下。文本往往是客观事实的浓缩,它表现了对客观规律的认知,之所以要探究,是因为对事实规律的认知可能有不全面、不科学的地方,有时需要从不同的角度作辩证的认知。

  (2)依据原文思路,了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度,是答好探究题的第一步。这就要求我们特别注意文中的议论性和抒情性的语句,把握住这些,就能很好地理解作者的情感态度价值观。以人物形象的把握来讲,作者对作品中人物倾注的情感的褒贬,是理解好人物形象和主题的基础,所以要搞清作者写了一个什么事,通过这个事体现了作品中人物的什么性格,表现了什么主题。

  (3)选择探究切人角度,善于进行层面切割。是从主题角度,还是从表达技巧角度;是从作者角度,还是从“我”的角度;是作深层探究,还是作广度视角探究;这些,既要从题干中“读”出来,又要根据题干要求,选择一个或多个切人角度。特别要学会根据文章本身的内容进行多方位的联系,选择那些与文章联系较为密切的方向作为探究视角。一般说来,对一个文章我们可以对它进行字面上读,这是浅层面的;可以联系自己的个人生活进行解读,这就可以获得一些具有个性化的说明,相对来说这就深了一层;可以联系文章产生的时代,对文章解读考查,看它具有怎样的历史意义。我们还可以联系现实生活,对文章进行考查,看它具有怎样的现实意义。除此以外,我们还可以把文章呈现出来的人或事抽象化、符号化,这样就可以获得具有更宽广的普通适用的一般意义,就可以实现“从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴“的目的。

  (4)注意答题格式及层次,善于有序呈现结果。探究性的题目,问题往往设计成:你是如何看的,或你的感受如何,或谈谈你的理解等。因此,在回答问题的时 候,首先要应题,要用“我对这个问题是这样看的”,或“我认为““我觉得”等句式来表述;其次,有序地写出自己的几点感受或理由。角度与层面应属两个不同的纬度,当它们彼此不交叉时,可以分别表述。而且不管哪个“角度”和“层面”,都要善于由浅近到纵深这样地有序排列,且在每一条的前面,都尽可能地用一句纲领性的语句作个提示,这样就保证自己的陈述条理清楚,层次井然了。另外,要注意的是不论选择“角度” 还是“层面”,都要选定两到三个,这样可以充分满足“不同” 的要求。

拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的雌尊雄卑”。

 

重庆市2014年高考语文模拟卷六

重庆市2014年高考语文模拟卷六


一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)


 1.下列词语中,字形和加点字的读音都正确的一项是


A.赝品   不胫而走   piāo  惊魂fǔ


B.胳膊   长备不懈   jī    危如lěi


C.巨擘   望风披靡   rěn   宁缺wù


D.滥觞   殚精竭虑   bì    未雨绸móu


2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是


A.自中日钓鱼岛争端爆发以来,中方多次派出飞机奔赴钓鱼岛海域侦查,以维护自己的领土主权。


B.审理“河北大兴摔婴案”的法官一致认为,韩磊犯罪的手段十分残忍,情节非常恶劣,社会危害极大,罪不容诛


C.近段时间,这个小区盗窃案件频发,窃贼作案的手法极其相似,都是通过未关闭的厨房窗户登堂入室来盗窃财物。


D.在亚洲女排锦标赛上,中国队不敌泰国队,首次无缘决赛。消息一出,球迷们口耳相传,感叹女排风光不再。


3.下列各句中,没有语病的一项是


   A. 广州恒大队以41的比分战胜日本柏太阳神队。赛后,主教练里皮说,此次取胜靠的是全队上下一心,积极拼抢取得的。


   B.从明年开始,多地政府拟启动“以房养老”的试点,老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行,以定期获得一定数额的养老金。


   C.齐邦媛先生的著作《巨流河》,从大陆巨流河写到台湾哑口海,以一个奇女子的际遇见证了纵贯百年、横跨两岸的大时代的变迁。


   D. 这家羽毛球馆设施齐全,可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。


4.下列各句中,标点符号使用不符合规范的一项是


A.“第六版的《十万个为什么》什么时候卖这么贵了?”李女士在给孩子挑选读物时说,“绝对的高端大气上档次呀!”


B.王蒙用白岩松讲过的“一条狗的故事”(一条狗在央视上镜一年也会走红),来说明现在传播的力量超过了文学的力量。


C.今夏早些时候,湖人曾对奥多姆存有兴趣,但后者先后卷入了醉驾、吸毒、离婚、与狗仔队发生纠纷等丑闻,这让紫金军团最终放弃了合作的想法。


D.鲁迅晚年,忆及年轻时读的两部“伟大的文学作品”,说“虽然敬服那作者,但总不能爱”:一是但丁的《神曲》的《炼狱》;另一个就是陀思妥耶夫斯基的作品。


二、(本大题3小题,共11分)


阅读下文,完成57题。


村落的消失,城市进程中的文化灾难


中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席冯骥才,最近在接受采访时称,中国每天消失80100个村落,速度之快令人咂舌。这些消失的村落中有多少具有文化保护价值的传统村落,则无人知晓。


如潮水般无法阻挡的城市化进程,让无数村庄成了只能记忆的碎片。人口的大量流动与迁徙,改变了传统的社会结构与生活秩序,也毁坏了乡村社会的文化。记忆中曾经有过的田园生活被异化,牢笼般的城市蜗居成为人们必须的选择。农村人盼着进城,小城市的人走向大城市。在急速的城市化进程中,城市毫无节制地迅速膨胀,农村被一步步蚕食。割裂的城市与村庄之间,充斥的不仅仅是“乡约”的遗失,还有被毁的精神家园。


还有多少农村被遗忘,等着消失?似乎谁也说不清楚。而我们能够看到的,是农村成了底层边缘的象征。悲怆的农民工身后,那日渐荒凉、寂寞凋敝的村落,正在高楼大厦的阴影下消失。与之相伴的,还有留守儿童与孤苦老人的无望与无助,农民养老、教育、医疗的缺失,以及农村自然环境的破坏,农村家庭的裂变……


尽管现有政策对农村的倾斜前所未有,然而在新农村建设中,按照城市化经营的逻辑依然在运行。在这个过程中,确如冯骥才所说,地方政府经营农村的运动,对村落造成的破坏十分严重。在有些地方,全县已经找不到一个有点历史厚重感的村落。


孟子曾说:“死徙无出乡,乡田同井。出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。”这是乡土中国延续千年的价值观和生活方式。乡土中国不仅是地理意义的农村,也是整个中国社会文化的基本特性。“我们对自己的民族过于不自信,一切都想连根拔起,但乡村是否真的就适合用全球化、现代化的模式来发展呢?我们在追求发展的同时,是否应该考虑到这片土地的根性呢?”这是《中国在梁庄》一书作者梁鸿的困惑,更是我们在城市化进程中所必须进行的思考。


任何单向度的城市化都不可能取得永久成功,唯有城市与农村的双向发展,基础设施与公共服务在城乡之间均等,现代化能够在尊重传统社会的基础上进行,才是不可逆转的取向。偌大的中国不能没有农村,也不能没有农民。


村落不能消失,社会延袭千年的传统不能被一时的政绩发展所粉碎。这应是现代化进程中该保有的敬畏。我们应该让先人的气息能够在祖辈居住的村落上空徘徊,社会能够自然地延续那些乡土中国的价值,延续属于自己的文明。


(选自20121022重庆时报》)


【注】①死徙无出乡,乡田同井:老百姓无论埋葬或搬家都用不着背井离乡,在家乡同耕一块田地


5.下列选项,不属于“村落的消失”是“城市进程中的文化灾难”的表现一项是


   A.城市化进程迅速而凶猛,让无数村庄成为过去,只存在于我们的记忆中。


B.古人所说的“小桥流水人家”的场景已被异化,人们被迫选择蜗居于城市。


C.因为城市毫无节制地迅速膨胀,农村的土地被一步步蚕食。


D.旧的村落消失后,新农村的建设,大多都是按照城市化经营的逻辑在运行着。


6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是


     A.在村落消失的过程中,农村、农民逐渐被边缘化,一系列棘手的问题亟待解决。


B.我们现在采用的城市化模式折射出了我们对本民族文化的不自信。


C.在现代化进程中我们不能为了政绩而破坏村落有关的传统,这是我们应有的敬畏。


D.只有城市与农村的共同发展,均衡发展,尊重传统与现代,现代化才是不可逆。


7.文中说到“孟子曾说:‘死徙无出乡,乡田同井。出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。’这是乡土中国延续千年的价值观和生活方式。”这是一种怎样的价值观和生活方式?你如何看待这种价值观和生活方式?(5分) 


答:                                                            


三、(本大题共4小题,每小题3分,共12)


阅读下文,完成第810题。


游庐山记


                    〔清〕敬恽


庐山据浔阳彭蠡之会,环三面皆水也。凡大山得水,能敌其大以荡之则灵。而江湖之水,吞吐夷旷,与海水异。故并海诸山多壮郁,而庐山有娱逸之观。


嘉庆十有八年三月己卯,敬以事绝宫亭①,泊左蠡。庚辰,星子②,因往游焉。是日往白鹿洞,望五老峰,过小三峡,驻独对亭,振钥顿文会堂。有桃一株,方花,右芭蕉一株,叶方茁。月出后,贯道溪,历钓台石、眠鹿场,右转达后山。松杉千万为一桁,横五老峰之麓焉。


辛巳,由三峡涧,陟欢喜亭。亭废,道险甚。求李氏山房遗址,不可得。登含鄱岭,大风啸于岭背,由隧来。风止,攀太乙峰。东南望南昌城,迤北望彭泽,皆隔湖,湖光湛湛然。顷之,地如卷席,渐隐;复顷之,至湖之中;复顷之,至湖,而山足皆隐矣。始知云之障自远至也。于是四山皆蓬蓬然,而大云千万成阵,起山后,相驰逐布空中,势雨,遂不至五老峰而下。窥玉渊潭,憩栖贤寺。回望五老峰,乃夕日穿漏,势相倚负。返,宿于文会堂。


壬午,道万杉寺,饮三分池。未抵秀峰寺里,即见瀑布在天中。既及门,因西瞻青玉峡,详睇香炉峰,盥于龙井。求太白读书堂,不可得。返,宿秀峰寺。


癸未,往瞻云,迂道绕白鹤观。至寺,观右军墨池。西行,寻至栗里卧醉石,石大于屋,当涧水。途中访简寂观,未往。返,宿秀峰寺,遇一微头陀。


甲申,吴兰雪携廖雪鹭、沙弥朗园来,大笑,排闼入。遂同上黄岩,侧足逾文殊台,俯玩瀑布下注,尽其变。叩黄岩寺,踏乱石寻瀑布源,径绝而止。复返宿秀峰寺。兰雪往瞻云,一微头陀往九江。


乙酉,晓望瀑布,倍未雨时。出山五里所,至神林浦,望瀑布益明。山沈沈苍酽一色,岩谷如削平。顷之,香炉峰下白云一缕起,遂团团相衔出;复顷之,遍山皆团团然;复顷之,则相与为一。山之腰皆弇之,其上下仍苍酽一色:生平所未睹也。夫云者,水之征,山之灵所泄也。敬故于是游所历,皆类记之,而于云独记其诡变足以娱性逸情如是,以贻后之好事者焉。


【注】①宫亭:宫亭湖,彭蠡湖(鄱阳湖)的别称。②yǐ):船靠岸叫。星子:县名,在鄱阳湖西北岸,庐山之南。③振钥:用钥匙开锁,指打开文会堂的门。顿:住下。④湖壖(ruán):湖边。


8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是


A.月出后,贯道溪               循:顺着


B.相驰逐布空中,势           且:将要


C.未抵秀峰寺里                 所:左右


D.至寺,观右军墨池             旋:返回


9.以下各组句子中,都能体现庐山有娱逸之观的一组是


①而江湖之水,吞吐夷旷,与海水异     


②而大云千万成阵,起山后,相驰逐布空中  


③乃夕日穿漏,势相倚负


④侧足逾文殊台,俯玩瀑布下注,尽其变


⑤山之腰皆弇之,其上下仍苍酽一色


⑥云者,水之征,山之灵所泄也


A.①②④      B.②③⑤      C.①③⑤      D.③④⑥


10.下列对原文的理解和分析,不准确的一项是


A.庐山三面环水,而那水因为是河水、湖水,不同于海水,所以庐山不像靠海的山岭那样雄壮深沉,而是显得清逸动人。


B.作者是因为有事渡过鄱阳湖,顺道上了庐山,有了庐山之游,在山上逗留了数日,晚上住宿在文会堂、秀峰寺等地。


C.庐山云蒸雾绕,尤其是作者在登上五老峰后,极目远眺彭泽,大朵的云遮天蔽日,滚滚而来,让作者叹为观止。


D.作者的庐山之游,既想饱览庐山奇异的自然景观,也想趁机观赏李白的读书堂和王羲之的墨池等人文景观。


四、(本大题共3小题,共23分)


11.1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共7分)


西行,寻至栗里卧醉石,石大于屋,当涧水。3分)


译文:                                             


而于云独记其诡变足以娱性逸情如是,以贻后之好事者焉。4分)


译文:                                              


2)用斜线(/)给下面一段文言文中画线句子断句。(限6处)(3分)


《易》曰:“君子安不忘危,存不忘亡,治不忘乱,是以身安而国家可保也。”诚哉斯言,不可以不深察也。伏惟陛下欲善之志不减于昔时闻过必改少亏于曩日若以当今之无事行畴昔之恭俭则尽善尽美矣。


《贞观政要》


12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(7


南园十三首(其十三)


        李 贺


小树开朝径, 长茸湿夜烟。


柳花惊雪浦, 麦雨涨溪田。


古刹疏钟度, 遥岚破月悬。


沙头敲石火, 烧竹照渔船。


1)这是一首游记诗,请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。(3分)


答:                                                                  


2)请对诗歌颈联进行赏析。(4分)


答:                                                                  


13.补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)


1                ,心念旧恩。                 (《短歌行》)


2)君子博学而日参省乎己,                       (《劝学》)


3)亦余心之所善兮,                             (《离骚》)


4                  ,绝不饮食。             (《汉书·苏武传》)


5)惊风乱飐芙蓉水,                。 (《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)


6)梦入神山教神妪,                          (《李凭箜篌引》)


五、(本大题共5小题,共23分)


      阅读下文,完成第1418题。


锦书谁寄     东西


①人是怀旧的动物,什么消失了就怀念什么,什么消失得越快便怀念得越迅速,比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦……不要伤感,因为这种怀念是明摆着的,只要生活在时间的链条里,谁都逃不过去。但有些怀念却在悄悄地孕育,即使对象还没有完全消失,却已经让我怀念了。


②书信,正是这么一种值得怀念的对象。我平生收到的第一封信,是在我读小学四年级的时候。一天,老师把一封信递给我。那是来自部队的信,上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天,才把信封撕开,原来信是我从未见面的表哥寄来的。他当兵了,挎驳壳枪了,所以要把这个喜讯告诉我父母,而我的父母大字不识一个,他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍,然后揣在心窝子的旁边,不时地按一按,生怕它丢掉。它除了能给我走夜路壮胆之外,还使我对山外边有了大胆的设象,当时我是多么希望能像表哥那样,成为一名光荣的士兵。


③后来,我外出求学,书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月,犹如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走,想象它怎么到达县里、乡里、村里,再怎么到达我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地读给我父母听……我知道不等信读完,父母的眉头早就紧锁了,他们不知道向哪里去找钱,猪还没有出栏,木耳还没长起来,鸡又发瘟了,粮食本来就不多……在我这头,信是希望,是期待,甚至是温暖;然而在我父母那一头,信也许就是钢刀,就是恐吓,就是一张张罚款单。好在我的父母都能咬紧牙齿,一次次完成我的罚款任务,才让我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激。


④写信最多的日子,是在初恋的岁月,我跟恋人分居两地,几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想;当工作上稍有成绩,我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念,几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道,也就是说她经历的我也会经历一遍,已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量,书信的力量,它让我分享喜悦,共渡难关。在当时,我几乎把文字当作最有力的工具,就像一个名人说的:书生报国无它物,惟有手中笔如刀。所以我选择写作,以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。


⑤ 但是错了,当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时,才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字,就可以听到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界变成村庄了。我们在“喂、啊”声中,把一切摆平,搞定,书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖,说话更直接,心灵更草率,仿佛吃快餐,只为填饱肚子。再也不会有人像李白那样:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信。于是,我对书信除了抱歉就是怀念。


⑥几年前,我因为向作家叶兆言(叶圣陶之孙)约照片,收到过他的两封来信。那信是用一种特制的书画纸写成,竖式,每页八行。明明他年长于我,却在抬头处称为我兄;明明我是小辈,他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达!暂且不说称谓,单凭那纸、那字你就感受到了一种尊重,书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族,留住它便是对书信的最高尊敬。


14.怎样理解文中划线句子不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激”的含意?(2分)


答:                                                                                                                                                       


15.根据文章②③④段内容,概括书信对作者的意义。(6分)


答:                                                                       


16.本文以“锦书谁寄”为题,有什么好处?请简要分析。(4分)


答:                                                                       


17.文章第段在全文中有什么作用?(4分)


答:                                                                       


18.在文章第段,作者写到“这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信”。请结合全文,分析作者的态度和情感;并结合自己的生活实际,谈谈你这一现象的看法。(7分)


答:                                                                       


.(本大题共3小题,每小题4分,共12分)


19.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,将序号填入横线处。(4分)


①世世代代有多少人从这里走过,曾经发生过多少故事


②一片云,一朵花,一排杨树,漫天的风沙是他们忠实的朋友


③敦煌,这个有着二千多年历史的西北边陲城市,曾经辉煌,也曾经被遗忘


④几十年过去改变的是他们的容颜,不变的是他们手中的画笔和永久的坚持


⑤敦煌见证着这一切,敦煌石窟记载了这一切


⑥这些敦煌石窟艺术的保卫者,选择这里的原因,是他们心中的理想


     答:               


 20.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)


         网上有段子调侃大城市堵车说:“北京是首堵,上海是上路就堵,广州是广泛地堵,南京是难得不堵,长春是长年地堵,天津是天天地堵,武汉是无日不堵,深圳是深深的堵,长沙是长长地堵,厦门是一下就堵。”难怪有人感慨:“                            。”


   1)请从重庆、大连、西安、成都中任选两个城市,仿照划线句子的形式,分别写一句话,表现其堵车的情况。


答:                                                        


2)请在空白处填上一句话,使上下文语意连贯。(要求使用幽默或者夸张的方式。)


     答:                                                                 


21.据报道,深圳街头出现感人一幕——一位年轻女孩跪地喂残疾乞丐吃饭,这个女孩被称为“深圳最美女孩”。随后,此事被人揭露是一起商业炒作。面对指责,策划者表示这是为了“唤醒人们的善心”。请你从不同角度,评价策划者的行为。


   答:(1                                                                         


2                                                                    


七、写作(本大题60分)


22.阅读下面的材料,根据要求作文。


大师说,每一个人都有他的潜力,就如每一粒米都有它的潜力一样。有人问,米有什么潜力呢?大师问,你看过酿酒吗?酿酒师把米蒸熟,再把蒸熟的米放进缸里,然后把缸密封起来,让米与外界隔绝,隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时间后,缸里那质朴的米就酿成醇香的酒。这时,几元钱一斤的米开始成为几十元、几百元甚至上千元的酒,这就是米的潜力。


大师顿了顿,继续问,米的潜力是怎么形成的呢?就是从它在缸里密封的那一刻开始的,从它隔绝外界的喧嚣和繁华开始,是黑暗、孤独、寂寞、沉静酿就了它的潜力。


每一粒米的潜力,是由黑暗、孤独、寂寞、沉静“酿”成的,每一个人潜力的挖掘和开发,也是如此,大师说。


要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;不得套作,不得抄袭。


重庆市2014年高考语文模拟卷五

重庆市2014年高考语文模拟卷五


第Ⅰ卷(32分)


一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)


1.下列词语字形正确且加点字注音无误的一项是(   


Achèn)职   岿guī)然不动    不卑不抗     变本加厉


B、huì)脓    不可名状     嗤之以鼻   bó)来品   


C、百纳衣    暴虎píng)河    同仇敌gài  陈词滥调             


D、chuǎi)测     tuān)瀑流    冒然    弱不经风 


2.下列各句中标点符号使用不正确的一项是(  )


A 我由此想到了一切为追求真理而献身的人们,在火刑柱上微笑的布鲁诺、横刀对天的谭嗣同、惨死狱中的少年邹容……他们也是夸父、普罗米修斯。  


B.我不知道应不应该来这儿?也不知道好多事能不能说清楚?可是我想平安度过高考前的这段日子,我不想再次失利。


C.据“中国青年报”报道,河南省新密市刘寨镇农民张海超《开胸验肺》事件引起社会各界的广泛关注。


D.重建后的花溪村,改善了原有的农户居住条件,整治了村庄的环境,同时,他们的塑料大棚通过土地流转方式,也成为了农业产业基地。


3.下列各句中,没有语病的一项是(  )


A.随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家必不可少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。


B.制造灾祸然后去救灾,让人掉进陷阱然后去救人,这不是正义,这是正义的反面。


C.许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。


D.对偶尔失足的青少年,应耐心教育,热情帮助,而不要歧视他们。这不利于他们改正错误,也不利于对他们的教育工作。


4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(  ) 


A.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇,这种做法真是令人费解。


B.歹徒在向他人勒索巨额钱款时,猝死于作案现场。他一生恶贯满盈,真是死得其所


C、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在知识爆炸的今天,我们更要努力攀登书山,而不能高山仰止


D 这次选举他最有希望,但由于他近年来的 所作所为不孚众望,结果落选了。


二、(本大题共3小题,共11)


阅读下文,完成第57题。


元芳体走红的社会学解读


    前些年有一部电视连续剧《神探狄仁杰》很火。这个“元芳体”就出自于狄仁杰和他的得力助手李元芳之口。李元芳在电视剧中是狄仁杰的副手,因思维缜密、善于推理而备受器重。每每遇到疑案,狄仁杰总是要问“元芳,你怎么看?”征询元芳意见;对此,李元芳总是“公式化”地答道:“大人,此事必有蹊跷。”其实,元芳体突然在网上走红,其中也有蹊跷。微博带动起一股跟风热潮,一时间,网友世间万事皆问“元芳”,有搞笑的,有调侃的,有质问的,有发泄的,有风马牛不相及的,更有借机炒作一把的……网友们疯狂使用“元芳”造句,或自言自语,或分析事件,或引人关注,或制造话题,一时间,竟有上百万网友向元芳发问,如:“我现在还没有女朋友,元芳,你怎么看?”,“连续三个月未发工资,元芳,你怎么看?”,“地铁票价到底多少合适?元芳,你怎么看?”,“昨夜楼下施工,搅扰得大人我彻夜未眠。元芳,你怎么看?”种种逗趣问答,令人忍俊不禁。有的还借用央视记者的口吻发问:“你幸福吗?元芳,你怎么看?


    元芳体为何能够风靡一时,人们对此有不同的解读。有人说,李元芳总是回应一句:“大人,此事必有蹊跷。”这表面看似古板其实透着一种生存之道,迎合了人们积极求发展的心态:这既显示了他对疑案保持深究的专业眼光,同时也故意点到为止,给上司狄大人进一步发挥留下足够空间。最后,当狄大人把案情分析得头头是道,说出英明判断,他再补上一句“大人真乃神人也。”由此,这折射出了职场潜规则,下属重要的是洗耳恭听不必多言,更不能抢夺上司风光,这问答之间暗藏着职场智慧甚至是官场哲学。


    但在更多的网友眼中,所谓元芳体不过是一种面对生活压力的自我戏谑和调侃。如果心理是一个箩筐,人们总得找到清空的办法。大家利用元芳体发出追问,其实没指望别人能作出回答,这种看似无厘头的问答,重点不是问而是在表达网友意见和传递网友情感,网友在发问前,其实答案已在心中,有的甚至以此寻求大家共鸣,这不仅显示了当今价值的多元,同时也成了一种游戏式的时尚,大家乐在其中,借此释放情感,带给人们以阅读乐趣,体现了网络时代的互动精神,我们不必对此进行过度解读。


    网上据此以“从众心理”“诉求表达多元”为题做了一个网络探因调查:支持“从众心理”35.3%;支持“诉求表达多元”64.6%


  但我不这样看。我以为,应当还历史的真面目。“元芳,你怎么看”?有这样几层意思:


  民主讨论的作风。办案是一个缜密的,循序渐进,抽丝剥茧的过程,要避免智者千虑必有一失,就得倾听他人意见;尺有所短寸有所长,办案最忌领导搞家长制和一言堂。习惯于与同僚、下属讨论和论证,更能够有助于提高办案效率和质量。同时,“元芳,你怎么看?”在中国目前两极分化严重,民生问题突出的大环境中具有很大的现实意义。这个“你”既指老百姓,更指各级领导。“怎么看”包括了总结经验教训,反思反省,更包括了兼听则明之民主议政。“元芳,你怎么看?”不仅是改善党群关系,政群关系,上下级关系,平级关系,区域关系,贫富不均,分配不均的总的指导思想;也是一种很务实有效的工作方法与工作态度。是对民心,民情,民意,民议的一种民主讨论作风。任何事情,社会上出现不同意见,不同看法很正常;这是因为现在社会总是存在信息不对称,知识不对称,社会地位不对称,经济收入不对称,个人际遇不对称的客观事实;每一个人的观点和看法总是来自于这些“不对称”,因为人们只能在自己掌握的知识范围内去识别信息的真伪好坏优劣。


  让人说话有天不会垮的自信。李元芳并不是个傻子,如果狄仁杰把李元芳视为傻子,那狄仁杰自己就先是一个傻子了。李元芳之所以始终没有正面直接表达过自己的看法,但是,“此事必有蹊跷”已经非常明白地表达了他对案子是有自己的看法和主见的,只是囿于种种原因不能或者不便和盘托出己见而已。


  “大人真乃神人也”,是李元芳在狄仁杰破案后高唱的万无一失的马后炮赞歌;这样的赞歌会让任何人都陶醉其中,狄仁杰也不例外。事情办好了,成功了,听听赞歌不算得意忘形,可以理解、包容。


  总之,“元芳,你怎么看”?在今天比较符合创新社会管理的要求,很值得进一步讨论研究。


5.下列关于“元芳体”走红原因的解说,不正确的一项是


A. “元芳体”的流行是因为它在中国目前两极分化严重、民生问题突出的大环境中具有现实意义。


B. 网络调查显示“元芳体”的流行源于人们的“从众心理”和人们“诉求表达多元”的需求。


C. 作者认为“元芳体”流行的深层原因源于人们对民主作风的渴求,符合创新生活管理的要求。


D.电视剧《神探狄仁杰》很火,知晓度高,主人公之间的对话得以流行。


6.下列说法符合原文意思的一项是


A. 民主讨论的作风有助于提高办案效率和质量,电视剧正是通过“元芳体”形象地表现了狄仁杰办案的民主作风。


B. “元芳体”蹿红的现象显示了当今价值的多元,体现了网络时代的互动精神。


C. 李元芳在破案之后总有一句“大人真乃神人也”,这表达了他对狄仁杰的钦佩之情,也说明狄仁杰喜欢听赞美之词。


D. 由于对任何事情社会上都会出现不同意见和不同看法,所以导致社会存在信息不对称。


7.探究文中“元芳体”的流行蕴藏着哪些社会心理。(5分)


三、(本大题共3小题,每小题3分,共9)


阅读下文,完成第810题。


                            李士谦传


李士谦字子约,赵郡平棘人也。髫龀丧父,事母以孝闻。母曾呕吐,疑为中毒,因跪而尝之。伯父魏岐州刺史瑒,深所嗟尚,每称曰:“此儿吾家之颜子也。”年十二,魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧,居丧骨立。赵郡王睿举德行,称疾不就。和士开亦重其名,将讽朝廷,擢为国子祭酒。士谦知而固辞,得免。


家富于财,躬处节俭,每以振施为务。州里有丧事不办者,士谦辄奔走赴之,随乏供济。有兄弟分财不均,至相讼,士谦闻而出财,补其少者,令与多者相。兄弟愧惧,更相推让,卒为善士。有牛犯其田者,士谦牵置凉处饲之,过于本主。望见盗刈其禾黍者,默而避之。其家僮尝执盗粟者,士谦慰谕之曰:“穷困所致,义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力,震扼其喉,毙于手下。震惶惧请罪,士谦谓之曰:“卿本无杀心,何为相谢!然可远去,无为吏之所拘。”性宽厚,皆此类也。


其后出粟数千石,以贷乡人,值年谷不登,债家无以偿,皆来致谢。士谦曰:“吾家余粟,本图振赡,岂求利哉!”于是悉召债家,为设酒食,对之燔契,曰:“债了矣,幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟,债家争来偿谦,谦拒之,一无所受。他年又大饥,多有死者,士谦罄竭家资,为之糜粥,赖以全活者将万计。收埋骸骨,所见无遗。至春,又出粮种,分给贫乏。赵郡农民德之,抚其子孙曰:“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰:“子多阴德。”士谦曰:“所谓阴德者何?犹耳鸣,已独闻之,人无知者。今吾所作,吾子皆知,何阴德之有!”


开皇八年,终于家,时年六十六。赵郡士女闻之,莫不流涕曰:“我曹不死,而令李参军死乎!”会葬者万余人。乡人李景伯等以士谦道著丘园,条其行状,诣尚书省请先生之谥,事寝不行,遂相与树碑于墓。


8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是


A.补其少者,令与多者相     埒:相等


B.其奴尝与乡人董震因醉角力   角力:较量力气大小


C.有兄弟分财不均,至相   阋:不和,争吵                             


D.乡人李景伯等以士谦道著丘园,条其行状   行状:轮廓、式样


9.下列各组句子中加点的词的意义和用法,相同的一项是


A  事母孝闻                    B  卿本无杀心,何为相


振施为务                        债家无以偿,皆来致


C  吏之所拘。               D   赵郡农民德


     设酒食,对之燔契                  何阴德


10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是


A.李士谦是一个大孝子。他幼年丧父,侍奉母亲以孝顺闻名。他曾经为弄清母亲呕吐的原因,尝食她的呕吐物,孝顺之举深得伯父赞赏。


B.李士谦性格宽厚。别人的牛毁坏了他的田地,他反而替人好好喂着;有人偷割他的禾苗,他却不加阻拦;甚至放走被家仆抓住的盗粟者。


C.李士谦有乐善好施的品德。他周济乡里无钱办丧事的人家,又曾拿出钱财来化解兄弟间因分财不均而起的纠纷。


D.李士谦的德行深得同乡人的爱戴。他死后,人们为他举行万人葬礼,树碑立传,并联名请求朝廷给了他一个谥号。


第Ⅱ卷(118)


四、(本大题共3小题,共23)


11. ⑴把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(7)


①州里有丧事不办者,士谦辄奔走赴之,随乏供济。(3分)


于是悉召债家,为设酒食,对之燔契,曰:“债了矣,幸勿为念也。”(4分)


2)给文中无标点的句子断句(用/线即可)(3分)


夫君子之所取远者则必有所待所就者大则必有所忍古之贤人皆负可致之才而卒不能行其万一者,未必皆其时君之罪,或者其自取也。


12.阅读下面两首诗,回答问题。(7)



        纳兰性德


辛苦最怜天上月,一夕如环,夕夕都成玦。若似月轮终皎洁,不辞冰雪为卿热。  


无那②尘缘容易绝,燕子依然、软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇,春丛认取双栖蝶。


注:这是一首悼亡词。作者在《沁园春》一词的小序中曾写道:“丁巳重阳前三日,梦亡妇澹妆素服,执手哽咽,语多不复能记,但临别有云:‘衔恨愿为天上月,年年犹得向郎圆。’”②即无奈。


(1)上片作者以月为喻,表达了主人公哪些深意?(3分)


(2)下片对“燕子依然、软踏帘钩说”描写用意何在?请简要赏析。(4分)


13.补写出下列名句名篇的空缺部分。(6)


1                         。有三秋桂子,十里荷花。(柳永《望海潮》)


2                      ?邻之厚,君之薄也。(《烛之武退秦师》)


3)江间波浪兼天涌,                        。(杜甫《秋兴八首》)


4)既自以心为行役,                    。(陶渊明《归去来兮辞》)


5)背绳墨以追曲兮,                     。(屈原《离骚》)


6)闾阎扑地,          ;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)


五、阅读下面的文章,完成1418题。(5题,23)  


   


苏沧桑


仰望苍穹,常看见一朵云,在阳光下轻轻飘着,美丽高洁、自由自在。假如,所有的生命都能以这样的形式存在,人间和天堂一定没有什么区别。


二十多年前的星空下,我坐在黑沙滩上,听姨婆给我讲七仙女的故事。


听完后,我问:“姨婆,天堂是什么?”    


姨婆说:“是一个能使我们觉得特别幸福的地方吧。”


我又问:“天堂远吗?”


她想了想,说:“很近,你就是刚从那儿来到人世的。也很远,很久以后,你还会回去的。”


我懂了,原来生命是一个以天堂为起点和终点的圆圈。在这个漫长的圆圈里,我们永远够不着天堂,也就是说,在我们的有生之年,永远无法体会到天堂的滋味,那种无与伦比的幸福的滋味。


所以,对我们而言,天堂是不存在的。


只好将充满希冀的目光转向滚滚红尘。地上走着的一个凡人,对应着天上的一朵云。人和云一样,最初来自大地和海洋,最后重归大地和海洋。不同的是,云无心,云优哉游哉,人有心,人便被无所不在、永无止境的种种欲望挑逗着,步履匆匆,铿锵坚定,从不知道自己真正要什么。在漫漫长路上,人与人争斗着,人向自然掠夺着,人跟命运抗争着,人在欲望的沟壑里挣扎着……在画完一个个大大小小的圆圈时,人带着满身的尘垢血腥回首往事,却再也找不到最初的自己,才知快乐总是稍纵即逝,荣华富贵如过眼烟云,心灵的空虚成了最后的、永远的痛。


那么,生有何欢?


于是,在黑夜与白昼的轮回里,我无着无落的目光在苍凉大地和茫茫苍穹间徘徊了很久很久。终于有一天,我孤独的心忽然被一缕圣洁的阳光照得通亮,高高的天际传来一个声音!一个未知之神的召唤!它说──


坚持,再坚持,你一定能保留一个独立的祭坛,在任何时空里,我便可以顺着星光,或者风的衣角,走进一个无比和平安宁的世界──


那一刻,我坐在夜色的深处,空气的怀里,只要一种简简单单的形式──看书,写作,或者冥想,我便成了另一个自己,一个真正的自己。那一刻,仿佛有无数只温柔的眼睛在字里行间注视着我,如无数天使的羽翼呵护着我。那一刻,我可以自由地往来于远古和未来,可以任爱恨悲欢汹涌而来,可以关注人类命运,也可以只倾情于一片落叶,一只蚂蚁……


当我将所有的感动,所有的真,所有的善,所有的美,用文字编织起来,我发现,那与生俱来、弥足珍贵的一切从未离开过我,那常被人们遗忘却又被人们追寻的一切从未离开过我。


一个人,拥有了如此富有而瑰丽的精神世界,她便拥有了整个天堂。


这个人无意兜售自己,却愿意展览一颗赤诚的心。就像一朵云变成一滴雨的执著,哪怕仅仅只有一颗尘土被它荡涤,只有一棵草为它感动,只有一朵花为它一放,只有一条河流记住它的名字。


我无怨无悔,因为我爱我所爱。还因为,我住在一个被人们叫做人间天堂的地方。


14.从文中可知,一个人,要具有那两大重要因素才能拥有自己的天堂?(4分)


 


15.文中第6段说“很近,你就是刚从那儿来到人世的。也很远,很久以后,你还会回去的。”其中“很近”“很远”有什么深层含义?(4)


很近:


很远:


16.文章围绕作者对天堂的追寻展开,作者的写作思路是怎样的?请梳理出来。((6分)


 


17.作者在刻画“人”和“云”两个形象时,主要采用了什么手法?试做简要分析。(3分)


 


18.在文中,作者追寻的天堂有何特征?你有想追求的天堂吗?联系实际,谈谈你的看法。(6分)


 六、(本大题共3小题,共12)


19、下面是介绍兰花的一段材料,阅读后完成下面的题目。(4分)


兰花为多年生草本、单子叶植物。根长筒状。叶自茎部簇生,线状披针形,稍具革质,23片成一束。兰花是中国传统名花,是一种以香著称的花卉。兰花以它特有的叶、花、香独具四清(气清、色清、神清、韵清),具有高洁、清雅的特点。中国除了华北、东北和西北的宁夏、青海、新疆之外,各个省区都有不同种类的兰属植物。据记载,兰的根、叶、花、果、种子均有一定的药用价值。根可治肺结核、肺脓肿及扭伤,也可接骨;叶治百日咳,果能止呕吐,种子治目翳。品种鉴别是对兰花综合素质的鉴定,是最能展示艺兰功力的一门学问。因此,历代艺兰大家都对此格外慎重,从不妄下结论。


请用四字短语概括出材料主要是从哪些方面来介绍兰花的。


答:                                                                       


20.仿照下面的示例,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(4分)


如果说生命是一杯咖啡,那么时间则是一块方糖,调味着人生。                   


                                                  


21. 下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用,请你分别写出对这两句话的理解。(4分)


1)对人民来说,第一是面包,第二是教育。——-(法国)丹东·格拉西安


2)多办一所学校,就可少建一所监狱。 ——–(法国)雨果                               


七、写作(60分)


22、阅读下面的文字,根据 要求作文。(来自《作文与考试》2013年第4期)


三毛说:心之何如,有似万丈迷津,遥亘千里,其中并无舟子可以渡人,除了自渡,他人爱莫能助。


    要求:对三毛的这句话,你有怎样的感受?你曾经有怎样的经历、见闻与之相似?你又有何见解和主张?请写一篇不少于800字的文章。


 


 


 


 


 

重庆市2014年高考语文模拟卷四

重庆市2014年高考语文模拟卷四

一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

 1.下列词语中,字形和加点字的读音都正确的一项是

A.赝品   不胫而走   鱼鳔piā惊魂甫定fǔ

B.胳膊   长备不懈   通缉jī    危如累卵lěi

C.巨擘   望风披靡   熟稔rěn   宁缺毋滥wù

D.滥觞   殚精竭虑   复辟bì    未雨绸缪móu

2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是

A.自中日钓鱼岛争端爆发以来,中方多次派出飞机奔赴钓鱼岛海域侦查,以维护自己的领土主权。

B.审理“河北大兴摔婴案”的法官一致认为,韩磊犯罪的手段十分残忍,情节非常恶劣,社会危害极大,罪不容诛。

C.近段时间,这个小区盗窃案件频发,窃贼作案的手法极其相似,都是通过未关闭的厨房窗户登堂入室来盗窃财物。

D.在亚洲女排锦标赛上,中国队不敌泰国队,首次无缘决赛。消息一出,球迷们口耳相传,感叹女排风光不再。

3.下列各句中,没有语病的一项是

   A. 广州恒大队以41的比分战胜日本柏太阳神队。赛后,主教练里皮说,此次取胜靠的是全队上下一心,积极拼抢取得的。

   B.从明年开始,多地政府拟启动“以房养老”的试点,老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行,以定期获得一定数额的养老金。

   C.齐邦媛先生的著作《巨流河》,从大陆巨流河写到台湾哑口海,以一个奇女子的际遇见证了纵贯百年、横跨两岸的大时代的变迁。

   D. 这家羽毛球馆设施齐全,可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。

4.下列各句中,标点符号使用不符合规范的一项是

A.“第六版的《十万个为什么》什么时候卖这么贵了?”李女士在给孩子挑选读物时说,“绝对的高端大气上档次呀!”

B.王蒙用白岩松讲过的“一条狗的故事”(一条狗在央视上镜一年也会走红),来说明现在传播的力量超过了文学的力量。

C.今夏早些时候,湖人曾对奥多姆存有兴趣,但后者先后卷入了醉驾、吸毒、离婚、与狗仔队发生纠纷等丑闻,这让紫金军团最终放弃了合作的想法。

D.鲁迅晚年,忆及年轻时读的两部“伟大的文学作品”,说“虽然敬服那作者,但总不能爱”:一是但丁的《神曲》的《炼狱》;另一个就是陀思妥耶夫斯基的作品。

二、(本大题3小题,共11分)

阅读下文,完成57题。

村落的消失,城市进程中的文化灾难

中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席冯骥才,最近在接受采访时称,中国每天消失80100个村落,速度之快令人咂舌。这些消失的村落中有多少具有文化保护价值的传统村落,则无人知晓。

如潮水般无法阻挡的城市化进程,让无数村庄成了只能记忆的碎片。人口的大量流动与迁徙,改变了传统的社会结构与生活秩序,也毁坏了乡村社会的文化。记忆中曾经有过的田园生活被异化,牢笼般的城市蜗居成为人们必须的选择。农村人盼着进城,小城市的人走向大城市。在急速的城市化进程中,城市毫无节制地迅速膨胀,农村被一步步蚕食。割裂的城市与村庄之间,充斥的不仅仅是“乡约”的遗失,还有被毁的精神家园。

还有多少农村被遗忘,等着消失?似乎谁也说不清楚。而我们能够看到的,是农村成了底层边缘的象征。悲怆的农民工身后,那日渐荒凉、寂寞凋敝的村落,正在高楼大厦的阴影下消失。与之相伴的,还有留守儿童与孤苦老人的无望与无助,农民养老、教育、医疗的缺失,以及农村自然环境的破坏,农村家庭的裂变……

尽管现有政策对农村的倾斜前所未有,然而在新农村建设中,按照城市化经营的逻辑依然在运行。在这个过程中,确如冯骥才所说,地方政府经营农村的运动,对村落造成的破坏十分严重。在有些地方,全县已经找不到一个有点历史厚重感的村落。

孟子曾说:“死徙无出乡,乡田同井。出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。”这是乡土中国延续千年的价值观和生活方式。乡土中国不仅是地理意义的农村,也是整个中国社会文化的基本特性。“我们对自己的民族过于不自信,一切都想连根拔起,但乡村是否真的就适合用全球化、现代化的模式来发展呢?我们在追求发展的同时,是否应该考虑到这片土地的根性呢?”这是《中国在梁庄》一书作者梁鸿的困惑,更是我们在城市化进程中所必须进行的思考。

任何单向度的城市化都不可能取得永久成功,唯有城市与农村的双向发展,基础设施与公共服务在城乡之间均等,现代化能够在尊重传统社会的基础上进行,才是不可逆转的取向。偌大的中国不能没有农村,也不能没有农民。

村落不能消失,社会延袭千年的传统不能被一时的政绩发展所粉碎。这应是现代化进程中该保有的敬畏。我们应该让先人的气息能够在祖辈居住的村落上空徘徊,社会能够自然地延续那些乡土中国的价值,延续属于自己的文明。

(选自20121022重庆时报》)

【注】①死徙无出乡,乡田同井:老百姓无论埋葬或搬家都用不着背井离乡,在家乡同耕一块田地

5.下列选项,不属于“村落的消失”是“城市进程中的文化灾难”的表现一项是

   A.城市化进程迅速而凶猛,让无数村庄成为过去,只存在于我们的记忆中。

B.古人所说的“小桥流水人家”的场景已被异化,人们被迫选择蜗居于城市。

C.因为城市毫无节制地迅速膨胀,农村的土地被一步步蚕食。

D.旧的村落消失后,新农村的建设,大多都是按照城市化经营的逻辑在运行着。

6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是

     A.在村落消失的过程中,农村、农民逐渐被边缘化,一系列棘手的问题亟待解决。

B.我们现在采用的城市化模式折射出了我们对本民族文化的不自信。

C.在现代化进程中我们不能为了政绩而破坏村落有关的传统,这是我们应有的敬畏。

D.只有城市与农村的共同发展,均衡发展,尊重传统与现代,现代化才是不可逆。

7.文中说到“孟子曾说:‘死徙无出乡,乡田同井。出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。’这是乡土中国延续千年的价值观和生活方式。”这是一种怎样的价值观和生活方式?你如何看待这种价值观和生活方式?(5分) 

答:                                         

三、(本大题共4小题,每小题3分,共12)

阅读下文,完成第810题。

游庐山记

                    〔清〕敬恽

庐山据浔阳彭蠡之会,环三面皆水也。凡大山得水,能敌其大以荡潏之则灵。而江湖之水,吞吐夷旷,与海水异。故并海诸山多壮郁,而庐山有娱逸之观。

嘉庆十有八年三月己卯,敬以事绝宫亭①,泊左蠡。庚辰,星子②,因往游焉。是日往白鹿洞,望五老峰,过小三峡,驻独对亭,振钥顿文会堂。有桃一株,方花,右芭蕉一株,叶方茁。月出后,循贯道溪,历钓台石、眠鹿场,右转达后山。松杉千万为一桁,横五老峰之麓焉。

辛巳,由三峡涧,陟欢喜亭。亭废,道险甚。求李氏山房遗址,不可得。登含鄱岭,大风啸于岭背,由隧来。风止,攀太乙峰。东南望南昌城,迤北望彭泽,皆隔湖,湖光湛湛然。顷之,地如卷席,渐隐;复顷之,至湖之中;复顷之,至湖壖,而山足皆隐矣。始知云之障自远至也。于是四山皆蓬蓬然,而大云千万成阵,起山后,相驰逐布空中,势且雨,遂不至五老峰而下。窥玉渊潭,憩栖贤寺。回望五老峰,乃夕日穿漏,势相倚负。返,宿于文会堂。

壬午,道万杉寺,饮三分池。未抵秀峰寺里所,即见瀑布在天中。既及门,因西瞻青玉峡,详睇香炉峰,盥于龙井。求太白读书堂,不可得。返,宿秀峰寺。

癸未,往瞻云,迂道绕白鹤观。旋至寺,观右军墨池。西行,寻至栗里卧醉石,石大于屋,当涧水。途中访简寂观,未往。返,宿秀峰寺,遇一微头陀。

甲申,吴兰雪携廖雪鹭、沙弥朗园来,大笑,排闼入。遂同上黄岩,侧足逾文殊台,俯玩瀑布下注,尽其变。叩黄岩寺,踏乱石寻瀑布源,径绝而止。复返宿秀峰寺。兰雪往瞻云,一微头陀往九江。

乙酉,晓望瀑布,倍未雨时。出山五里所,至神林浦,望瀑布益明。山沈沈苍酽一色,岩谷如削平。顷之,香炉峰下白云一缕起,遂团团相衔出;复顷之,遍山皆团团然;复顷之,则相与为一。山之腰皆弇之,其上下仍苍酽一色:生平所未睹也。夫云者,水之征,山之灵所泄也。敬故于是游所历,皆类记之,而于云独记其诡变足以娱性逸情如是,以贻后之好事者焉。

【注】①宫亭:宫亭湖,彭蠡湖(鄱阳湖)的别称。②yǐ):船靠岸叫。星子:县名,在鄱阳湖西北岸,庐山之南。③振钥:用钥匙开锁,指打开文会堂的门。顿:住下。④湖壖(ruán):湖边。

8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.月出后,循贯道溪               循:顺着

B.相驰逐布空中,势且雨           且:将要

C.未抵秀峰寺里所                 所:左右

D.至寺,观右军墨池             旋:返回

9.以下各组句子中,都能体现庐山有娱逸之观的一组是

①而江湖之水,吞吐夷旷,与海水异     

②而大云千万成阵,起山后,相驰逐布空中  

③乃夕日穿漏,势相倚负

④侧足逾文殊台,俯玩瀑布下注,尽其变

⑤山之腰皆弇之,其上下仍苍酽一色

⑥云者,水之征,山之灵所泄也

A.①②④      B.②③⑤
     C.①③⑤      D.③④⑥

10.下列对原文的理解和分析,不准确的一项是

A.庐山三面环水,而那水因为是河水、湖水,不同于海水,所以庐山不像靠海的山岭那样雄壮深沉,而是显得清逸动人。

B.作者是因为有事渡过鄱阳湖,顺道上了庐山,有了庐山之游,在山上逗留了数日,晚上住宿在文会堂、秀峰寺等地。

C.庐山云蒸雾绕,尤其是作者在登上五老峰后,极目远眺彭泽,大朵的云遮天蔽日,滚滚而来,让作者叹为观止。

D.作者的庐山之游,既想饱览庐山奇异的自然景观,也想趁机观赏李白的读书堂和王羲之的墨池等人文景观。

四、(本大题共3小题,共23分)

11.1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共7分)

西行,寻至栗里卧醉石,石大于屋,当涧水。(3分)

译文:                                

而于云独记其诡变足以娱性逸情如是,以贻后之好事者焉。(4分)

译文:                              

2)用斜线(/)给下面一段文言文中画线句子断句。(限6处)(3分)

《易》曰:“君子安不忘危,存不忘亡,治不忘乱,是以身安而国家可保也。”诚哉斯言,不可以不深察也。伏惟陛下欲善之志不减于昔时闻过必改少亏于曩日若以当今之无事行畴昔之恭俭则尽善尽美矣。

《贞观政要》

12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(7

南园十三首(其十三)

        李 贺

小树开朝径, 长茸湿夜烟。

柳花惊雪浦, 麦雨涨溪田。

古刹疏钟度, 遥岚破月悬。

沙头敲石火, 烧竹照渔船。

1)这是一首游记诗,请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。(3分)

答:                                               

2)请对诗歌颈联进行赏析。(4分)

答:                                             

13.补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)

1                ,心念旧恩。                 (《短歌行》)

2)君子博学而日参省乎己,                       (《劝学》)

3)亦余心之所善兮,                             (《离骚》)

4                  ,绝不饮食。             (《汉书·苏武传》)

5)惊风乱飐芙蓉水,                。 (《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)

6)梦入神山教神妪,                          (《李凭箜篌引》)

五、(本大题共5小题,共23分)

      阅读下文,完成第1418题。

锦书谁寄     东西

①人是怀旧的动物,什么消失了就怀念什么,什么消失得越快便怀念得越迅速,比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦……不要伤感,因为这种怀念是明摆着的,只要生活在时间的链条里,谁都逃不过去。但有些怀念却在悄悄地孕育,即使对象还没有完全消失,却已经让我怀念了。

②书信,正是这么一种值得怀念的对象。我平生收到的第一封信,是在我读小学四年级的时候。一天,老师把一封信递给我。那是来自部队的信,上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天,才把信封撕开,原来信是我从未见面的表哥寄来的。他当兵了,挎驳壳枪了,所以要把这个喜讯告诉我父母,而我的父母大字不识一个,他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍,然后揣在心窝子的旁边,不时地按一按,生怕它丢掉。它除了能给我走夜路壮胆之外,还使我对山外边有了大胆的设象,当时我是多么希望能像表哥那样,成为一名光荣的士兵。

③后来,我外出求学,书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月,犹如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走,想象它怎么到达县里、乡里、村里,再怎么到达我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地读给我父母听……我知道不等信读完,父母的眉头早就紧锁了,他们不知道向哪里去找钱,猪还没有出栏,木耳还没长起来,鸡又发瘟了,粮食本来就不多……在我这头,信是希望,是期待,甚至是温暖;然而在我父母那一头,信也许就是钢刀,就是恐吓,就是一张张罚款单。好在我的父母都能咬紧牙齿,一次次完成我的罚款任务,才让我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激。

④写信最多的日子,是在初恋的岁月,我跟恋人分居两地,几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想;当工作上稍有成绩,我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念,几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道,也就是说她经历的我也会经历一遍,已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量,书信的力量,它让我分享喜悦,共渡难关。在当时,我几乎把文字当作最有力的工具,就像一个名人说的:书生报国无它物,惟有手中笔如刀。所以我选择写作,以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。

⑤ 但是错了,当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时,才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字,就可以听到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界变成村庄了。我们在“喂、啊”声中,把一切摆平,搞定,书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖,说话更直接,心灵更草率,仿佛吃快餐,只为填饱肚子。再也不会有人像李白那样:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信。于是,我对书信除了抱歉就是怀念。

⑥几年前,我因为向作家叶兆言(叶圣陶之孙)约照片,收到过他的两封来信。那信是用一种特制的书画纸写成,竖式,每页八行。明明他年长于我,却在抬头处称为我兄;明明我是小辈,他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达!暂且不说称谓,单凭那纸、那字你就感受到了一种尊重,书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族,留住它便是对书信的最高尊敬。

14.怎样理解文中划线句子不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激”的含意?(2分)

答:                                                                                                                                    

15.根据文章②③④段内容,概括书信对作者的意义。(6分)

答:                                                        

16.本文以“锦书谁寄”为题,有什么好处?请简要分析。(4分)

答:                                                        

17.文章第段在全文中有什么作用?(4分)

答:                                                    

18.在文章第段,作者写到“这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信”。请结合全文,分析作者的态度和情感;并结合自己的生活实际,谈谈你这一现象的看法。(7分)

答:                                                     

.(本大题共3小题,每小题4分,共12分)

19.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,将序号填入横线处。(4分)

①世世代代有多少人从这里走过,曾经发生过多少故事

②一片云,一朵花,一排杨树,漫天的风沙是他们忠实的朋友

③敦煌,这个有着二千多年历史的西北边陲城市,曾经辉煌,也曾经被遗忘

④几十年过去改变的是他们的容颜,不变的是他们手中的画笔和永久的坚持

⑤敦煌见证着这一切,敦煌石窟记载了这一切

⑥这些敦煌石窟艺术的保卫者,选择这里的原因,是他们心中的理想

     答:               

 20.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)

         网上有段子调侃大城市堵车说:“北京是首堵,上海是上路就堵,广州是广泛地堵,南京是难得不堵,长春是长年地堵,天津是天天地堵,武汉是无日不堵,深圳是深深的堵,长沙是长长地堵,厦门是一下就堵。”难怪有人感慨:“                            。”

   1)请从重庆、大连、西安、成都中任选两个城市,仿照划线句子的形式,分别写一句话,表现其堵车的情况。

答:                                            

2)请在空白处填上一句话,使上下文语意连贯。(要求使用幽默或者夸张的方式。)

     答:                                               

21.据报道,深圳街头出现感人一幕——一位年轻女孩跪地喂残疾乞丐吃饭,这个女孩被称为“深圳最美女孩”。随后,此事被人揭露是一起商业炒作。面对指责,策划者表示这是为了“唤醒人们的善心”。请你从不同角度,评价策划者的行为。

   答:(1                                             

2                                               

七、写作(本大题60分)

22.阅读下面的材料,根据要求作文。

大师说,每一个人都有他的潜力,就如每一粒米都有它的潜力一样。有人问,米有什么潜力呢?大师问,你看过酿酒吗?酿酒师把米蒸熟,再把蒸熟的米放进缸里,然后把缸密封起来,让米与外界隔绝,隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时间后,缸里那质朴的米就酿成醇香的酒。这时,几元钱一斤的米开始成为几十元、几百元甚至上千元的酒,这就是米的潜力。

大师顿了顿,继续问,米的潜力是怎么形成的呢?就是从它在缸里密封的那一刻开始的,从它隔绝外界的喧嚣和繁华开始,是黑暗、孤独、寂寞、沉静酿就了它的潜力。

每一粒米的潜力,是由黑暗、孤独、寂寞、沉静“酿”成的,每一个人潜力的挖掘和开发,也是如此,大师说。

要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;不得套作,不得抄袭。

 

参考答案

1.D/A鱼鳔(biào),B常备不懈,C宁缺毋滥(wú)。

2.B/A侦查:公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中,为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关强制措施。此处应用,侦察:为察明敌情及其他有关作战的情况而进行侦视探查活动。B罪不容诛:罪恶极大,杀了也抵不了所犯的罪恶。C登堂入室:登上厅堂,进入内室。比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平。D口耳相传:口说耳听地往下传授。

3.C/A句式杂糅,“靠的是全队上下一心,积极拼抢”或者“是靠全队上下一心,积极拼抢取得的”;B成分残缺,“启动”后缺失宾语,应在“试点”后加“工作”;D不合逻辑,“球鞋、球衣”不属于羽毛球器材。

4.D/D《炼狱》后分号改为逗号。

5.C/不属于文化灾难,而是农村土地被蚕食的原因。

6.D/唯有城市与农村的双向发展,基础设施与公共服务均等,现代化在尊重传统社会的基础上进行,才是不可逆转的取向。D项偷换概念。

7.价值观:安土重迁(不离故土);生活方式:共同耕作,相互帮扶。评价略

8.C/ “在句子中作副词用,应译为随即”“不久

9.B/①是说江湖之水与海水的区别;②是交代文会堂院落之中的植物状况;⑤不是景观,而是人物行为。

10.C/结合原文第3段中的文字势且雨,遂不至五老峰可知C项中尤其是作者在登上五老峰后的表述有误。

11. 1再往西去,不久到了栗里的卧醉石,卧醉石比屋子还高大,正对着涧水。    

而唯独对于云,特地记下它象这样地变幻奇巧,足以悦人心性、散和情兴,以留给以后的感兴趣者。

2)伏惟陛下欲善之志 / 不减于昔时 / 闻过必改 / 少亏于曩日 / 若以当今之无事 / 行畴昔之恭俭
/
则尽善尽美矣

断句参考译文:

《易经》上说:“君子安不忘危,存不忘亡,治不忘乱,这样,自身平安,国家也就可以保住了。”这话很对,不可不去深刻理解。想来陛下向善之志不减当年,而闻过必改的精神却有点不如往日。如果在今天平安无事的情况下,还像过去那样谦恭节俭,那就尽善尽美了。

12.1)诗人以时间为线索,从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。“朝径”“夜烟”点明是清晨,柳花飞舞、麦田水涨则是白天所见,“钟声”“悬月”已是黄昏,尾联则写渔家劳作到深夜。

2古庙里远远传来缓慢的钟声,山头云气中一弯缺月高悬,营造了一种浑厚深远的意境。“疏钟”“破月”,一声一色,视听结合,自然真切。“度”写出了钟声由远及近的传递感,化虚为实;“悬”表现了缺月浮于山头的姿态,形象生动。表现了作者宁静、淡雅的心绪。

13.1)契阔谈讌 (2)则知明而行无过矣
3)虽九死其犹未悔 (4)乃幽武置大窖中

   5)密雨斜侵薜荔墙
6)老鱼跳波瘦蛟舞

14.有些信件给父母带去了经济和心理的压力,父母给予的温暖和支持值得作者感怀。

15. 1)小学四年级时,表哥的书信激发了我对未来和外界的想象,给予我勇气;(2)求学期间,书信成为我向父母求救的工具,也融入到作者的记忆和生命里;(3)恋爱期间,书信维系了我和恋人的关系,同时让我明白书信和文字的力量。

16. 1)化用诗句“云中谁寄锦书来”,显得典雅;(2)“锦书谁寄”可为“谁寄锦书”,预示当下书信作为交流媒介的衰退,(3)表达作者对书信的怀念,点明文章主题。

17.1)内容:写出叶兆言和作者往来的书信的称谓、纸张和形式,表明作者对叶兆言的尊敬;(2)结构:收束全文,和前文写手机对作者的影响形成对比;(3)表达效果:深化文章主旨,让作者对书信的怀念显得韵味悠长。

18.1)态度:作者对当下人们对书信的背叛持否定态度;情感:作者对书信消失的存有遗憾,自己背叛书信的心存愧疚。(2)正反皆可。示例一:交流工具的更替是时代发展得必然,作者大可不必感慨,需用更达观的态度来对待;示例二:书信实际上预示着一种生活方式,一种生活的情趣。现代生活易让人陷入急躁,我们更需要呼唤一种古典的情怀。

19. 答:(1)策划者的主观目的是好的,我们的社会的确需要“唤醒人们的善心”;(2)这种方式不可取,以虚假新闻来炒作,会对社会真善美产生巨大伤害。

20.1)答:重庆是重复地堵,大连是大量地堵,西安是稀有不堵。(2)答:堵车已经成为大城市一种足以让人灵魂破碎的生活方式了。如果你听说有人趁堵车的时间复习英 语考上了研究生,请不要觉得奇怪!

21. :

文言参考译文:

庐山处于浔阳江和鄱阳湖交会的地方,围绕着它的三面都是水。凡是大山得到水的衬托,能抵得住它的气势,让它涌荡腾跃,就称得上灵气所钟。而江和湖的水,吞吐进出,平稳宽阔,与海水不一样。所以靠海的山岭大多显得雄壮深沉,而庐山具有清逸动人的景致。

嘉庆十八年三月十二日,我因有事渡过鄱阳湖,泊船左蠡。十三日,船停靠在星子县境,于是便前去游览。这一天前往白鹿洞,眺望五老峰,穿过小三峡,停驻于独对亭,打开锁,在文会堂止息。那里有一棵桃树,桃花正开;右边有一株芭蕉,蕉叶才刚刚抽出。月出以后,沿着贯道溪,经过钓台石、眠鹿场,转向右走到后山。成千上万棵松树和杉树象屋上的桁梁那样,横贯在五老峰的山脚处。

十四日,经由三峡涧,登上欢喜亭。亭子已经残坏,道路非常危险。寻求李氏山房的遗址,没有能够找到。登上含鄱岭,大风在岭后面呼啸着,沿着通道吹来。风停后,爬上太乙峰。向东南方遥望南昌城,斜北远眺彭泽县,都隔着鄱阳湖,湖水清亮亮地闪烁着波光。过了一会儿,地面就象收卷席子那样,由远而近渐次隐没;再过一会儿,暗影已移到湖面中央;再过一会儿,延伸到湖岸,然后连山脚都看不清了。这才知道是云朵遮蔽了天空,由远而来。这时候四周围的山峰都一派云气腾涌的样子,而大块的浮云不计其数,成群结队,从山岭后涌起,互相奔驰追逐,布满空中,看样儿将要下雨。这样就没到五老峰而改行下山。观看玉渊潭,在栖贤寺小歇。回头望五老峰,只见夕阳透过云层的空隙照射下来,象是跟峰峦互相依靠着似的。回来,在文会堂住宿过夜。

十五日,走过万杉寺,在三分池喝茶。离秀峰寺还有一里路左右,就望见瀑布悬挂在半空中间。等进了寺门,于是朝西面瞻望青玉峡,仔细地观望香炉峰,在龙井洗手。寻求李白的读书堂,未能找见。返回,在秀峰寺内过夜。

十六日,去瞻云峰,迂回取道绕行过白鹤观。随即到了归宗寺,观赏了王羲之的墨池。再往西去,不久到了栗里的陶渊明卧醉石,卧醉石比屋子还高大,正对着涧水。途中寻访简寂观,但没有前去。返回,住宿在秀峰寺,遇见了一微头陀。

十七日,吴兰雪带着廖雪鹭和小和尚朗园来,大声喧笑着,推门直入。于是大家一起上黄岩峰,侧身踮着脚步越过文殊台,俯身欣赏瀑布飞流直下,一直望到看不见为止。登门求访黄岩寺,踩着乱石去探寻瀑步的源头,迎着汉阳峰向上,到路行不通了才停下脚步。重又返回宿于秀峰寺。吴兰雪去瞻云峰,而一微头陀去九江。这天夜里下起了大雨。算来在山中已经五天了。

十八日,早晨望瀑布,比下雨之前大了一倍。出山五里左右,到了神林浦,望瀑布更为清楚。山深沉沉的,一派浓郁的深青色,岩谷象用刀削过一般平直。不一会儿,香炉峰下一缕白云袅袅上升,于是成团的白云互相衔接着出现;又一会儿,满山都见团团的云朵;再一会儿,云团互相汇合成为一体。山的半腰都被云围封住了,而山腰以上和以下仍然是一色浓重的深青,这是我生平所从未见到过的。云,是水的象征,是山的灵气外泄的结果。所以我对于这次游览所经过的地方,都只大体上记述一下,而唯独对于云,特地记下它象这样地变幻奇巧,足以悦人心性、散和情兴,以留给以后的感兴趣者

重庆市2014年高考语文模拟卷三

重庆市2014年高考语文模拟卷三

一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

 1.下列词语中,字形和加点字的读音都正确的一项是

A.赝品   不胫而走   鱼鳔piā惊魂甫定fǔ

B.胳膊   长备不懈   通缉jī    危如累卵lěi

C.巨擘   望风披靡   熟稔rěn   宁缺毋滥wù

D.滥觞   殚精竭虑   复辟bì    未雨绸缪móu

2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是

A.自中日钓鱼岛争端爆发以来,中方多次派出飞机奔赴钓鱼岛海域侦查,以维护自己的领土主权。

B.审理“河北大兴摔婴案”的法官一致认为,韩磊犯罪的手段十分残忍,情节非常恶劣,社会危害极大,罪不容诛。

C.近段时间,这个小区盗窃案件频发,窃贼作案的手法极其相似,都是通过未关闭的厨房窗户登堂入室来盗窃财物。

D.在亚洲女排锦标赛上,中国队不敌泰国队,首次无缘决赛。消息一出,球迷们口耳相传,感叹女排风光不再。

3.下列各句中,没有语病的一项是

   A. 广州恒大队以41的比分战胜日本柏太阳神队。赛后,主教练里皮说,此次取胜靠的是全队上下一心,积极拼抢取得的。

   B.从明年开始,多地政府拟启动“以房养老”的试点,老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行,以定期获得一定数额的养老金。

   C.齐邦媛先生的著作《巨流河》,从大陆巨流河写到台湾哑口海,以一个奇女子的际遇见证了纵贯百年、横跨两岸的大时代的变迁。

   D. 这家羽毛球馆设施齐全,可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。

4.下列各句中,标点符号使用不符合规范的一项是

A.“第六版的《十万个为什么》什么时候卖这么贵了?”李女士在给孩子挑选读物时说,“绝对的高端大气上档次呀!”

B.王蒙用白岩松讲过的“一条狗的故事”(一条狗在央视上镜一年也会走红),来说明现在传播的力量超过了文学的力量。

C.今夏早些时候,湖人曾对奥多姆存有兴趣,但后者先后卷入了醉驾、吸毒、离婚、与狗仔队发生纠纷等丑闻,这让紫金军团最终放弃了合作的想法。

D.鲁迅晚年,忆及年轻时读的两部“伟大的文学作品”,说“虽然敬服那作者,但总不能爱”:一是但丁的《神曲》的《炼狱》;另一个就是陀思妥耶夫斯基的作品。

二、(本大题3小题,共11分)

阅读下文,完成57题。

村落的消失,城市进程中的文化灾难

中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席冯骥才,最近在接受采访时称,中国每天消失80100个村落,速度之快令人咂舌。这些消失的村落中有多少具有文化保护价值的传统村落,则无人知晓。

如潮水般无法阻挡的城市化进程,让无数村庄成了只能记忆的碎片。人口的大量流动与迁徙,改变了传统的社会结构与生活秩序,也毁坏了乡村社会的文化。记忆中曾经有过的田园生活被异化,牢笼般的城市蜗居成为人们必须的选择。农村人盼着进城,小城市的人走向大城市。在急速的城市化进程中,城市毫无节制地迅速膨胀,农村被一步步蚕食。割裂的城市与村庄之间,充斥的不仅仅是“乡约”的遗失,还有被毁的精神家园。

还有多少农村被遗忘,等着消失?似乎谁也说不清楚。而我们能够看到的,是农村成了底层边缘的象征。悲怆的农民工身后,那日渐荒凉、寂寞凋敝的村落,正在高楼大厦的阴影下消失。与之相伴的,还有留守儿童与孤苦老人的无望与无助,农民养老、教育、医疗的缺失,以及农村自然环境的破坏,农村家庭的裂变……

尽管现有政策对农村的倾斜前所未有,然而在新农村建设中,按照城市化经营的逻辑依然在运行。在这个过程中,确如冯骥才所说,地方政府经营农村的运动,对村落造成的破坏十分严重。在有些地方,全县已经找不到一个有点历史厚重感的村落。

孟子曾说:“死徙无出乡,乡田同井。出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。”这是乡土中国延续千年的价值观和生活方式。乡土中国不仅是地理意义的农村,也是整个中国社会文化的基本特性。“我们对自己的民族过于不自信,一切都想连根拔起,但乡村是否真的就适合用全球化、现代化的模式来发展呢?我们在追求发展的同时,是否应该考虑到这片土地的根性呢?”这是《中国在梁庄》一书作者梁鸿的困惑,更是我们在城市化进程中所必须进行的思考。

任何单向度的城市化都不可能取得永久成功,唯有城市与农村的双向发展,基础设施与公共服务在城乡之间均等,现代化能够在尊重传统社会的基础上进行,才是不可逆转的取向。偌大的中国不能没有农村,也不能没有农民。

村落不能消失,社会延袭千年的传统不能被一时的政绩发展所粉碎。这应是现代化进程中该保有的敬畏。我们应该让先人的气息能够在祖辈居住的村落上空徘徊,社会能够自然地延续那些乡土中国的价值,延续属于自己的文明。

(选自20121022重庆时报》)

【注】①死徙无出乡,乡田同井:老百姓无论埋葬或搬家都用不着背井离乡,在家乡同耕一块田地

5.下列选项,不属于“村落的消失”是“城市进程中的文化灾难”的表现一项是

   A.城市化进程迅速而凶猛,让无数村庄成为过去,只存在于我们的记忆中。

B.古人所说的“小桥流水人家”的场景已被异化,人们被迫选择蜗居于城市。

C.因为城市毫无节制地迅速膨胀,农村的土地被一步步蚕食。

D.旧的村落消失后,新农村的建设,大多都是按照城市化经营的逻辑在运行着。

6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是

     A.在村落消失的过程中,农村、农民逐渐被边缘化,一系列棘手的问题亟待解决。

B.我们现在采用的城市化模式折射出了我们对本民族文化的不自信。

C.在现代化进程中我们不能为了政绩而破坏村落有关的传统,这是我们应有的敬畏。

D.只有城市与农村的共同发展,均衡发展,尊重传统与现代,现代化才是不可逆。

7.文中说到“孟子曾说:‘死徙无出乡,乡田同井。出入相友,守望相助,疾病相扶持,则百姓亲睦。’这是乡土中国延续千年的价值观和生活方式。”这是一种怎样的价值观和生活方式?你如何看待这种价值观和生活方式?(5分) 

答:                                                            

三、(本大题共4小题,每小题3分,共12)

阅读下文,完成第810题。

游庐山记

                    〔清〕敬恽

庐山据浔阳彭蠡之会,环三面皆水也。凡大山得水,能敌其大以荡潏之则灵。而江湖之水,吞吐夷旷,与海水异。故并海诸山多壮郁,而庐山有娱逸之观。

嘉庆十有八年三月己卯,敬以事绝宫亭①,泊左蠡。庚辰,星子②,因往游焉。是日往白鹿洞,望五老峰,过小三峡,驻独对亭,振钥顿文会堂。有桃一株,方花,右芭蕉一株,叶方茁。月出后,循贯道溪,历钓台石、眠鹿场,右转达后山。松杉千万为一桁,横五老峰之麓焉。

辛巳,由三峡涧,陟欢喜亭。亭废,道险甚。求李氏山房遗址,不可得。登含鄱岭,大风啸于岭背,由隧来。风止,攀太乙峰。东南望南昌城,迤北望彭泽,皆隔湖,湖光湛湛然。顷之,地如卷席,渐隐;复顷之,至湖之中;复顷之,至湖壖,而山足皆隐矣。始知云之障自远至也。于是四山皆蓬蓬然,而大云千万成阵,起山后,相驰逐布空中,势且雨,遂不至五老峰而下。窥玉渊潭,憩栖贤寺。回望五老峰,乃夕日穿漏,势相倚负。返,宿于文会堂。

壬午,道万杉寺,饮三分池。未抵秀峰寺里所,即见瀑布在天中。既及门,因西瞻青玉峡,详睇香炉峰,盥于龙井。求太白读书堂,不可得。返,宿秀峰寺。

癸未,往瞻云,迂道绕白鹤观。旋至寺,观右军墨池。西行,寻至栗里卧醉石,石大于屋,当涧水。途中访简寂观,未往。返,宿秀峰寺,遇一微头陀。

甲申,吴兰雪携廖雪鹭、沙弥朗园来,大笑,排闼入。遂同上黄岩,侧足逾文殊台,俯玩瀑布下注,尽其变。叩黄岩寺,踏乱石寻瀑布源,径绝而止。复返宿秀峰寺。兰雪往瞻云,一微头陀往九江。

乙酉,晓望瀑布,倍未雨时。出山五里所,至神林浦,望瀑布益明。山沈沈苍酽一色,岩谷如削平。顷之,香炉峰下白云一缕起,遂团团相衔出;复顷之,遍山皆团团然;复顷之,则相与为一。山之腰皆弇之,其上下仍苍酽一色:生平所未睹也。夫云者,水之征,山之灵所泄也。敬故于是游所历,皆类记之,而于云独记其诡变足以娱性逸情如是,以贻后之好事者焉。

【注】①宫亭:宫亭湖,彭蠡湖(鄱阳湖)的别称。②yǐ):船靠岸叫。星子:县名,在鄱阳湖西北岸,庐山之南。③振钥:用钥匙开锁,指打开文会堂的门。顿:住下。④湖壖(ruán):湖边。

8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.月出后,循贯道溪               循:顺着

B.相驰逐布空中,势且雨           且:将要

C.未抵秀峰寺里所                 所:左右

D.至寺,观右军墨池             旋:返回

9.以下各组句子中,都能体现庐山有娱逸之观的一组是

①而江湖之水,吞吐夷旷,与海水异     

②而大云千万成阵,起山后,相驰逐布空中  

③乃夕日穿漏,势相倚负

④侧足逾文殊台,俯玩瀑布下注,尽其变

⑤山之腰皆弇之,其上下仍苍酽一色

⑥云者,水之征,山之灵所泄也

A.①②④      B.②③⑤
     C.①③⑤      D.③④⑥

10.下列对原文的理解和分析,不准确的一项是

A.庐山三面环水,而那水因为是河水、湖水,不同于海水,所以庐山不像靠海的山岭那样雄壮深沉,而是显得清逸动人。

B.作者是因为有事渡过鄱阳湖,顺道上了庐山,有了庐山之游,在山上逗留了数日,晚上住宿在文会堂、秀峰寺等地。

C.庐山云蒸雾绕,尤其是作者在登上五老峰后,极目远眺彭泽,大朵的云遮天蔽日,滚滚而来,让作者叹为观止。

D.作者的庐山之游,既想饱览庐山奇异的自然景观,也想趁机观赏李白的读书堂和王羲之的墨池等人文景观。

四、(本大题共3小题,共23分)

11.1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共7分)

西行,寻至栗里卧醉石,石大于屋,当涧水。(3分)

译文:                               

而于云独记其诡变足以娱性逸情如是,以贻后之好事者焉。(4分)

译文:                                

2)用斜线(/)给下面一段文言文中画线句子断句。(限6处)(3分)

《易》曰:“君子安不忘危,存不忘亡,治不忘乱,是以身安而国家可保也。”诚哉斯言,不可以不深察也。伏惟陛下欲善之志不减于昔时闻过必改少亏于曩日若以当今之无事行畴昔之恭俭则尽善尽美矣。

《贞观政要》

12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(7

南园十三首(其十三)

        李 贺

小树开朝径, 长茸湿夜烟。

柳花惊雪浦, 麦雨涨溪田。

古刹疏钟度, 遥岚破月悬。

沙头敲石火, 烧竹照渔船。

1)这是一首游记诗,请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。(3分)

答:                                                  

2)请对诗歌颈联进行赏析。(4分)

答:                                             

13.补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)

1                ,心念旧恩。                 (《短歌行》)

2)君子博学而日参省乎己,                       (《劝学》)

3)亦余心之所善兮,                             (《离骚》)

4                  ,绝不饮食。             (《汉书·苏武传》)

5)惊风乱飐芙蓉水,                。 (《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)

6)梦入神山教神妪,                          (《李凭箜篌引》)

五、(本大题共5小题,共23分)

      阅读下文,完成第1418题。

锦书谁寄     东西

①人是怀旧的动物,什么消失了就怀念什么,什么消失得越快便怀念得越迅速,比如我就怀念过麦芽糖、弹弓、军衣、汽枪、鞭炮、压岁钱、爱情以及白日梦……不要伤感,因为这种怀念是明摆着的,只要生活在时间的链条里,谁都逃不过去。但有些怀念却在悄悄地孕育,即使对象还没有完全消失,却已经让我怀念了。

②书信,正是这么一种值得怀念的对象。我平生收到的第一封信,是在我读小学四年级的时候。一天,老师把一封信递给我。那是来自部队的信,上面赫然写着我的乳名。我哆嗦了半天,才把信封撕开,原来信是我从未见面的表哥寄来的。他当兵了,挎驳壳枪了,所以要把这个喜讯告诉我父母,而我的父母大字不识一个,他只好让信在我这里拐一个弯。这封信被我读了一遍又一遍,然后揣在心窝子的旁边,不时地按一按,生怕它丢掉。它除了能给我走夜路壮胆之外,还使我对山外边有了大胆的设象,当时我是多么希望能像表哥那样,成为一名光荣的士兵。

③后来,我外出求学,书信成了我跟家里讨钱的惟一工具。我的信一去就是一两个月,犹如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思绪就跟着那封信一遍遍地走,想象它怎么到达县里、乡里、村里,再怎么到达我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地读给我父母听……我知道不等信读完,父母的眉头早就紧锁了,他们不知道向哪里去找钱,猪还没有出栏,木耳还没长起来,鸡又发瘟了,粮食本来就不多……在我这头,信是希望,是期待,甚至是温暖;然而在我父母那一头,信也许就是钢刀,就是恐吓,就是一张张罚款单。好在我的父母都能咬紧牙齿,一次次完成我的罚款任务,才让我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激。

④写信最多的日子,是在初恋的岁月,我跟恋人分居两地,几乎每天一封。当看到好的小说我会在信里谈感想;当工作上稍有成绩,我会在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通过信件向我呈现。这样的通信常常使我没有时间概念,几天前发生的事情往往要在我收到信件的时候才知道,也就是说她经历的我也会经历一遍,已经消失的事件因为书信便存活下来。这是文字的力量,书信的力量,它让我分享喜悦,共渡难关。在当时,我几乎把文字当作最有力的工具,就像一个名人说的:书生报国无它物,惟有手中笔如刀。所以我选择写作,以为拥有了文字就是天底下最厉害的人。

⑤ 但是错了,当我像暴发户那样拥有一部砖头似的手机时,才知道一个声音的时代已经来临。你只要在手机上按下一串数字,就可以听到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界变成村庄了。我们在“喂、啊”声中,把一切摆平,搞定,书信的仪式、期盼的心情、遥远的想象、纸上的墨香统统地被声音覆盖,说话更直接,心灵更草率,仿佛吃快餐,只为填饱肚子。再也不会有人像李白那样:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,连回味的时间都不曾空出。这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信。于是,我对书信除了抱歉就是怀念。

⑥几年前,我因为向作家叶兆言(叶圣陶之孙)约照片,收到过他的两封来信。那信是用一种特制的书画纸写成,竖式,每页八行。明明他年长于我,却在抬头处称为我兄;明明我是小辈,他却在落款处称自己为弟。这是多么谦逊的表达!暂且不说称谓,单凭那纸、那字你就感受到了一种尊重,书香之气扑面而来。也许这就是信的最后贵族,留住它便是对书信的最高尊敬。

14.怎样理解文中划线句子不是全部的信都是美好的,但却值得我去回忆,值得我去感激”的含意?(2分)

答:                                                                                                                                   

15.根据文章②③④段内容,概括书信对作者的意义。(6分)

答:                                                     

16.本文以“锦书谁寄”为题,有什么好处?请简要分析。(4分)

答:                                                     

17.文章第段在全文中有什么作用?(4分)

答:                                                   

18.在文章第段,作者写到“这几乎是集体性的叛变,哪怕我这样专门从事文字工作的人,也因为图方便,不再愿意拿起笔来写信”。请结合全文,分析作者的态度和情感;并结合自己的生活实际,谈谈你这一现象的看法。(7分)

答:                                                                       

.(本大题共3小题,每小题4分,共12分)

19.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,将序号填入横线处。(4分)

①世世代代有多少人从这里走过,曾经发生过多少故事

②一片云,一朵花,一排杨树,漫天的风沙是他们忠实的朋友

③敦煌,这个有着二千多年历史的西北边陲城市,曾经辉煌,也曾经被遗忘

④几十年过去改变的是他们的容颜,不变的是他们手中的画笔和永久的坚持

⑤敦煌见证着这一切,敦煌石窟记载了这一切

⑥这些敦煌石窟艺术的保卫者,选择这里的原因,是他们心中的理想

     答:               

 20.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)

         网上有段子调侃大城市堵车说:“北京是首堵,上海是上路就堵,广州是广泛地堵,南京是难得不堵,长春是长年地堵,天津是天天地堵,武汉是无日不堵,深圳是深深的堵,长沙是长长地堵,厦门是一下就堵。”难怪有人感慨:“                            。”

  

1)请从重庆、大连、西安、成都中任选两个城市,仿照划线句子的形式,分别写一句话,表现其堵车的情况。

答:                                                

2)请在空白处填上一句话,使上下文语意连贯。(要求使用幽默或者夸张的方式。)

     答:                                                   

21.据报道,深圳街头出现感人一幕——一位年轻女孩跪地喂残疾乞丐吃饭,这个女孩被称为“深圳最美女孩”。随后,此事被人揭露是一起商业炒作。面对指责,策划者表示这是为了“唤醒人们的善心”。请你从不同角度,评价策划者的行为。

   答:(1                                                  
    

2                                                  

七、写作(本大题60分)

22.阅读下面的材料,根据要求作文。

大师说,每一个人都有他的潜力,就如每一粒米都有它的潜力一样。有人问,米有什么潜力呢?大师问,你看过酿酒吗?酿酒师把米蒸熟,再把蒸熟的米放进缸里,然后把缸密封起来,让米与外界隔绝,隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时间后,缸里那质朴的米就酿成醇香的酒。这时,几元钱一斤的米开始成为几十元、几百元甚至上千元的酒,这就是米的潜力。

大师顿了顿,继续问,米的潜力是怎么形成的呢?就是从它在缸里密封的那一刻开始的,从它隔绝外界的喧嚣和繁华开始,是黑暗、孤独、寂寞、沉静酿就了它的潜力。

每一粒米的潜力,是由黑暗、孤独、寂寞、沉静“酿”成的,每一个人潜力的挖掘和开发,也是如此,大师说。

要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;不得套作,不得抄袭。



2014届高三10月月考参考答案

1.D/A鱼鳔(biào),B常备不懈,C宁缺毋滥(wú)。

2.B/A侦查:公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中,为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关强制措施。此处应用,侦察:为察明敌情及其他有关作战的情况而进行侦视探查活动。B罪不容诛:罪恶极大,杀了也抵不了所犯的罪恶。C登堂入室:登上厅堂,进入内室。比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平。D口耳相传:口说耳听地往下传授。

3.C/A句式杂糅,“靠的是全队上下一心,积极拼抢”或者“是靠全队上下一心,积极拼抢取得的”;B成分残缺,“启动”后缺失宾语,应在“试点”后加“工作”;D不合逻辑,“球鞋、球衣”不属于羽毛球器材。

4.D/D《炼狱》后分号改为逗号。

5.C/不属于文化灾难,而是农村土地被蚕食的原因。

6.D/唯有城市与农村的双向发展,基础设施与公共服务均等,现代化在尊重传统社会的基础上进行,才是不可逆转的取向。D项偷换概念。

7.价值观:安土重迁(不离故土);生活方式:共同耕作,相互帮扶。评价略

8.C/ “在句子中作副词用,应译为随即”“不久

9.B/①是说江湖之水与海水的区别;②是交代文会堂院落之中的植物状况;⑤不是景观,而是人物行为。

10.C/结合原文第3段中的文字势且雨,遂不至五老峰可知C项中尤其是作者在登上五老峰后的表述有误。

11. 1再往西去,不久到了栗里的卧醉石,卧醉石比屋子还高大,正对着涧水。    

而唯独对于云,特地记下它象这样地变幻奇巧,足以悦人心性、散和情兴,以留给以后的感兴趣者。

2)伏惟陛下欲善之志 / 不减于昔时 / 闻过必改 / 少亏于曩日 / 若以当今之无事 / 行畴昔之恭俭
/
则尽善尽美矣

断句参考译文:

《易经》上说:“君子安不忘危,存不忘亡,治不忘乱,这样,自身平安,国家也就可以保住了。”这话很对,不可不去深刻理解。想来陛下向善之志不减当年,而闻过必改的精神却有点不如往日。如果在今天平安无事的情况下,还像过去那样谦恭节俭,那就尽善尽美了。

12.1)诗人以时间为线索,从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。“朝径”“夜烟”点明是清晨,柳花飞舞、麦田水涨则是白天所见,“钟声”“悬月”已是黄昏,尾联则写渔家劳作到深夜。

2古庙里远远传来缓慢的钟声,山头云气中一弯缺月高悬,营造了一种浑厚深远的意境。“疏钟”“破月”,一声一色,视听结合,自然真切。“度”写出了钟声由远及近的传递感,化虚为实;“悬”表现了缺月浮于山头的姿态,形象生动。表现了作者宁静、淡雅的心绪。

13.1)契阔谈讌 (2)则知明而行无过矣
3)虽九死其犹未悔 (4)乃幽武置大窖中

   5)密雨斜侵薜荔墙
6)老鱼跳波瘦蛟舞

14.有些信件给父母带去了经济和心理的压力,父母给予的温暖和支持值得作者感怀。

15. 1)小学四年级时,表哥的书信激发了我对未来和外界的想象,给予我勇气;(2)求学期间,书信成为我向父母求救的工具,也融入到作者的记忆和生命里;(3)恋爱期间,书信维系了我和恋人的关系,同时让我明白书信和文字的力量。

16. 1)化用诗句“云中谁寄锦书来”,显得典雅;(2)“锦书谁寄”可为“谁寄锦书”,预示当下书信作为交流媒介的衰退,(3)表达作者对书信的怀念,点明文章主题。

17.1)内容:写出叶兆言和作者往来的书信的称谓、纸张和形式,表明作者对叶兆言的尊敬;(2)结构:收束全文,和前文写手机对作者的影响形成对比;(3)表达效果:深化文章主旨,让作者对书信的怀念显得韵味悠长。

18.1)态度:作者对当下人们对书信的背叛持否定态度;情感:作者对书信消失的存有遗憾,自己背叛书信的心存愧疚。(2)正反皆可。示例一:交流工具的更替是时代发展得必然,作者大可不必感慨,需用更达观的态度来对待;示例二:书信实际上预示着一种生活方式,一种生活的情趣。现代生活易让人陷入急躁,我们更需要呼唤一种古典的情怀。

19. 答:(1)策划者的主观目的是好的,我们的社会的确需要“唤醒人们的善心”;(2)这种方式不可取,以虚假新闻来炒作,会对社会真善美产生巨大伤害。

20.1)答:重庆是重复地堵,大连是大量地堵,西安是稀有不堵。(2)答:堵车已经成为大城市一种足以让人灵魂破碎的生活方式了。如果你听说有人趁堵车的时间复习英 语考上了研究生,请不要觉得奇怪!

21. :

文言参考译文:

庐山处于浔阳江和鄱阳湖交会的地方,围绕着它的三面都是水。凡是大山得到水的衬托,能抵得住它的气势,让它涌荡腾跃,就称得上灵气所钟。而江和湖的水,吞吐进出,平稳宽阔,与海水不一样。所以靠海的山岭大多显得雄壮深沉,而庐山具有清逸动人的景致。

嘉庆十八年三月十二日,我因有事渡过鄱阳湖,泊船左蠡。十三日,船停靠在星子县境,于是便前去游览。这一天前往白鹿洞,眺望五老峰,穿过小三峡,停驻于独对亭,打开锁,在文会堂止息。那里有一棵桃树,桃花正开;右边有一株芭蕉,蕉叶才刚刚抽出。月出以后,沿着贯道溪,经过钓台石、眠鹿场,转向右走到后山。成千上万棵松树和杉树象屋上的桁梁那样,横贯在五老峰的山脚处。

十四日,经由三峡涧,登上欢喜亭。亭子已经残坏,道路非常危险。寻求李氏山房的遗址,没有能够找到。登上含鄱岭,大风在岭后面呼啸着,沿着通道吹来。风停后,爬上太乙峰。向东南方遥望南昌城,斜北远眺彭泽县,都隔着鄱阳湖,湖水清亮亮地闪烁着波光。过了一会儿,地面就象收卷席子那样,由远而近渐次隐没;再过一会儿,暗影已移到湖面中央;再过一会儿,延伸到湖岸,然后连山脚都看不清了。这才知道是云朵遮蔽了天空,由远而来。这时候四周围的山峰都一派云气腾涌的样子,而大块的浮云不计其数,成群结队,从山岭后涌起,互相奔驰追逐,布满空中,看样儿将要下雨。这样就没到五老峰而改行下山。观看玉渊潭,在栖贤寺小歇。回头望五老峰,只见夕阳透过云层的空隙照射下来,象是跟峰峦互相依靠着似的。回来,在文会堂住宿过夜。

十五日,走过万杉寺,在三分池喝茶。离秀峰寺还有一里路左右,就望见瀑布悬挂在半空中间。等进了寺门,于是朝西面瞻望青玉峡,仔细地观望香炉峰,在龙井洗手。寻求李白的读书堂,未能找见。返回,在秀峰寺内过夜。

十六日,去瞻云峰,迂回取道绕行过白鹤观。随即到了归宗寺,观赏了王羲之的墨池。再往西去,不久到了栗里的陶渊明卧醉石,卧醉石比屋子还高大,正对着涧水。途中寻访简寂观,但没有前去。返回,住宿在秀峰寺,遇见了一微头陀。

十七日,吴兰雪带着廖雪鹭和小和尚朗园来,大声喧笑着,推门直入。于是大家一起上黄岩峰,侧身踮着脚步越过文殊台,俯身欣赏瀑布飞流直下,一直望到看不见为止。登门求访黄岩寺,踩着乱石去探寻瀑步的源头,迎着汉阳峰向上,到路行不通了才停下脚步。重又返回宿于秀峰寺。吴兰雪去瞻云峰,而一微头陀去九江。这天夜里下起了大雨。算来在山中已经五天了。

十八日,早晨望瀑布,比下雨之前大了一倍。出山五里左右,到了神林浦,望瀑布更为清楚。山深沉沉的,一派浓郁的深青色,岩谷象用刀削过一般平直。不一会儿,香炉峰下一缕白云袅袅上升,于是成团的白云互相衔接着出现;又一会儿,满山都见团团的云朵;再一会儿,云团互相汇合成为一体。山的半腰都被云围封住了,而山腰以上和以下仍然是一色浓重的深青,这是我生平所从未见到过的。云,是水的象征,是山的灵气外泄的结果。所以我对于这次游览所经过的地方,都只大体上记述一下,而唯独对于云,特地记下它象这样地变幻奇巧,足以悦人心性、散和情兴,以留给以后的感兴趣者。

 

 

 

 

 

重庆市2014年高考语文模拟卷二

重庆市2014年高考语文模拟卷二

第Ⅰ卷(32分)

一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

1.下列词语字形正确且加点字注音无误的一项是(   

A、称(chèn)职   岿guī)然不动    不卑不抗     变本加厉

B、溃(huì)脓    不可名状     嗤之以鼻  
bó)来品   

C、百纳衣    暴虎冯(píng)河    同仇敌忾(gài 
陈词滥调              

D、揣(chuǎi)测     飞湍(tuān)瀑流    冒然    弱不经风 

2.下列各句中标点符号使用不正确的一项是(  )

A 我由此想到了一切为追求真理而献身的人们,在火刑柱上微笑的布鲁诺、横刀对天的谭嗣同、惨死狱中的少年邹容……他们也是夸父、普罗米修斯。  

B.我不知道应不应该来这儿?也不知道好多事能不能说清楚?可是我想平安度过高考前的这段日子,我不想再次失利。

C.据“中国青年报”报道,河南省新密市刘寨镇农民张海超《开胸验肺》事件引起社会各界的广泛关注。

D.重建后的花溪村,改善了原有的农户居住条件,整治了村庄的环境,同时,他们的塑料大棚通过土地流转方式,也成为了农业产业基地。

3.下列各句中,没有语病的一项是(  )

A.随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家必不可少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。

B.制造灾祸然后去救灾,让人掉进陷阱然后去救人,这不是正义,这是正义的反面。

C.许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

D.对偶尔失足的青少年,应耐心教育,热情帮助,而不要歧视他们。这不利于他们改正错误,也不利于对他们的教育工作。

4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(  ) 

A.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇,这种做法真是令人费解。

B.歹徒在向他人勒索巨额钱款时,猝死于作案现场。他一生恶贯满盈,真是死得其所。

C、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在知识爆炸的今天,我们更要努力攀登书山,而不能高山仰止。

D 这次选举他最有希望,但由于他近年来的 所作所为不孚众望,结果落选了。

二、(本大题共3小题,共11)

阅读下文,完成第57题。

元芳体走红的社会学解读

    前些年有一部电视连续剧《神探狄仁杰》很火。这个“元芳体”就出自于狄仁杰和他的得力助手李元芳之口。李元芳在电视剧中是狄仁杰的副手,因思维缜密、善于推理而备受器重。每每遇到疑案,狄仁杰总是要问“元芳,你怎么看?”征询元芳意见;对此,李元芳总是“公式化”地答道:“大人,此事必有蹊跷。”其实,元芳体突然在网上走红,其中也有蹊跷。微博带动起一股跟风热潮,一时间,网友世间万事皆问“元芳”,有搞笑的,有调侃的,有质问的,有发泄的,有风马牛不相及的,更有借机炒作一把的……网友们疯狂使用“元芳”造句,或自言自语,或分析事件,或引人关注,或制造话题,一时间,竟有上百万网友向元芳发问,如:“我现在还没有女朋友,元芳,你怎么看?”,“连续三个月未发工资,元芳,你怎么看?”,“地铁票价到底多少合适?元芳,你怎么看?”,“昨夜楼下施工,搅扰得大人我彻夜未眠。元芳,你怎么看?”种种逗趣问答,令人忍俊不禁。有的还借用央视记者的口吻发问:“你幸福吗?元芳,你怎么看?

    元芳体为何能够风靡一时,人们对此有不同的解读。有人说,李元芳总是回应一句:“大人,此事必有蹊跷。”这表面看似古板其实透着一种生存之道,迎合了人们积极求发展的心态:这既显示了他对疑案保持深究的专业眼光,同时也故意点到为止,给上司狄大人进一步发挥留下足够空间。最后,当狄大人把案情分析得头头是道,说出英明判断,他再补上一句“大人真乃神人也。”由此,这折射出了职场潜规则,下属重要的是洗耳恭听不必多言,更不能抢夺上司风光,这问答之间暗藏着职场智慧甚至是官场哲学。

    但在更多的网友眼中,所谓元芳体不过是一种面对生活压力的自我戏谑和调侃。如果心理是一个箩筐,人们总得找到清空的办法。大家利用元芳体发出追问,其实没指望别人能作出回答,这种看似无厘头的问答,重点不是问而是在表达网友意见和传递网友情感,网友在发问前,其实答案已在心中,有的甚至以此寻求大家共鸣,这不仅显示了当今价值的多元,同时也成了一种游戏式的时尚,大家乐在其中,借此释放情感,带给人们以阅读乐趣,体现了网络时代的互动精神,我们不必对此进行过度解读。

    网上据此以“从众心理”“诉求表达多元”为题做了一个网络探因调查:支持“从众心理”35.3%;支持“诉求表达多元”64.6%

  但我不这样看。我以为,应当还历史的真面目。“元芳,你怎么看”?有这样几层意思:

  民主讨论的作风。办案是一个缜密的,循序渐进,抽丝剥茧的过程,要避免智者千虑必有一失,就得倾听他人意见;尺有所短寸有所长,办案最忌领导搞家长制和一言堂。习惯于与同僚、下属讨论和论证,更能够有助于提高办案效率和质量。同时,“元芳,你怎么看?”在中国目前两极分化严重,民生问题突出的大环境中具有很大的现实意义。这个“你”既指老百姓,更指各级领导。“怎么看”包括了总结经验教训,反思反省,更包括了兼听则明之民主议政。“元芳,你怎么看?”不仅是改善党群关系,政群关系,上下级关系,平级关系,区域关系,贫富不均,分配不均的总的指导思想;也是一种很务实有效的工作方法与工作态度。是对民心,民情,民意,民议的一种民主讨论作风。任何事情,社会上出现不同意见,不同看法很正常;这是因为现在社会总是存在信息不对称,知识不对称,社会地位不对称,经济收入不对称,个人际遇不对称的客观事实;每一个人的观点和看法总是来自于这些“不对称”,因为人们只能在自己掌握的知识范围内去识别信息的真伪好坏优劣。

  让人说话有天不会垮的自信。李元芳并不是个傻子,如果狄仁杰把李元芳视为傻子,那狄仁杰自己就先是一个傻子了。李元芳之所以始终没有正面直接表达过自己的看法,但是,“此事必有蹊跷”已经非常明白地表达了他对案子是有自己的看法和主见的,只是囿于种种原因不能或者不便和盘托出己见而已。

  “大人真乃神人也”,是李元芳在狄仁杰破案后高唱的万无一失的马后炮赞歌;这样的赞歌会让任何人都陶醉其中,狄仁杰也不例外。事情办好了,成功了,听听赞歌不算得意忘形,可以理解、包容。

  总之,“元芳,你怎么看”?在今天比较符合创新社会管理的要求,很值得进一步讨论研究。

5.下列关于“元芳体”走红原因的解说,不正确的一项是

A. “元芳体”的流行是因为它在中国目前两极分化严重、民生问题突出的大环境中具有现实意义。

B. 网络调查显示“元芳体”的流行源于人们的“从众心理”和人们“诉求表达多元”的需求。

C. 作者认为“元芳体”流行的深层原因源于人们对民主作风的渴求,符合创新生活管理的要求。

D.电视剧《神探狄仁杰》很火,知晓度高,主人公之间的对话得以流行。

6.下列说法符合原文意思的一项是

A. 民主讨论的作风有助于提高办案效率和质量,电视剧正是通过“元芳体”形象地表现了狄仁杰办案的民主作风。

B. “元芳体”蹿红的现象显示了当今价值的多元,体现了网络时代的互动精神。

C. 李元芳在破案之后总有一句“大人真乃神人也”,这表达了他对狄仁杰的钦佩之情,也说明狄仁杰喜欢听赞美之词。

D. 由于对任何事情社会上都会出现不同意见和不同看法,所以导致社会存在信息不对称。

7.探究文中“元芳体”的流行蕴藏着哪些社会心理。(5分)

三、(本大题共3小题,每小题3分,共9)

阅读下文,完成第810题。

                            李士谦传

李士谦字子约,赵郡平棘人也。髫龀丧父,事母以孝闻。母曾呕吐,疑为中毒,因跪而尝之。伯父魏岐州刺史瑒,深所嗟尚,每称曰:“此儿吾家之颜子也。”年十二,魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧,居丧骨立。赵郡王睿举德行,称疾不就。和士开亦重其名,将讽朝廷,擢为国子祭酒。士谦知而固辞,得免。

家富于财,躬处节俭,每以振施为务。州里有丧事不办者,士谦辄奔走赴之,随乏供济。有兄弟分财不均,至相阋讼,士谦闻而出财,补其少者,令与多者相埒。兄弟愧惧,更相推让,卒为善士。有牛犯其田者,士谦牵置凉处饲之,过于本主。望见盗刈其禾黍者,默而避之。其家僮尝执盗粟者,士谦慰谕之曰:“穷困所致,义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力,震扼其喉,毙于手下。震惶惧请罪,士谦谓之曰:“卿本无杀心,何为相谢!然可远去,无为吏之所拘。”性宽厚,皆此类也。

其后出粟数千石,以贷乡人,值年谷不登,债家无以偿,皆来致谢。士谦曰:“吾家余粟,本图振赡,岂求利哉!”于是悉召债家,为设酒食,对之燔契,曰:“债了矣,幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟,债家争来偿谦,谦拒之,一无所受。他年又大饥,多有死者,士谦罄竭家资,为之糜粥,赖以全活者将万计。收埋骸骨,所见无遗。至春,又出粮种,分给贫乏。赵郡农民德之,抚其子孙曰:“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰:“子多阴德。”士谦曰:“所谓阴德者何?犹耳鸣,已独闻之,人无知者。今吾所作,吾子皆知,何阴德之有!”

开皇八年,终于家,时年六十六。赵郡士女闻之,莫不流涕曰:“我曹不死,而令李参军死乎!”会葬者万余人。乡人李景伯等以士谦道著丘园,条其行状,诣尚书省请先生之谥,事寝不行,遂相与树碑于墓。

8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是

A.补其少者,令与多者相埒     埒:相等

B.其奴尝与乡人董震因醉角力   角力:较量力气大小

C.有兄弟分财不均,至相阋讼   阋:不和,争吵                                        

D.乡人李景伯等以士谦道著丘园,条其行状   行状:轮廓、式样

9.下列各组句子中加点的词的意义和用法,相同的一项是

A  事母以孝闻                    B 
卿本无杀心,何为相谢

每以振施为务                        债家无以偿,皆来致谢

C  无为吏之所拘。               D   赵郡农民德之

     设酒食,对之燔契                  何阴德之有

10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.李士谦是一个大孝子。他幼年丧父,侍奉母亲以孝顺闻名。他曾经为弄清母亲呕吐的原因,尝食她的呕吐物,孝顺之举深得伯父赞赏。

B.李士谦性格宽厚。别人的牛毁坏了他的田地,他反而替人好好喂着;有人偷割他的禾苗,他却不加阻拦;甚至放走被家仆抓住的盗粟者。

C.李士谦有乐善好施的品德。他周济乡里无钱办丧事的人家,又曾拿出钱财来化解兄弟间因分财不均而起的纠纷。

D.李士谦的德行深得同乡人的爱戴。他死后,人们为他举行万人葬礼,树碑立传,并联名请求朝廷给了他一个谥号。

第Ⅱ卷(118)

四、(本大题共3小题,共23)

11. ⑴把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(7)

①州里有丧事不办者,士谦辄奔走赴之,随乏供济。(3分)

于是悉召债家,为设酒食,对之燔契,曰:“债了矣,幸勿为念也。”(4分)

2)给文中无标点的句子断句(用/线即可)(3分)

夫君子之所取远者则必有所待所就者大则必有所忍古之贤人皆负可致之才而卒不能行其万一者,未必皆其时君之罪,或者其自取也。

12.阅读下面两首诗,回答问题。(7)

        纳兰性德

辛苦最怜天上月,一夕如环,夕夕都成玦。若似月轮终皎洁,不辞冰雪为卿热。  

无那②尘缘容易绝,燕子依然、软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇,春丛认取双栖蝶。

注:这是一首悼亡词。作者在《沁园春》一词的小序中曾写道:“丁巳重阳前三日,梦亡妇澹妆素服,执手哽咽,语多不复能记,但临别有云:‘衔恨愿为天上月,年年犹得向郎圆。’”②即无奈。

(1)上片作者以月为喻,表达了主人公哪些深意?(3分)

(2)下片对“燕子依然、软踏帘钩说”描写用意何在?请简要赏析。(4分)

13.补写出下列名句名篇的空缺部分。(6)

1                         。有三秋桂子,十里荷花。(柳永《望海潮》)

2                      ?邻之厚,君之薄也。(《烛之武退秦师》)

3)江间波浪兼天涌,                        。(杜甫《秋兴八首》)

4)既自以心为行役,                    。(陶渊明《归去来兮辞》)

5)背绳墨以追曲兮,                     。(屈原《离骚》)

6)闾阎扑地,          ;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)

五、阅读下面的文章,完成1418题。(5题,23)          

   

苏沧桑

仰望苍穹,常看见一朵云,在阳光下轻轻飘着,美丽高洁、自由自在。假如,所有的生命都能以这样的形式存在,人间和天堂一定没有什么区别。

二十多年前的星空下,我坐在黑沙滩上,听姨婆给我讲七仙女的故事。

听完后,我问:“姨婆,天堂是什么?”              

姨婆说:“是一个能使我们觉得特别幸福的地方吧。”

我又问:“天堂远吗?”

她想了想,说:“很近,你就是刚从那儿来到人世的。也很远,很久以后,你还会回去的。”

我懂了,原来生命是一个以天堂为起点和终点的圆圈。在这个漫长的圆圈里,我们永远够不着天堂,也就是说,在我们的有生之年,永远无法体会到天堂的滋味,那种无与伦比的幸福的滋味。

所以,对我们而言,天堂是不存在的。

只好将充满希冀的目光转向滚滚红尘。地上走着的一个凡人,对应着天上的一朵云。人和云一样,最初来自大地和海洋,最后重归大地和海洋。不同的是,云无心,云优哉游哉,人有心,人便被无所不在、永无止境的种种欲望挑逗着,步履匆匆,铿锵坚定,从不知道自己真正要什么。在漫漫长路上,人与人争斗着,人向自然掠夺着,人跟命运抗争着,人在欲望的沟壑里挣扎着……在画完一个个大大小小的圆圈时,人带着满身的尘垢血腥回首往事,却再也找不到最初的自己,才知快乐总是稍纵即逝,荣华富贵如过眼烟云,心灵的空虚成了最后的、永远的痛。

那么,生有何欢?

于是,在黑夜与白昼的轮回里,我无着无落的目光在苍凉大地和茫茫苍穹间徘徊了很久很久。终于有一天,我孤独的心忽然被一缕圣洁的阳光照得通亮,高高的天际传来一个声音!一个未知之神的召唤!它说──

坚持,再坚持,你一定能保留一个独立的祭坛,在任何时空里,我便可以顺着星光,或者风的衣角,走进一个无比和平安宁的世界──

那一刻,我坐在夜色的深处,空气的怀里,只要一种简简单单的形式──看书,写作,或者冥想,我便成了另一个自己,一个真正的自己。那一刻,仿佛有无数只温柔的眼睛在字里行间注视着我,如无数天使的羽翼呵护着我。那一刻,我可以自由地往来于远古和未来,可以任爱恨悲欢汹涌而来,可以关注人类命运,也可以只倾情于一片落叶,一只蚂蚁……

当我将所有的感动,所有的真,所有的善,所有的美,用文字编织起来,我发现,那与生俱来、弥足珍贵的一切从未离开过我,那常被人们遗忘却又被人们追寻的一切从未离开过我。

一个人,拥有了如此富有而瑰丽的精神世界,她便拥有了整个天堂。

这个人无意兜售自己,却愿意展览一颗赤诚的心。就像一朵云变成一滴雨的执著,哪怕仅仅只有一颗尘土被它荡涤,只有一棵草为它感动,只有一朵花为它一放,只有一条河流记住它的名字。

我无怨无悔,因为我爱我所爱。还因为,我住在一个被人们叫做人间天堂的地方。

14.从文中可知,一个人,要具有那两大重要因素才能拥有自己的天堂?(4分)

 

15.文中第6段说“很近,你就是刚从那儿来到人世的。也很远,很久以后,你还会回去的。”其中“很近”“很远”有什么深层含义?(4)

很近:

很远:

16.文章围绕作者对天堂的追寻展开,作者的写作思路是怎样的?请梳理出来。((6分)

 

17.作者在刻画“人”和“云”两个形象时,主要采用了什么手法?试做简要分析。(3分)

 

18.在文中,作者追寻的天堂有何特征?你有想追求的天堂吗?联系实际,谈谈你的看法。(6分)

 六、(本大题共3小题,共12)

19、下面是介绍兰花的一段材料,阅读后完成下面的题目。(4分)

兰花为多年生草本、单子叶植物。根长筒状。叶自茎部簇生,线状披针形,稍具革质,23片成一束。兰花是中国传统名花,是一种以香著称的花卉。兰花以它特有的叶、花、香独具四清(气清、色清、神清、韵清),具有高洁、清雅的特点。中国除了华北、东北和西北的宁夏、青海、新疆之外,各个省区都有不同种类的兰属植物。据记载,兰的根、叶、花、果、种子均有一定的药用价值。根可治肺结核、肺脓肿及扭伤,也可接骨;叶治百日咳,果能止呕吐,种子治目翳。品种鉴别是对兰花综合素质的鉴定,是最能展示艺兰功力的一门学问。因此,历代艺兰大家都对此格外慎重,从不妄下结论。

请用四字短语概括出材料主要是从哪些方面来介绍兰花的。

答:                                                                       

20.仿照下面的示例,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(4分)

如果说生命是一杯咖啡,那么时间则是一块方糖,调味着人生。 
                 

                                                  

21. 下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用,请你分别写出对这两句话的理解。(4分)

1)对人民来说,第一是面包,第二是教育。——-(法国)丹东·格拉西安

2)多办一所学校,就可少建一所监狱。 ——–(法国)雨果                               

七、写作(60分)

22、阅读下面的文字,根据 要求作文。(来自《作文与考试》2013年第4期)

三毛说:心之何如,有似万丈迷津,遥亘千里,其中并无舟子可以渡人,除了自渡,他人爱莫能助。

    要求:对三毛的这句话,你有怎样的感受?你曾经有怎样的经历、见闻与之相似?你又有何见解和主张?请写一篇不少于800字的文章。

 

参考答案

一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

1.B  A岿(kuī “抗”为“亢” 
C
“纳”为“衲” 
忾(kaì 
D
“冒”为“贸” 
“经”为“禁”

2.A  B 前两个句子都是陈述句,应分别将问号改成逗号和句号。C 应将引号和书名号互换。D “同时”表明这是一个并列的多重复句,应将其前面的逗号改为分号。

3. B  A介词“关于”与宾语“手机质量”搭配不当,可改为“对于”;另外“不可缺少”与“必需”重复,可删去“不可缺少”。 C “受……等因素的影响”和“是由……造成的”两种句式杂糅。D“这”指代不明,应将“这”改为“否则”。

4.D  A 笔走龙蛇:形容书法或文章洒脱雄健,很有气势。本句用错对象。 B 死得其所:指死得有价值,有意义,是褒义词。应为“死有余辜”。 C 高山仰止:比喻对高尚品德的崇敬与仰慕,与要努力攀登书山、不能止步的语境不符。

二、(本大题共3小题,共11)

5. D电视剧火爆与这句话流行之间没有必然联系。

6. B  A电视剧并没有“通过‘元芳体’形象地表现狄仁杰办案的民主作风”之本意。C“表达了他对狄仁杰的钦佩之情”原文信息不全,“也说明狄仁杰喜欢听赞美之词”不妥,原文有“或许”二字,说明狄仁杰未必喜欢。D因果倒置

7. 1)上进心理;(2)释放心理:“从众心理”;(4)诉求心理;(5)平等心理;(6)自信心理。(每点1分,答对5点得满分,意合即可,共5分)

三、(本大题共3小题,每小题3分,共9)

8. D (德行事迹)

9. B请罪,动词(A因为,介词;把,介词。  
C
被,介词;替,介词。D他,代词;不译,助词,宾语前置的标志)

10.  D“树碑立传,并联名请求朝廷给了他一个谥号”有误,朝廷并没有给他谥号。

参考译文:

李士谦,字子约,是赵郡平棘人。幼年丧父,因侍奉母亲孝顺而闻名。他的母亲有一次呕吐,他怀疑是食物中毒,于是跪在地下尝呕吐物。在北魏岐州担任刺史的伯父李瑒,对他特别赞赏,经常称赞说:“士谦这孩子是我们李家的颜渊。”十二岁时,北魏广平王元赞征召为开府参军事。后来母亲去世,服丧时消瘦得只剩下一副骨架。(后来)赵郡王高睿以德行科举荐他,他借口有病而不接受。和士开也看重他的名望,要劝说朝廷把他提拔为国子祭酒。士谦知道后,竭力推辞,得以作罢。

李士谦家里十分富有,但自己却处处节俭,常常把救济别人作为自己的事情。在家乡,有人家里有丧事而无财力去办理的,李士谦总是及时赶到,缺多少供应多少。有兄弟间分财产不均,以致互相诉讼的,士谦听说后,就拿出自己的财产,补给那个分得少的人,使他和分得多的相等,兄弟俩都惭愧恐惧,相互推让,最后他们都变成了善人。有一次别人的牛闯进他家田里去,士谦把它牵到荫凉处饲养,比主人饲养得还好。远远看见有人偷割他家的庄稼,他就不出声地躲开。他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人,士谦安慰那人说:“(你们这样做,)都是因为家里太贫困的缘故,本来就不应该受到指责。”马上叫仆人将其放了。他的一个家仆因喝醉酒后与同乡人董震比力气的大小,董震扼住其家仆的喉咙,因用力过猛,家仆被掐死了。董震于是惶恐不安,胆战心惊地来向李士谦请罪,李士谦却对他说:“你本来就没有杀害他的想法,为什么要请罪呢?不过你要远离这个地方,以免被官吏拘捕。”李士谦性情宽厚,都是像这样。

之后他拿出自家的数千石粮食,借贷给同乡人。正赶上收成不好,借贷人家无法偿还,都来表示道歉。士谦说:“我家的余粮,本来就是打算救济用的,难道是为了求利吗?”于是叫来所有的借债人,为他们摆设酒食,当着大家烧了借契,说:“债了结啦,请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收,借债人家争着来偿还,士谦拒绝了,一点也没收下。有一年又遇上饥荒,很多人都死了,李士谦又拿出他家所有的钱,买来米做成粥供给那些饥饿的人,依靠他而生存下来的人数以万计。李士谦还将那些饿死人的尸骨收集起来埋葬好,没有漏掉一个。到春天,又拿出粮种,分给贫穷人家。赵郡的农民感激他,抚摩自己的子孙说:“这是李参军留下来的恩惠啊。”有人对李士谦说:“您集有很多阴德。”士谦说:“所谓阴德是什么?就像耳鸣,只有自己听到,别人都不知道。现在我所做的,你们都知道了,哪里还有什么阴德!”

开皇八年,士谦死在家中,当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了,无不流着泪说:“我们这些人不死,反而让李参军死了!”参加葬礼的有一万多人,同乡人李景伯等人认为李士谦道德高尚闻名于乡间,就将其一生的事迹整理成文书,到尚书省请求给他一个“先生”的谥号。事情最后没有办成,于是大家共同在他的墓前树了碑。

四、(本大题共3小题,共23)

11.1)①(家乡)州里有人家里有丧事而没有能力去办理的,李士谦总是奔走(及时)赶到那里,依据缺少的提供周济。(一句一分,共三句)

于是召集了所有的借债人,为他们摆设酒食,当着大家的面烧了借契,说:“债了结啦,请不要放在心上了。”(一句一分,共四句)

112)夫君子之所取远者︱则必有所待︱所就者大︱则必有所忍︱古之贤人︱皆负可致之才︱而卒不能行其万一者,未必皆其时君之罪,或者其自取也。(君子要想达到长远的目标,则一定要等待时机;要想成就伟大的功业,则一定要能够忍耐。古代的贤能之士,都有建功立业的才能,但有些人最终未能施展其才能于万一,未必都是当时君王的过错,也许是他们自己造成的。)

12.1)用月亮缺多圆少的比喻,表达了作者与妻子聚少离多的深意(或“欢乐转瞬即逝,恨多乐少的深意吧”)。扣“一夕如环,夕夕都成玦”;后两句,用始终皎洁的月亮这个比喻,表明对妻子忠贞不渝的感情。扣“不辞”“辛苦最怜”;同时也表达了自己甘愿为妻子奉献一切的深意。扣“为卿热”。

2)是为了反衬(1分,答成“乐景写哀情”亦可)。用燕子在帘间呢喃的浓情和喜悦,反衬人去楼空,未亡人的孤寂愁苦。(扣“秋坟愁”,3分)

13.1)重湖叠巘清嘉  
2)焉用亡郑以陪邻   
3)塞上风云接地阴

   4)奚惆怅而独悲  
5)竞周容以为度      6)钟鸣鼎食之家

五、阅读下面的文章,完成1418题。(5题,23)

14.①拥有富有而瑰丽的精神世界(或“美丽高洁、自由自在);②执着坚持。(文中的其他表述都可以概括到这两点中,每点2分,意合即可,共4分)

15.“很近”是指人内心的美好与纯洁是与生俱来的(或指小主人公离幸福近,当时生活在美好纯洁的幸福当中);(2分)而“很远”是指在成长过程中,人们往往因为种种原因,渐渐失去了这种美好纯洁的幸福。(2分)(意合即可,答成时间意义上的远近不得分0

16.作者开篇形象描绘天堂的迷人和美丽,表达对天堂的向往之情;接着笔锋一转,评说人在现实中却“够不着天堂”;然后再写“在黑夜与白昼的轮回里”我终于感悟到如何建立美丽的天堂。

17.手法:对比(1分);分析2分)

18.①幸福(扣第47段,答成“美丽高洁、自由自在“亦可);②和平安宁(扣第12段);③真善美(扣第14段)。(每点一分)

看法:(3分,能自圆其说即可)

六、(本大题共3小题,共12)

19.①形态特征  ②地理分布  
③药用价值   ④品种鉴别

20. 如果说生命是一块绿地,那么时间则是一场春雨,滋润着人生。如果说生命是一扇大门,那么时间则是一把钥匙,开启着人生。如果说生命是一幅油画,那么时间则是一支画笔,点染着人生。

21.1)强调教育是国民生存和发展的要素。(运用借代手法,用常见的、具体的相关事物“面包”代替抽象的、无形的事物“生存的基本需要”,教育仅居其次。)

2)强调教育对社会稳定的重要性。(运用对比手法。)

 

 

 

 

 

重庆市高2014年高考语文模拟题一

       重庆市高2014年高考语文模拟题一

一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

1. 下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是(      

  A.言 (zhēn    冰雹( báo    计日程功   完璧归赵

  B.邻 ( pí     笑靥( yè     既往不咎   揭杆为旗

  C.孝悌 ( dì     肄业( yì     举止安祥   破釜沉舟

  D.狡黠 (
xi
é )   筵席( yán    竭泽而渔   默守成规

2. 下列各句中,加点的词语(熟语)使用恰当的一项是(       

  A.经过多轮角逐,奥巴马最终战胜共和党人罗姆尼继任美国总统。

  B.中国航天战略蓝图:2010年前,实现登月,既而建立包括永久性空间站在内的“地面——太空综合网”;而后将大型空间站发展成为空间航天基地。

  C.正所谓“无风不起浪,无根不长草”,这件事闹得沸沸扬扬的,一定有原因。

  D.在金融危机席卷全球的情况下,我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机 遇,切不可目无全牛,只看到出口欧美这一条路,而应试图打开国内市场。

3. 下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(       

  A.不久前,武汉、西安等地曝出了高校取消运动会长跑项目的新闻,校方给出的理由是:长跑强度太大,“怕猝死”。究其真正的原因恐怕是怕承担责任造成的。

  B.“十一”假期刚过,小王就亲自来到李教授家,请他把自己即将在《科学咨询》杂志上发表的学术论文再认真校对一遍,确保准确无误。

  C.11月26,金佛山迎来了今年冬天的首场降雪。雪花纷纷扬扬下了4个多小时,在地面形成了五六公分厚的积雪,最深的地方积雪达到了10公分以上。

  D.随着经济实力和综合国力的不断增强,我国在国际格局中的分量和影响日益彰显,为世界和平与发展作出了越来越大的贡献。

4. 下列句子,排列顺序最恰当的一项是(       

  ①姹紫嫣红的花朵则表达了各族人民对党的深厚感情和无限热爱

  ②画面上党徽如同光芒万丈的太阳

  ③中国邮政于118发行了《中国共产党第十八次全国代表大会》纪念封1

  ④映照着巍峨耸立、万山红遍的长城

  ⑤纪念封以欢庆为主题

  ⑥寓意中国共产党领导全国各族人民在改革开放和社会主义现代化建设中取得的辉煌成就

A.③⑥⑤②④①  
B.
②⑥③⑤④①   
C.
③⑤⑥②④①  
D.
③⑤②④⑥①

二、(本大题共3小题,56两个小题各3分,7小题5分,共11分)

阅读下面的文字,完成第57题。

作为一种重要的道德资源,诚信在维持传统社会正常秩序与交往、维护个人正当利益上曾发挥过独特的作用。但诚信不彰已成目前社会上较为突出的道德问题,也引发了一系列严重的市场和社会信任危机。因此,如何重建失落的诚信,是一个值得认真对待和深入研究的问题。

在加速转型的当今中国社会,分工不断细化以及社会流动性日益增强,加上强烈的市场冲击和文化碰撞.使得传统诚信在当今社会发生重心的偏移。另一方面,现代社会的诚信内涵,是以市民社会中平等主体的自由选择为前提,并集中反映社会主体间的契约精神,体现为每个主体必须遵守的基本道德义务和行为规范。要建构和维护这样一种契约诚信,必须更多地诉诸刚性的法律原则和具体制度。由于我国缺乏契约观念的历史传统,要在当前经济转轨、社会转型的特殊时期尽快改善社会管理,构建社会诚信以实现人际可持续交往,更需要把诚信的基本要求以制度的形式加以确立,并以制度化的手段促进和保障诚信的实施,最终实现制度他律和个人自律的高度融合。

鉴于诚信的制度化在现代社会中的重要作用,对于寻找解决诚信危机的良策,更多地关注制度的建立和执行不失为其关键环节。理性分析我国现有相关制度,社会诚信缺失主要与产权制度建设滞后、个人信用制度不健全、失信惩罚制度的威慑力不够以及制度未能得到严格执行密切相关。因此,我们必须从如下几方面努力,以重塑社会诚信的权威。

一是构建个人信用制度。信息不对称是诱发失信行为的直接原因。尽管近年来我国的征信体系得到快速发展,但由于征信数据不完整、标准不完善,难以对个人和企业的信用状况进行科学、合理的评估。要遏制当前诚信缺失现象的产生和蔓延,除建立健全产权制度外,应当尽快建立和完善符合中国国情的以信用等级、信用评估、风险预警、信用风险管理及信用风险转化等为基本内涵的个人信用制度。

二是强化失信惩罚制度。在理性选择框架下,对失信行为的惩罚力度与强度影响着理性行为人的潜在策略和行为。如果存在令不诚信者收益大于诚信者收益的制度环境,行为人就不会遵守诚信:因此,应当强化各项失信惩罚制度,从民事赔偿、行政处罚和刑事制裁等方面增加道德投机的风险成本,从而引导和约束人们理性地选择遵守诚信。

三是增强制度执行力度。为增强社会诚信,必须进一步规范行政制度,让政府成为现代诚信社会的定心盘。具体而言,作为具体制度的执行主体,政府应当坚持依法行政,杜绝有法不依、执法不严、违法不究、粗暴执法、渎职失职和执法腐败等行为;积极推进政务公开,提高决策透明度,自觉接受社会监督,不断提升公信力。通过增强制度的执行力来稳定人们的行为预期。培育人们对制度的敬畏心理。

总之,化解现代诚信危机是一个系统工程,需要通过制度保障与道德教化齐抓共管、形成合力。通过制度的构建和完善来重塑诚信规则的权威,通过制度对行为的刚性约束并通过诚信行为的不断践行,最终能使诚信积淀为社会主体的内在道德品质。

(节选自胡艳香《化解诚信危机重在制度建设》,有删改)

5.与“诚信”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是(       

 A.诚信是一种重要的道德资源,有助于维持传统社会正常秩序与交往、维护个人正当利益。

 B.诚信缺失在目前社会上已引发了一系列严重的市场和社会信任危机。

 C.我们应该更多地关注个人信用制度的建立和执行,这是解决诚信危机的关键环节。

 D.化解现代诚信危机是一个系统工程,也是一个值得认真对待和深入研究的问题。

6.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是(       

 A.社会诚信缺失是产权制度建设滞后、个人信用制度不健全、失信惩罚制度的威慑力不够以及制度未能得到严格执行导致的。

 B.要实现人际可持续交往,需要确立诚信的基本要求,并以制度化的手段促进和保障诚信的实施。

 C.我国的征信数据不完整、标准不完善,难以对个人和企业的信用状况进行科学、合理的评估。这是诱发人们失信行为的根本原因。

 D.我们的社会制度不能遏制不法企业或个人的造假行为,社会上还普遍存在行为人不诚信的现象。

7.本文侧重从制度的构建和完善谈重塑诚信规则的权威,请联系现实生活从家庭教育和学校教育的角度谈谈你对重塑诚信的建议或看法。(5分)

答:                                                                         

                                                                          
      

                                                                         

三、(本大题共3小题,每小题3分,共9分)

    阅读下文,完成第810题。

张中彦,字才甫,中孚弟。少以父任仕宋,为泾原副将,知德顺军事。睿宗经略陕西,中彦降,除招抚使。授彰武军承宣使,为本路兵马钤辖,迁都总管。

宋将关师古围巩州,与秦凤李彦琦会兵攻之。王师下饶风关,得金、洋诸州,以中彦领兴元尹,抚辑新附。师还,代彦琦为秦凤经略使。秦州当要冲而城不可守,中彦徙治北山,因险为垒,今秦州是也。筑腊家诸城,以扼蜀道。帅秦凡十年,改泾原路经略使,知平凉府。

朝廷以河南、陕西赐宋,中孚以官守随例当留关中。熙河经略使慕洧谋入夏,将窥关、陕,中彦与怀庆赵彬会两路兵讨之,洧败入于夏。中彦与兄中孚俱至临安,被留,以为龙神卫四厢都指挥使,清远军承宣使,提举佑神观,靖海军节度使。

皇统初,恢复河南,诏征中彦兄弟北归,为静难军节度使,历彰化军、凤翔尹,改尹庆阳,兼庆原路兵马都总管、宁州刺史。宗室宗渊殴死僚佐梁郁。郁远人,家贫无能赴告者。中彦力为正其罪,竟置于法。改彰德军节度使,均赋调法,奸豪无所蔽匿,人服其明。

逾年,除南京留守。时淮楚用兵,土民与戍兵杂居,讼牒纷纭,所司皆依违不决。中彦得戍兵为盗者,悉论如法,帅府怒其专决,劾奏之,朝廷置而不问。秩满,转真定尹兼河北西路兵马都总管。未几,致仕,西归京兆。明年,起为临洮尹兼熙秦路兵马都总管。巩州刘海构乱,既败,籍民之从乱者数千人,中彦惟论为首者戮之

    西羌吹折、密臧、陇逋、庞拜四族恃险不服,使侍御史沙醇之就中彦论方略,中彦曰:“此羌服叛不常,若非中彦自行,势必不可”。即至积石达南寺,酋长四人来,与之约降,事遂定,赏而遣之。还奏,上大悦,遣张汝玉驰驿劳之,赐以球文金带,用郊恩加仪同三司。以疾卒官,年七十五。百姓哀号辍市,立像祀之。

8. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
      

 A.以中彦领兴元尹                  领:兼任

 B.秦州当要冲而城不可守            当:阻挡

 C.中彦力为正其罪,竟置于法       竟:最终

 D.所司皆依违不决                  决:判决

9. 下列各组句子中均能表现张中彦公正严明的一组是(       

 筑腊家诸城,以扼蜀道               中彦力为正其罪,竟置于法

 均赋调法,奸豪无所蔽匿             讼牒纷纭,所司皆依违不决

 中彦得戍兵为盗者,悉论如法         与之约降,事遂定,赏而遣之

 A①③④         B②③⑤         C②④⑥         D①⑤⑥

10. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(      

 A.张中彦最初在宋朝为官,但是后来投降了金朝并被委以重任,同驻守在秦凤的李彦琦联合进攻宋军,并攻陷了金、洋等多个州郡。

 B.张中彦在任秦凤经略使的时候展示出了其杰出的军事才能,他能够准确根据地势的有利形势修筑城堡,使自己在防守中有险可据。

 C.在金朝将河南、陕西归还给宋朝之后,张中彦和兄长一起归附宋朝并在宋朝任职,直到后来金兵恢复河南,张中彦兄弟被迫又回到金朝。

 D.张中彦在处理同羌族的关系方面很有威信,他亲自约见羌族四位酋长,顺利同其约定招降办法,很快解决了四族不服管辖的事情。

四、(本大题共3小题,共23分)

11.1)把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

 ①籍民之从乱者数千人,中彦惟论为首者戮之。(4分)

 答:                                                                               

 ②此羌服叛不常,若非中彦自行,势必不可。(3分)

 答:                                                                                

(2)用斜线(∕)给下面文言文中加波浪线的部分断句。(3分)

   臧孙行猛政,子贡非之,曰:“
不 闻 子 产 之 相 郑 乎 推 贤 举 能 抑 恶 扬 善有 大 略 者 不 问 其 短 有 厚 德 者 不 非 小 疵 家 给 人 足 囹 圄 空 虚
。子产卒,国人皆叩心流涕,三月不闻竽琴之音。其生也见爱,死也可悲!
(《韩非子·外储说左上》)

12.阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)

                           幽 居 初 夏①

                                陆游

              湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。

             箨龙②已过头番笋,木笔③犹开第一花。

叹息老来交旧近,睡来谁共午瓯茶。

注:①这首诗是作者晚年居住山阴时所作。②箨龙,就是笋。③木笔,又名辛夷花。

 1)诗人写景是如何从内容和技巧上突出表现一个“幽”字的?请简要分析。(4分)

  答:                                                                           

                                                         
                       

2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情?(3分)

  答:                                                                           

                                                                          
     

13.
补出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)                           ,则知明而行无过矣。 
(《荀子•劝学》) 

(2)                           ,桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居》其一)

(3)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?                           (苏轼《定风波》)

(4)固知一死生为虚诞,                           (王羲之《兰亭集序》)

(5)           ,两朝开济老臣心。  (杜甫《蜀相》)     

(6)春江潮水连海平,      。(张若虚《春江花月夜》)

五、(本大题共4小题,共23分)

阅读下文,完成第1417题。

在将军家门前

阎连科

①新近,五连受命来接替一连盖一座办公大楼。照说,也没啥大不了的,就是给泥瓦师傅供砖、供灰的小工活儿。难道集团军的“猛虎连”还当不了“小工连”?当然能!问题是施工地点不是别处,而是在部队的首脑机关——军区大院。让连长感到头痛的不光是这军区大院,重要的是他们连的饭堂、宿舍和主要活动场所,都在一位将军家的大门口。“我的天,这上班、下班、吃饭、睡觉,都在将军眼皮子底下,除了搞好施工,连队的思想、作风、纪律、军容都马虎不得。”连长想,“堂堂大军区的中将呀,可不比军师级的少将、大校们,他点一下头意味着什么?摇一下头又意味着什么?”

②乘船坐车,连日赶路。一到目的地,连长就提前半小时开饭,集合部队宣布:“一连施工任务完成得不错,为什么还被撤走了?就因为住在将军的门口嘛,我们要从中汲取教训啊!现在,我宣布有关作风纪律的15条新规定……”其实,也无非是注意礼节礼貌、军容风纪、不大声喧哗之类的条条款款。连长把规定宣读完毕,正要开饭时,突然觉得眼角被什么牵动了一下,回身一看:喔!是将军从小车里出来了。苍苍的白发,从将军帽下垂出来,两颗金星在他肩上灼灼闪光……连长身子微微一震,立刻清了一下嗓子喊:“立正——”

③战士们被这冷不丁一声口令弄呆了,瞬间,一个个便像木桩一样钉在了原地。通信员的筷子吓得掉在了地上,也不敢弯腰去捡。这当儿,连长左转45度,跑步向将军报告:“报告首长——陆军第××集团军×师××团二营五连奉命在此施工,参加人员112名,其中干部8名、战士104名。现在,连队正准备开饭。报告人:连长张大山。请指示!

④将军若有所思地看了一眼部队,还了一个礼说:“开饭吧,1210分了。”

⑤时光像小渠流水似的,晃晃悠悠一日一日过去了。将军每天出门上班,就会看到五连队列整齐地从他身旁走过,脚步声刷刷刷整齐一致,连长总要给他敬个标准礼。而每当将军下班回来,就会看到五连正围着露天的水泥饭桌,无言无语地吃饭。直到夏天来临,烈日当空悬着,大地上散发着蒸腾的热气,地上放块肥皂,即刻也会烤化了。五连依旧是在烈日下军容严整地吃饭,安安静静地洗碗,没有一个人大声说笑……

⑥有一天,指导员突然问:“连长,将军去哪儿开会了,怎么半个月不见啦?”

⑦连长一怔,是有二十来天没在门口见过将军了,但他还是正经八百地说:“将军在家也好,不在家也好,我们都要注意,万一……”

⑧说是这样说,将军终归不在家,连他家的公务员、警卫员、驾驶员、家属老小们,似乎也很少碰到了。天气这么热,施工那么累,吃饭、走路时,谁解开扣子,脱掉军装,大声说笑,连长再也没像先前那样盯得紧了。

⑨一个月后,全连吃饭也不再在太阳下围着那烫手的水泥饭桌了。他们都一手端饭,一手端莱,三三两两地,围聚在伙房周围或将军家门口的大树下,边吃饭,边说笑。更有甚者,还敢穿个背心在门口打打闹闹……

⑩将军不在家嘛!

⑾三个月后,天凉快了。连长在工地上偶然碰见了将军家的公务员,问:“将军去哪儿开会了?一去就是几个月?”

⑿公务员犹豫了一下说:“将军没去开会,这些日子他上下班都绕道儿从后边小门走的。”(选自《名家微型小说选读》)

14.请从将军的外貌和言行两个方面简要分析将军的形象特点。(4分)

  答:                                                                          
           

                                                                                         

15.请就本文第五段中的环境描写的作用作简要分析。(6分)

  答:                                                                             

                                                                                

16.“有人认为,将军故意走后门避开五连这个情节很精彩,出人意料而又合乎情理,这是因为作品在前面做了很好的铺垫。”前面为这个情节的出现做了哪些铺垫?请做简要分析。(6分)

   答:                                                                                

                                                                                       

17.“一连施工任务完成得不错,为什么还被撤走了?就因为住在将军的门口嘛,我们要从中汲取教训啊!”你觉得张连长这话说得对不对?请结合文章内容,谈谈你的看法。(7分)

   答:                                                                               

                                                                                     

                                                                                    

六、(本大题共3小题,每小题4分,共12分)

18.
阅读下面文字,回答问题。

    2012年10月10傲游哈哈用户“中正平和”发表笑话:“中国式过马路”,就是“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。2012年10月11,网友“这个绝对有意思”在微博发消息称:“中国式过马路,就是凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。”微博同时还配了一张行人过马路的照片,虽然从照片上看不到交通信号灯,但有好几位行人并没有走在斑马线上,而是走在旁边的机动车变道路标上,其中有推着婴儿车的老人,也有电动车、卖水果的三轮车。

    对“中国式过马路”这一现象你有何看法?请陈述你的观点。(4分)

答:                                                                                        
  

                                                                                   

19.
翻开高中语文教材,一位位作者、一个个人物如在眼前,请任选一位作者或文章中的人物,仿照例句写两个句子。要求与例句的句式一致。(4分)

 例句:没有坚定的信念,鲁迅就不会弃医从文,不弃医从文,中国何人领呐喊?

  a.                                                        
                         

  b.                                                                             

20. 阅读下面这则笑话,概括其体现的人生哲理。(4分)

晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。突然,厨房里传来打破盘子的响声,然后一片沉寂。儿子望着他父亲,说道:“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道?”“她没有骂人。”

答:                                                                                   
、写作(本大题60分)

21. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位老和尚,他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。一天,他吩咐弟子每人到河对岸的南山打一担柴回来。弟子们来到河边一看,目瞪口呆:洪水从山上奔泻而下,河面波涛汹涌,根本无法渡河,情非得已,弟子们只好作罢,空手折回禀报师傅;而一个小和尚却从怀中掏出一个苹果,递给师傅说:“过不了河,打不了柴,见河边有棵苹果树,我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。”后来,这位小和尚成了师傅的衣钵传人。
   
要求:选择一个角度构思作文,自定立意,自定文体(诗歌除外),自定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄袭,不得套作。

 

                          参考答案:

1.A B.揭竿为旗C.tì 举止安详D.xiá 墨守成规

2.CA.继任:接替前任职务。此处应为“连任”。B.既而:不久。此处应为“继而”。C.无风不起浪,无根不长草:喻事情的发生总有其原因。D.目无全牛:形容技艺达到十分纯熟的地步。)

3.DA.杂糅,应去掉“造成的”。B.“自己”表意意不明。C.应该去掉“以上”。)

4.D

5C解析:与原文不符,原句为鉴于诚信的制度化在现代社会中的重要作用,对于寻找解决诚信危机的良策,更多地关注制度的建立和执行不失为其关键环节,这里的制度范围广泛,个人信用制度只是其中之一,该选项犯了以偏概全的错误。)

6B解析:A. 原文只是说与这些现象密切相关,并没有说就是这些现象导致的C. 信息不对称是诱发人们失信行为的直接原因而非根本原因D.“普遍存在有失偏颇,较武断。)(以上每题各3分)

7.略(5分)

8.B(当:处于)(3分)  

9.B 3分)

10.C(不是归附宋朝,而是被迫留在宋朝;而返回金朝则没有被迫的成分)(3分)

11. 1)①统计跟从作乱的百姓有数千人,张中彦只是给为首的论罪并处死了他。(籍:登记、统计 1分,“民之从乱者”定语后置2分,论:论罪、治罪 1分)

  ②这些羌人服从反叛没有常性,如果不是我中彦亲自前去,这种形势一定不能解决。(“服叛、不常、自行”各1分)

  2独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚臧孙施行暴政,子贡认为这不对,就对他说:难道你没有听说过子产作郑国相的事吗?推举、提拔有才能人,压制邪恶,褒扬善行;对有雄才大略的人,不追究他的短处;对有很高道德修养的人,不责备他的小毛病。家家富裕,人人充足,监狱却空闲了起来。子产去世后,国人们都伤心捶胸,痛哭流涕,三月听不到吹竽吹琴之类的声音。他活着的时候,受到人们的尊敬,死了人们对他悲痛万分!

12.1)在内容上:以湖山胜处”“淮柳阴”“野径斜”“水满”“草深等意象(1分)写初夏景色之幽美突出环境的幽静(1分)。    在技巧上:以动衬,如下鹭1分);以声衬,如鸣蛙。(1分)。

2)前六句借幽居初夏之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情)(1分)。尾联叹息,一叹自己志士空老,报国无成(1分);二叹往日之旧交飘逝殆尽,顿生孤寂惆怅之感(1分)。
13.
1)君子博学而日参省乎己(2)榆柳荫后檐(3)一蓑烟雨任平生(4)齐彭殇为妄作(5)三顾频烦天下计(6)海上明月共潮生

14从将军的外貌描写方面看,将军年事已高,1分)军容威严,令人严肃然起敬。(1分)从将军的言行方面看,将军理解并且尊重下属,(1分)讲求实际,善于帮助下级军官,体恤爱护士兵。(1分)

15、(1)表现人物:第五段最后两句话集中描写了五连官兵依旧是在烈日下军容严整地吃饭的情景:说明五连官兵能吃苦耐劳,训练有素,富有集体荣誉感。(2分)用恶劣环境中战士们的情况来侧面描写主要人物,体现将军对士兵的关爱。(2分)(2)推动情节,为将军及其家人和身边工作人员后来的绕行埋下伏笔。(2分)

16、情节方面的铺垫主要有:(1)将军第一次见到五连,发现自己影响了战士们吃饭,赶忙说:开饭吧,1210分了。2分)(2)将军每天上下班,连长总要给他敬个标准礼,五连围着露天的水泥饭桌,无言无语地吃饭,这更是感觉自己影响了战士们。(2分)(3)环境描写也为情节发展起到铺垫作用,体恤战士的将军是不忍心战士这样的,所以后来要绕行。(2分)

17、(1)说得不对。(1分)虽然这句话是无意的,但让一连将士和将军等人听后很不是滋味。(2分)联系文中的他点一下头意味着什么?摇一下头又意味着什么等语句,让人觉得张连长是个胆小怕事的马屁精。(2分)张连长这话说得真没艺术。作为领导,对战士说话要有艺术,该含蓄得含蓄,语言要恰当得体。(2分)

2)说得对。(1分)张连长是个急性子,遇事不转弯抹角,开短会,三言两语就提出问题。(2分)他对人没有心眼儿,他这话并没有想要伤害别人的意思,就常理而论,说的是实在话。(2分)他在战士面前有什么说什么,坦然相对,以心换心,这样才能更好的交流,以便于工作。(2分)(如答案不在以上角度内,只要言之成理亦可。)

18中国人的特殊心理,法不责众 1.中国人从内心至今对法治观念淡薄。一人不敢行事,人多了就天生有一种从众心理,即便违法也心怀侥幸,别人不遭自己也不会遭。法治伦理未融入自己内心,缺乏国民素质的基本认识和认同,只希望别人做到,对自己则网开一面。  2.绝大多数的中国人是心里觉得别人都走了,自己再等的话就一傻帽,就这样每个人抱着这同一想法就造成了红绿灯虚设的情景。很多中国人本来就喜欢从众,而难以坚守自己的道德底线,中国人的公民素质亟需提高。  3.小看则是国民素质太低,大看则是国家法制没有落实,也很难落实所造成,长此以往人民不相信法制,自然心中就没有法制。  4.我不认为中国式过马路的观点,这只是少部分人或地区的观点和存在现象,我们应该看到现代的中国人素质正在逐步提高,我们不能以偏概全。  5.人走得慢,车走得快,红绿灯给车通过的时间有两三分钟,你得站在旁边吃灰尘和尾气;而给人过街的时间只有十二三秒,你得小跑步才得过去(年岁大的人是很难的)。况且,过街横道线要三四百米远才能有,天桥或地道有长长的上下梯步。这是公共交通资源上,强势、弱势的分配不公。  6.是一种交通意识的缺乏。可以在红灯人行道口增添语音提示行人,既提示、又做到了警告行人的作用。)(表明观点,言之成理即可。)(4分)

19.没有坚贞的节操,陶潜就不会辞官归隐,不辞官归隐,文坛谁敢称靖节?

   没有过人的胆略,荆轲就不敢图穷匕见,不图穷匕见,华夏何人夸壮士?(每句2分)

20.我们习惯以不同的标准来看人看己,以致往往是责人以严,待己以宽。(4分)

21.写作参考高考评分标准。

2013年高考重庆卷模拟调研测试

2013年高考重庆卷模拟调研测试


语 


一、(本大题共4小题,每小题3分,共12分)


1.下列词语中,字形和加点字的读音都正确的一项是                (   


A.更叠        恻隐之心      谙熟(ān)